幸福家庭

2024年01期

收藏成功

微博空間微信

《幸福家庭》以強(qiáng)大的陣容、精美的制作、一流的質(zhì)量匯聚了各地傳媒精華，內(nèi)容包括：觀念、情感、社會(huì)、智慧、愛人、兒女、人生、... 展開

類型

半月刊

類別

文摘文萃

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥8.00 ￥4.89

原貌版試讀單本購買

關(guān)愛教育活動(dòng)中大班幼兒合作能力的培養(yǎng) 關(guān)愛品質(zhì)作為一種道德品質(zhì)，與責(zé)任心、愛心、同情心緊密關(guān)聯(lián)，影響著幼兒的身心發(fā)展甚至人格完善程度。教師開展良好的關(guān)愛教育，不僅能夠幫助幼兒形成尊重、理解、包容、關(guān)愛等積極的心理品質(zhì)，還能夠促進(jìn)幼兒社會(huì)認(rèn)知、道德行為的健康發(fā)展，讓幼兒更好地與他...
幼兒情緒的特點(diǎn)及調(diào)節(jié)策略 幼兒的情緒特點(diǎn)與成年人存在明顯的差異，他們充滿好奇心，對(duì)外界信息的理解能力和情緒的自我調(diào)節(jié)能力有限，難以掩飾內(nèi)心感受，注意力轉(zhuǎn)移快，情緒波動(dòng)頻繁。由于幼兒尚未完全形成情緒調(diào)控的能力，合理引導(dǎo)幼兒的情緒對(duì)其心理健康的發(fā)展非常重要。教師和家長要...
幼兒繪本閱讀指導(dǎo)策略 繪本閱讀教學(xué)是幼兒教育的重要組成部分，不僅有助于發(fā)展幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的思維，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，還能拓寬幼兒的視野。教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷優(yōu)化繪本閱讀活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在幼兒的心中埋下一顆愛讀書的種子，為其今后的成長和...
以“三化”效能孵育幼兒園“親自然”課程 幼兒園“親自然”課程是指在充分挖掘和開發(fā)園本資源的基礎(chǔ)上，利用幼兒身邊的自然資源開展的一系列親自然活動(dòng)。陳鶴琴先生說過，凡是兒童，都喜歡戶外生活，都喜歡野外生活。在富有自然氣息的環(huán)境中，幼兒更愿意調(diào)動(dòng)身體的多種感官去感知周圍世界，從而獲得豐...

團(tuán)體心理輔導(dǎo)在幼兒心理素質(zhì)教育中的應(yīng)用 幼兒時(shí)期是個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，心理健康對(duì)幼兒的未來成長至關(guān)重要。團(tuán)體心理輔導(dǎo)在幼兒心理素質(zhì)教育中起著重要的作用，能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)有益的環(huán)境，讓幼兒在團(tuán)體中感受到支持和理解，有助于培養(yǎng)他們的社交能力和情緒管理能力。通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方式，幼...
幼小銜接視角下幼兒園大班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值與實(shí)施策略 幼兒時(shí)期是個(gè)體成長和發(fā)展的關(guān)鍵階段，在這一階段中，幼兒主要通過與環(huán)境的互動(dòng)來獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，形成對(duì)世界的初步認(rèn)知。在幼兒園大班階段，幼兒正處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)期，他們對(duì)外界更加敏感，對(duì)環(huán)境的需求也更加多樣。此時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，對(duì)促...
對(duì)農(nóng)村幼兒園中班幼兒閱讀興趣的調(diào)查 一、問題的提出閱讀是幼兒學(xué)習(xí)的重要方式，有助于發(fā)展幼兒的語言能力，開闊幼兒的文化視野，豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。但從農(nóng)村幼兒的實(shí)際情況來看，他們的閱讀興趣、習(xí)慣及能力都沒有得到很好的培養(yǎng)。閱讀興趣是影響幼兒閱讀狀態(tài)的前提，只有充分激發(fā)幼兒的閱讀...
圖示教學(xué)法在小班幼兒自理能力培養(yǎng)中的運(yùn)用 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱“指南”）提出，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。由此可見，幼兒自理能力的培養(yǎng)是幼兒園教育的重要內(nèi)...
用古詩詞潤澤童心 古詩詞是中華民族發(fā)展歷程的見證，是我國的文化瑰寶。開展古詩詞教學(xué)、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是每位教育工作者的重要責(zé)任。古詩詞是一種語言凝練、感情真摯、韻律感極強(qiáng)的文學(xué)載體，講究平仄押韻，讀起來朗朗上口，這符合幼兒的語言表達(dá)特點(diǎn)，易于被幼兒接受。...
依托繪本共讀方式聚焦幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展 教育部印發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》指出，要全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。幼兒園教師開展幼小銜接工作時(shí)，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，讓幼兒在身體、心理...
幼小銜接階段幼兒傾聽習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與探索 幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段之間的過渡時(shí)期，這一階段的教育工作旨在幫助幼兒實(shí)現(xiàn)各方面能力的發(fā)展，使其更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，接受新的教學(xué)方式。要想做好幼小銜接工作，教師就必須開展習(xí)慣養(yǎng)成教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)時(shí)刻...
在幼兒教育中開展游戲化教學(xué) 隨著我國社會(huì)快速發(fā)展和家庭生活方式的變革，為適應(yīng)幼兒個(gè)性化和多樣化的發(fā)展需求，如何深入挖掘游戲教學(xué)內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，是幼兒園教師需要思考和探索的重要課題。游戲教學(xué)對(duì)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展有重要作用。文章探討了在幼...

