基于核心素養(yǎng)背景下高中地理教學(xué)中德育滲透策略探究

摘要：在核心素養(yǎng)下對(duì)高中地理教學(xué)的方式進(jìn)行調(diào)整，根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求給出教學(xué)引導(dǎo)手段，幫助學(xué)生內(nèi)化課堂接受的知識(shí)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生在知識(shí)應(yīng)用方面的能力。地理教師在核心素養(yǎng)下給予學(xué)生引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的發(fā)展，通過(guò)知識(shí)展現(xiàn)方式的調(diào)控，讓學(xué)生更好地吸收知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，讓學(xué)生通過(guò)高中三年學(xué)習(xí)，形成較好的核心素養(yǎng)。（剩余1867字）