試誤理論下初中物理“升華和凝華”的實(shí)驗(yàn)探索

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試誤理論源于桑代克的聯(lián)結(jié)理論，桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是一種漸進(jìn)地嘗試錯(cuò)誤的過程。該理論強(qiáng)調(diào)在“做中學(xué)”，即讓學(xué)生通過主動(dòng)嘗試，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，進(jìn)而得出結(jié)論，提高處理和解決問題的能力，使他們獲得的知識(shí)保存得更長(zhǎng)久、更深刻。本文基于試誤理論探索初中物理“升華和凝華”的實(shí)驗(yàn)，探討如何引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究方法，使他們經(jīng)歷科學(xué)探究過程后形成求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。（剩余4119字）