低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園自主游戲中的投放 自主游戲是幼兒園教育的重要內(nèi)容，游戲材料的選擇直接影響著幼兒園自主游戲的質(zhì)量。低結(jié)構(gòu)材料具有許多優(yōu)點(diǎn)，如靈活性、簡單性、實(shí)用性、可操作性等，在幼兒園自主游戲中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。幼兒園教師應(yīng)重視低結(jié)構(gòu)材料在幼兒自主游戲中的投放情況，結(jié)合自主...
自主游戲中引發(fā)幼兒深度學(xué)習(xí)的措施 幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的身心狀態(tài)，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。游戲是幼兒的天性，在幼兒園教育中，教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)自主游戲活動(dòng)，并有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒...
學(xué)前教育中游戲?qū)Υ龠M(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展的有效性 學(xué)前教育階段是兒童發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)習(xí)和成長對(duì)兒童的長期發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。近年來，游戲作為一種自然且有效的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)前教育中越來越受到重視。游戲不僅是兒童表達(dá)自己、探索世界和學(xué)習(xí)新技能的自然方式，還是促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展的重要催...
基于幼兒發(fā)展的幼兒園戶外游戲課程開發(fā) 游戲是幼兒的天性，也是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。在幼兒園教育中，戶外游戲課程對(duì)于幼兒的身心健康及各方面能力的發(fā)展具有重要意義。然而，當(dāng)前幼兒園戶外游戲課程的設(shè)計(jì)和實(shí)踐存在一些問題，如缺乏系統(tǒng)性和整體性，忽視幼兒發(fā)展的內(nèi)在需求等。為了解決這些...
幼兒園科學(xué)游戲的設(shè)計(jì)與組織 從幼兒的整個(gè)成長過程來看，幼兒園教育具有啟蒙作用，旨在促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展。幼兒天性純良，具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡探索新奇的事物，樂于參與各種游戲活動(dòng)。因此，對(duì)于這一階段的幼兒，教師應(yīng)為他們提供釋放天性的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，推動(dòng)幼兒的個(gè)...
幼兒教育中的游戲化活動(dòng) 幼兒教育的對(duì)象為3～6歲的幼兒，他們的年齡小，身心發(fā)展尚不成熟，因此教師不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)教育模式，而應(yīng)采取靈活、豐富、有趣、多變的教學(xué)方法，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。當(dāng)前，創(chuàng)新幼兒教育方法已成為幼兒園日常工作中的重點(diǎn)，而游戲化活動(dòng)作為一種...

稻田里的勞動(dòng)教育 新時(shí)代背景下，教師要致力于將勞動(dòng)教育的新理念融入綜合實(shí)踐活動(dòng)中，切實(shí)解決“有勞動(dòng)無教育”的問題，打造沒有“圍墻”的勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育不等同于出力流汗的勞動(dòng)活動(dòng)，不是流于形式的“為勞動(dòng)而勞動(dòng)”，而是關(guān)注勞動(dòng)過程中的體驗(yàn)與感悟，使學(xué)生在觀察與思...
幼兒園室內(nèi)混班晨間運(yùn)動(dòng)的開展策略 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：“幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)；幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級(jí)的界限，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參加不同群體的活動(dòng)?！笔艿郊竟?jié)、天氣變化等因素的影響，幼兒園戶外晨間運(yùn)動(dòng)有...

