同伴效應對大學生學習投入影響的追蹤研究

——基于學習行為投入

打開文本圖片集

[摘 要]學習投入直接影響學生的學業(yè)成就和發(fā)展狀況，是衡量學校學風和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標。文章采用追蹤設計，從時間和空間的雙重視角考察同伴效應對大學生學習投入的影響，為高校學風建設和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供理論依據(jù)。研究發(fā)現(xiàn)：班級同伴對個體學習行為投入的影響大于宿舍同伴;從同伴影響的短期和長期來看，同伴對消極學習行為投入的影響大于積極學習行為投入的影響，且對消極學習行為投入的影響相對較持久;從大一到大三，同伴對個體學習行為投入的影響呈逐步減弱趨勢。（剩余8974字）