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建構理論下自主學習小學數(shù)學模式構想

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在當今數(shù)字化時代，數(shù)學成為一種思維方式和解決問題的工具。對于小學生來說，學習數(shù)學是培養(yǎng)他們邏輯思維、創(chuàng)造力和問題解決能力的重要途徑。建構主義源自兒童認知發(fā)展理論，其強調(diào)學習者通過主動參與、探究和發(fā)現(xiàn)來構建知識，這與自主學習的核心思想高度契合。于是，基于建構主義理論的自主學習小學數(shù)學模式應運而生。這種模式不再將學生視為被動的知識接收者，而是將他們視為積極參與者和探究者。（剩余4505字）

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