談?wù)劤踔忻佬g(shù)教學(xué)素材的選擇 以往，美術(shù)曾是“副課”的代名詞，教師、家長、學(xué)生對(duì)于這個(gè)學(xué)科存在一定的偏見。在素質(zhì)教育背景下，美術(shù)已經(jīng)成為塑造學(xué)生品格、培養(yǎng)學(xué)生審美能力不可缺少的學(xué)科，教師、家長、學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)科也有了新的認(rèn)識(shí)。因此，教師在美術(shù)教學(xué)時(shí)要改變過去的教學(xué)方式，...
小學(xué)美術(shù)融合性教學(xué)實(shí)踐 小學(xué)美術(shù)是提升學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的主要學(xué)科。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合，以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教師要整合各種資源，優(yōu)化融合方法，為學(xué)生提供更多實(shí)踐感知的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)科融合實(shí)踐中提高綜合能力。文章探討了小...
館校合作視域下小學(xué)美術(shù)課后延時(shí)服務(wù)主題式教學(xué) 在《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《新課標(biāo)》）的指導(dǎo)下，美術(shù)教學(xué)越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。小學(xué)美術(shù)教師除了在正常的美術(shù)課堂教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還可以利用課后延時(shí)服務(wù)開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主題的創(chuàng)新美術(shù)活動(dòng)。小...
基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的小學(xué)美術(shù)常態(tài)課堂 在素質(zhì)教育背景下，教師需要主動(dòng)分析小學(xué)美術(shù)常態(tài)課堂中存在的問題，并基于美術(shù)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化小學(xué)美術(shù)常態(tài)課堂，以增強(qiáng)小學(xué)美術(shù)常態(tài)課堂的教學(xué)效果。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是利用學(xué)生的興趣與需求，驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)...

