“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”課程數(shù)字化教學資源建設與實踐研究

打開文本圖片集

[摘 要]隨著“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”的深入改革，智能環(huán)境已經(jīng)在潛移默化地改變著“教”與“學”的方式。而教學資源作為課程建設的重要內(nèi)容，對“教”與“學”方式的改變起著至關重要的作用。文章分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，高校在課程資源建設中面臨的困境，以構建主義理論、人本主義學習理論等為理論基礎， 構建“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”環(huán)境下“精、學、雙、共”四位一體的課程數(shù)字化教學資源建設模式，基于模式的實踐應用，探索出“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下課程數(shù)字化教學資源建設路徑，運行一種模式，整合一套資源，搭建一個平臺，創(chuàng)建一種環(huán)境，形成一種機制，從而推進教育教學的改革與發(fā)展。（剩余4825字）