全面開展本科生在線教學(xué)引發(fā)的幾點思考

——源于疫情防控期間的角色轉(zhuǎn)變

[摘 要]疫情防控期間，在線教學(xué)由過去輔助本科教育的配角變?yōu)橹鹘?，隨之而來的是全面開展在線授課給本科教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)。文章歸納了現(xiàn)階段教與學(xué)過程中出現(xiàn)的主要問題，并分析了問題產(chǎn)生的主、客觀原因，提出教師進行在線課程建設(shè)和幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變被動消極學(xué)習(xí)態(tài)度的建議方法，指出學(xué)校在方向引導(dǎo)和教師考核上應(yīng)避免市場文化的績效強調(diào)和審計文化的“數(shù)字崇拜”，建議院系采用建構(gòu)主義培訓(xùn)模式和增能式評估體系以提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。（剩余8927字）