“雙減”背景下小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口算能力的培養(yǎng)策略 隨著“雙減”政策的實(shí)施與新課程改革的不斷深入，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)越來越受到學(xué)校和家長的重視。口算能力是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要組成部分，是學(xué)生參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須掌握的基本技能?？谒慵仁枪P算、估算和簡便計(jì)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成...
小學(xué)階段如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng) 數(shù)字素養(yǎng)是指人們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中，應(yīng)具備的數(shù)字獲取、制作、使用、評(píng)價(jià)、交互、分享、創(chuàng)新、安全保障、倫理道德等一系列素質(zhì)與能力的集合，主要由數(shù)字意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、數(shù)字社會(huì)責(zé)任等組成。作為綜合素養(yǎng)的重要組成部分，數(shù)字素養(yǎng)在學(xué)...
建構(gòu)理論下自主學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)模式構(gòu)想 在當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代，數(shù)學(xué)成為一種思維方式和解決問題的工具。對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)他們邏輯思維、創(chuàng)造力和問題解決能力的重要途徑。建構(gòu)主義源自兒童認(rèn)知發(fā)展理論，其強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者通過主動(dòng)參與、探究和發(fā)現(xiàn)來構(gòu)建知識(shí)，這與自主學(xué)習(xí)的核心思想高度契合...
數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用與效果評(píng)估 初中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力、抽象思考能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)游戲作為一種富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)手段，在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用正日益受到重視。教師在課堂上設(shè)計(jì)和引入各類與課程內(nèi)容緊密結(jié)合的數(shù)學(xué)游戲，可以為學(xué)生提供一個(gè)...
如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè) 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，教師在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。這就要求教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)、數(shù)據(jù)觀念、模型意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)等，...
如何在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的課堂參與度 數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知和智力發(fā)展至關(guān)重要。當(dāng)前，部分小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)存在學(xué)生課堂參與度較低的問題，這既影響了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，也不利于學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)和未來的發(fā)展?；诖耍P者從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，分析了當(dāng)前小學(xué)低年級(jí)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的方法 隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，邏輯思維能力已經(jīng)成為社會(huì)人才必須具備的基礎(chǔ)能力之一，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維能力的訓(xùn)練是必要的。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要以學(xué)生為中心，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)提高邏輯思維...
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的策略 學(xué)無止境，教無定法。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)是回顧、鞏固知識(shí)的重要路徑之一，也是一次知識(shí)的再梳理過程。由于小學(xué)生在理解能力、接受能力和自控能力等方面存在較大差異，在設(shè)計(jì)和布置小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，教師需要考慮到不同層次學(xué)生的不同需求，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體...
巧用學(xué)具構(gòu)建小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)高效課堂 數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，具有較強(qiáng)的邏輯性、系統(tǒng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。低年級(jí)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，認(rèn)知能力不強(qiáng)，他們往往難以透徹地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。對(duì)此，教師可以引入學(xué)具，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生高效探索數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)...
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的診斷與應(yīng)對(duì)策略 小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目之一，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。然而，由于各種因素，許多小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在困難，這些困難可能導(dǎo)致他們失去學(xué)習(xí)興趣和信心，影響其學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展。因此，如何診斷和應(yīng)對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難是教育工作者亟待...
基于單元統(tǒng)整教學(xué)模式的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 隨著教育改革的深入推進(jìn)，各項(xiàng)教育政策相繼推出，作業(yè)設(shè)計(jì)在教學(xué)活動(dòng)中的地位不斷提高，如何保證作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性，切實(shí)體現(xiàn)作業(yè)練習(xí)環(huán)節(jié)的價(jià)值，是當(dāng)前教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)需重點(diǎn)關(guān)注的問題。結(jié)合《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡...
錯(cuò)題資源在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中面臨著各種挑戰(zhàn)，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象化程度和復(fù)雜性程度的增加，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了困惑。同時(shí)，由于個(gè)體之間存在差異，學(xué)生的學(xué)科認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力有所不同，加大了教師教學(xué)的難度。鑒于此，教師可以借助錯(cuò)題資源，增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)...
新課標(biāo)理念下提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂提問有效性的策略 新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，以問題為引領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在這一背景下，提問作為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生深度思考，促進(jìn)學(xué)生之間的交流互動(dòng)。在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂...
初中數(shù)學(xué)幾何題的解題方法 幾何學(xué)的應(yīng)用范圍十分廣泛，在建筑、藝術(shù)等領(lǐng)域中具有深遠(yuǎn)影響。幾何學(xué)作為數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。幾何教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)生的邏輯推理能力和空間想象力。然而，在實(shí)際的教學(xué)過程中，部分學(xué)生在面對(duì)幾何題時(shí)無...
大單元視域下的初中數(shù)學(xué)教學(xué) 大單元教學(xué)是一種將多個(gè)小課時(shí)的知識(shí)整合為一個(gè)大的學(xué)習(xí)單元進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)模式。大單元教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，重視知識(shí)的整體性和連貫性。當(dāng)前，初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在一些不足之處，如教授的知識(shí)點(diǎn)較為分散等，而大單元教學(xué)...
基于“教學(xué)評(píng)一致性”的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略 初中數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育階段的核心學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、問題解決能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)起著舉足輕重的作用。課堂教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要途徑，其質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣培養(yǎng)。為了增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，越來越多的教師...
如何提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《新課標(biāo)》）指出，要“以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（簡稱“四能”）的獲得與使用，發(fā)展運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)與方法發(fā)現(xiàn)、提出、分析...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng) 隨著社會(huì)的快速發(fā)展和知識(shí)的不斷更新，學(xué)生需要發(fā)展解決實(shí)際問題的能力。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力需要從改變教學(xué)方式入手。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重知識(shí)傳授和機(jī)械計(jì)算，忽視了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。相對(duì)而言，啟發(fā)式教學(xué)更加適合培養(yǎng)學(xué)生的解決...
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面具有重要作用。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以深入理解化學(xué)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，并提高動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索、思考和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能...
試誤理論下初中物理“升華和凝華”的實(shí)驗(yàn)探索 試誤理論源于桑代克的聯(lián)結(jié)理論，桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是一種漸進(jìn)地嘗試錯(cuò)誤的過程。該理論強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”，即讓學(xué)生通過主動(dòng)嘗試，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，進(jìn)而得出結(jié)論，提高處理和解決問題的能力，使他們獲得的知識(shí)保存得更長久、更深刻。本文基于試誤理論探...
立德樹人視域下物理教學(xué)的實(shí)踐與探索 在當(dāng)代社會(huì)中，教育的目標(biāo)已經(jīng)不局限于簡單的知識(shí)傳授，而是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的美好品德和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將從“基于認(rèn)知特點(diǎn)，秉持物理教學(xué)中立德樹人的原則”“指向單元整體，探析物理教學(xué)中立德樹人的元素”“聚焦實(shí)驗(yàn)過程，創(chuàng)新物理立德樹人的策略”...
智慧化教學(xué)模式下初中物理高效課堂的構(gòu)建 當(dāng)下，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，智慧化教學(xué)模式由此產(chǎn)生。智慧化教學(xué)模式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在初中物理教學(xué)中，教師可以充分利用現(xiàn)代科技手段，注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供多元化的學(xué)習(xí)資...
優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)的策略 在信息化時(shí)代，掌握信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)生不僅能更好地學(xué)習(xí)和生活，還能提高綜合能力。因此，教師在開展信息技術(shù)教學(xué)時(shí)要改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)生的需求和信息時(shí)代的要求，精心備課、尋找案...
新課標(biāo)背景下構(gòu)建初中物理高效課堂的策略 隨著新課程改革的不斷深入，教育受到了國家和社會(huì)前所未有的關(guān)注。物理是一門兼具抽象性和理論性的學(xué)科，物理教師要想提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就必須創(chuàng)新教學(xué)模式。教師可以利用多媒體設(shè)備輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并重視物理實(shí)驗(yàn)，...
例談高中數(shù)學(xué)的解題技巧 數(shù)學(xué)是高中教育的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和綜合能力具有重要作用。但高中的數(shù)學(xué)知識(shí)大多較為抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到許多困難。為了幫助學(xué)生克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，創(chuàng)新...
高中物理習(xí)題教學(xué)中認(rèn)知沖突策略的應(yīng)用 高中物理課程由實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和理論知識(shí)組成，知識(shí)點(diǎn)晦澀難懂，因此高中物理是高中階段難度系數(shù)較高的課程之一。在新高考改革背景下，高考對(duì)物理學(xué)科知識(shí)的考查形式發(fā)生了變化，教師對(duì)課堂教學(xué)工作也進(jìn)行了相應(yīng)調(diào)整。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，部分教師常在課堂...
核心素養(yǎng)視角下高中化學(xué)項(xiàng)目式教學(xué)實(shí)踐 核心素養(yǎng)的提出為“為誰培養(yǎng)學(xué)生、培養(yǎng)什么樣的學(xué)生及怎樣培養(yǎng)學(xué)生”指明了方向，成為新時(shí)期引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的指南針。高中化學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)科技文化的傳承和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)具有不可替代的作用?；诖?，教師要在核心素養(yǎng)視角下，以項(xiàng)目式教...

讓親子溝通不再費(fèi)力 青春期是孩子成長過程中一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和變革的時(shí)期，而家長與青春期孩子之間的有效溝通成為維系親子關(guān)系的關(guān)鍵。由于這一階段的孩子在生理和心理方面的變化，以及其情緒波動(dòng)的影響，家長在與他們的溝通過程中往往面臨著重重難題?；诖?，筆者探究了家長與青春...
社會(huì)工作介入家庭教育服務(wù)研究綜述 《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》于2022年1月1日起正式施行，這標(biāo)志著家庭教育從“家事”上升為“國事”。為了推進(jìn)家庭教育實(shí)踐，有必要對(duì)近年來學(xué)術(shù)界關(guān)于家庭教育的相關(guān)研究情況進(jìn)行系統(tǒng)梳理。筆者梳理和分析了近些年以“家庭教育”及“社會(huì)工作介入...
初中生心理健康教育中的家校合作 初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，如何幫助學(xué)生度過青春期，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，形成積極的認(rèn)知與良好的情感態(tài)度，是初中教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)思考的問題。教師應(yīng)積極開展心理健康教育，落實(shí)家校合作。一方面，教師要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注與引...
家園共育視角下幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng) 培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)對(duì)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要影響，尤其是進(jìn)入秩序敏感期的幼兒，他們正處于安全感、規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期。對(duì)此，教師和家長可以開展家園共育，引導(dǎo)幼兒慢慢脫離以自我為中心的心理，激發(fā)他們與同伴交往的意愿及主動(dòng)性，使其在社會(huì)交往中逐漸掌握社...
家庭環(huán)境對(duì)中職生心理健康的影響及教育建議 家庭是人在成長過程中接觸時(shí)間最長的教育場所，良好的家庭教育是個(gè)體心理健康發(fā)展的關(guān)鍵。在中職教育改革背景下，中職生群體的心理健康問題較為突出，而家庭教育環(huán)境是不容忽視的主因之一。在調(diào)研中，筆者發(fā)現(xiàn)存在自卑、焦慮、抑郁等不良心理傾向的學(xué)生，其家...

家校合作提升小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的策略 要想增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生在不同的環(huán)境中充分接觸豐富多樣的語文學(xué)習(xí)資源，不僅需要教師的專業(yè)引導(dǎo)，還需要家長的積極參與和支持?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中對(duì)語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行了明確定義：“義務(wù)教育語文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，...
基于“快樂讀書吧”開展整本書閱讀的教學(xué)策略 在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要充分利用家校合作途徑、課堂內(nèi)外陣地，以課堂教學(xué)為軸心，把學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來。小學(xué)語文教材中的“快樂讀書吧”旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不斷開闊學(xué)生的閱讀視野，使其掌握閱讀的方式?！翱鞓纷x書吧”欄目的教學(xué)不是...
核心素養(yǎng)視域下開展語文大單元教學(xué)的探索 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）指出：“核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。”在初中語文教學(xué)中，教師要基于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求開展教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言運(yùn)...
小學(xué)高年級(jí)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維的策略 閱讀教學(xué)是小學(xué)高年級(jí)語文課程的重點(diǎn)內(nèi)容，高階思維則是學(xué)生開展閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵能力。在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和時(shí)代人才培養(yǎng)要求，順應(yīng)課程改革的趨勢，是優(yōu)化語文閱讀課程建設(shè)的必然方向。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將高階思維...
習(xí)作例文的教學(xué)目標(biāo)定位及運(yùn)用 在習(xí)作單元中，習(xí)作例文發(fā)揮著重要作用，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，為學(xué)生寫作奠定良好的基礎(chǔ)，并讓學(xué)生在寫作時(shí)找到正確的方向，完成高效寫作。但部分教師在開展課堂教學(xué)時(shí)一味地只讓學(xué)生多練習(xí)寫作，導(dǎo)致學(xué)生寫作的興趣不高?；诖?，筆者探討了習(xí)作例文的...
初中語文寫作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維的方法 在語文的廣闊天地里，寫作教學(xué)具有重要的育人價(jià)值，可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。然而，在當(dāng)前的初中語文寫作教學(xué)中，部分教師采用以技巧和格式為核心的教學(xué)模式，這不僅束縛了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也抑制了學(xué)生創(chuàng)意思維的發(fā)展。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)...
在初中語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的方法 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個(gè)國家和民族的靈魂，也是一個(gè)國家和民族賴以生存和發(fā)展的根基。初中階段是學(xué)生形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，也是他們接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶的重要時(shí)期。語文作為具有綜合性、實(shí)踐性、人文性特點(diǎn)的學(xué)科，承載著傳承和弘揚(yáng)中...
循閱讀之線　展閱讀之效 語文學(xué)習(xí)是終身的，是循序漸進(jìn)的，也是十分重要的。所有的書都是用母語來表達(dá)的，即便是外語書，最終要讓學(xué)習(xí)者理解、運(yùn)用，真正產(chǎn)生影響，或多或少還是要將其轉(zhuǎn)化為母語。由此可見，學(xué)好語文何其重要?？v觀整個(gè)語文學(xué)習(xí)階段，處處離不開閱讀，教材中的知識(shí)點(diǎn)...
小學(xué)英語課堂教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的實(shí)踐 《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）指出，教師在英語課堂教學(xué)中要把培育文化意識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)總目標(biāo)之一。然而，在實(shí)際教學(xué)中，部分教師介紹傳統(tǒng)文化的內(nèi)容較為單一，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)缺乏整體性、綜合性和層次性，而且拓展的文...
小學(xué)英語詞匯教學(xué)中主題語境教學(xué)法的應(yīng)用 英語教學(xué)是小學(xué)教學(xué)體系的重要組成部分，而詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的基礎(chǔ)性課程，與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)息息相關(guān)。文章所指的主題語境教學(xué)法，是指教師結(jié)合詞匯教學(xué)的需求，創(chuàng)設(shè)主題語境，讓學(xué)生在多元化的語境中掌握詞匯知識(shí)，并了解詞匯應(yīng)用方法，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水...
主題引領(lǐng)下的小學(xué)英語單元復(fù)習(xí)課教學(xué)實(shí)踐 單元復(fù)習(xí)課是小學(xué)英語課堂教學(xué)中的關(guān)鍵課型之一，具有幫助學(xué)生梳理與歸納、鞏固與總結(jié)、遷移與運(yùn)用單元結(jié)構(gòu)化語言知識(shí)的作用。然而，當(dāng)前小學(xué)英語復(fù)習(xí)課存在教學(xué)目標(biāo)不清晰、教學(xué)內(nèi)容單一、活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富的問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。因此，教師要基于...
小學(xué)英語讀寫結(jié)合教學(xué)模式的實(shí)施 在當(dāng)代教育背景下，小學(xué)英語教學(xué)正面臨著一場深刻的變革?！读x務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》作為這一變革的重要指引，強(qiáng)調(diào)對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新。特別是在小學(xué)階段，讀寫技能的協(xié)調(diào)發(fā)展成為增強(qiáng)語言教學(xué)效果的關(guān)鍵策略...
“雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的策略 “雙減”政策的落地，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，在“雙減”政策背景下，教師要優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性與針對(duì)性，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下主動(dòng)探究，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的教學(xué)目標(biāo)。一、“雙減”背景下構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的...
初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略 初中英語教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生的考試成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力。英語作為國際通用語言，掌握英語對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)英語開闊視野，加深對(duì)外部世界的了解，培養(yǎng)競爭意識(shí)，促進(jìn)自身的全...
語塊教學(xué)法在初中英語復(fù)習(xí)中的應(yīng)用 語塊是兩個(gè)或多個(gè)詞的習(xí)慣搭配，以表達(dá)某種固定的語義內(nèi)容。語塊并不等同于單獨(dú)的詞匯，它還結(jié)合了詞匯之間的搭配特征和特定的語境。應(yīng)用語塊教學(xué)法能夠幫助學(xué)生更好地記憶英語知識(shí)，構(gòu)建系統(tǒng)的英語語言學(xué)習(xí)體系。因此，在初中英語復(fù)習(xí)中，教師要應(yīng)用語塊教學(xué)...
課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與應(yīng)用策略 課堂提問作為在初中英語課堂中師生主要的互動(dòng)方式，既是教學(xué)過程的重要組成部分，也是促進(jìn)學(xué)生語言習(xí)得、思維發(fā)展的重要路徑。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)情境和真實(shí)問題，激活已知，參與指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)...
小學(xué)道德與法治課程生活化教學(xué)策略 在現(xiàn)階段的小學(xué)教育中，生活化教學(xué)顯得尤為重要。小學(xué)道德與法治學(xué)科對(duì)學(xué)生樹立正確思想和養(yǎng)成良好習(xí)慣至關(guān)重要，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、道德觀和法治觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)。生活化教學(xué)可以將學(xué)生熟悉的生活事物引入課堂，提高學(xué)生的接受度...
群文閱讀視域下開展英語讀寫結(jié)合活動(dòng)的方法 群文閱讀是指依托一組主題一致、話題相關(guān)、視角多元的語篇，讓學(xué)生在更豐富的語境中體驗(yàn)閱讀。教師在群文閱讀視域下開展英語讀寫結(jié)合活動(dòng)，可以為學(xué)生寫作提供更多元的話題視角、更豐富的語言知識(shí)、更清晰的語篇特征與修辭，有助于培養(yǎng)學(xué)生的讀寫結(jié)合能力。本...
新課標(biāo)背景下初中生道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力和社會(huì)實(shí)踐能力，以使其更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。初中道德與法治課程是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)和法治觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面，筆者簡單談?wù)?..
初中歷史教學(xué)中教師能力與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系 在當(dāng)今社會(huì)，教育被視為塑造未來的關(guān)鍵因素之一，而初中歷史教育則在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的理解、思考和分析能力方面起著至關(guān)重要的作用。歷史教學(xué)不僅是傳授歷史知識(shí)的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和分析能力的過程。在此背景下，初中歷史教學(xué)的質(zhì)量成為人們關(guān)注...
新課標(biāo)背景下高中政治課堂教學(xué)中的問題與對(duì)策 在新課標(biāo)背景下，高中政治課堂教學(xué)面臨著一系列挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的政治教學(xué)往往注重知識(shí)的灌輸和記憶，缺乏足夠的互動(dòng)性和實(shí)踐性。此外，政治課程內(nèi)容也難以及時(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合。為了解決這些問題，教師需要探索新的教學(xué)方法和手段。一、新課標(biāo)背景下...

小學(xué)階段滲透式心理健康教育探討 小學(xué)階段是青少年人格和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。在此階段，學(xué)生很少接觸社會(huì)問題，個(gè)性尚未充分發(fā)展，也未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，此時(shí)對(duì)他們進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，可以讓他們終身受益。心理品質(zhì)是評(píng)價(jià)一個(gè)人整體素養(yǎng)的主要指標(biāo)，因此，加強(qiáng)對(duì)小...
幼兒園早期閱讀中教育方法和資源的評(píng)估 早期閱讀對(duì)幼兒的認(rèn)知和語言發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，開展早期閱讀是幼兒園教育的核心目標(biāo)之一，受到教師的廣泛關(guān)注。筆者探究幼兒園早期閱讀中教育方法和資源的評(píng)估，以期提高幼兒的閱讀能力和興趣。一、早期閱讀的重要性早期閱讀對(duì)幼兒的認(rèn)知、語言和情感發(fā)...
教師發(fā)展視角下教師兒童行為觀察能力的發(fā)展現(xiàn)狀 專業(yè)觀察力是教師發(fā)展研究中的重要內(nèi)容，也是教師專業(yè)能力的重要組成部分。兒童行為觀察能力是教師的專業(yè)能力之一，也是其開展教育實(shí)踐的基本能力?！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》提出，幼兒園教師要能夠創(chuàng)設(shè)有助于幼兒成長、學(xué)習(xí)和游戲的教育環(huán)境，提供符合...
晏陽初的鄉(xiāng)村教育實(shí)踐及其現(xiàn)代價(jià)值 晏陽初是我國著名的平民教育家和鄉(xiāng)村建設(shè)家。在20世紀(jì)初，他以河北定縣（今河北省定州市）為基點(diǎn)，依托學(xué)校式教育、社會(huì)式教育、家庭式教育“三大方式”及文藝、生計(jì)、衛(wèi)生和公民“四大教育”進(jìn)行鄉(xiāng)村平民教育實(shí)驗(yàn)，對(duì)定縣乃至全國產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。立足第二...
積極心理學(xué)視角下班主任開展德育的新模式 積極心理學(xué)是由心理學(xué)家賽里格曼于20世紀(jì)末提出的理論，它以積極心理和道德為主要研究范疇，旨在發(fā)掘和培養(yǎng)人的良好品德，重視人的潛能和積極動(dòng)力，幫助人們獲得真正的快樂。在具體實(shí)踐中，教師可以將積極心理學(xué)理論應(yīng)用于德育管理，在積極心理學(xué)理論的指導(dǎo)...
“事件說明書”在班級(jí)德育管理中的應(yīng)用 班級(jí)德育管理是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在日常教育工作中，班主任常面臨各種各樣的事件，如學(xué)生的違紀(jì)行為、沖突糾紛等，妥善處理這些事件不僅能夠維護(hù)班級(jí)秩序的穩(wěn)定，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)及解決問題的能力。而“事件說明書”作為一種記錄和描述工...
自然筆記：提高學(xué)生科學(xué)觀察力的重要載體 觀察力是每個(gè)人一生中必不可少的一種能力，也是小學(xué)科學(xué)需要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要能力。大自然是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀察力的重要載體，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做自然筆記，記錄自然美景，在自然環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。基于此，筆者分析了自然筆記對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察力的價(jià)值，并根...