新教育·科研

2024年12期

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《新教育》誕生于建省元年的海南教育期刊社，由海南省教育廳創(chuàng)辦，其編輯出版的《新教育》是海南師范大學(xué)主管主辦的教育領(lǐng)域的主... 展開(kāi)

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全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè) 習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上系統(tǒng)回答了為什么要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、建設(shè)什么樣的教育強(qiáng)國(guó)、怎樣建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)等一系列重大問(wèn)題，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向，提供了根本遵循與行動(dòng)指南。深刻體悟習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話，對(duì)深化認(rèn)識(shí)中國(guó)特...

小學(xué)德育教育和特色綜合實(shí)踐活動(dòng)整合措施探究 【摘要】文章通過(guò)深入探討如何在小學(xué)階段實(shí)現(xiàn)德育教育與特色綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效整合，概述了小學(xué)德育教育的政策要求和總體目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、政治素質(zhì)和道德品質(zhì)的重要性。旨在通過(guò)精心設(shè)計(jì)和組織多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中政治多路徑探尋 【摘要】高中政治教學(xué)具有極強(qiáng)導(dǎo)向性，其對(duì)學(xué)生思想認(rèn)知、行為方式產(chǎn)生的助力作用是顯而易見(jiàn)的。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)知，從學(xué)科源頭著手，整合多種教學(xué)資源，以不同的教學(xué)引導(dǎo)形式，設(shè)計(jì)規(guī)劃出一條條嶄新的教學(xué)路徑，促使課堂由簡(jiǎn)單低效轉(zhuǎn)變?yōu)榻?..
“微時(shí)代”高中生思想政治教育生活化實(shí)踐探討 【摘要】高中時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵期和轉(zhuǎn)折期，也是價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，起著承上啟下的作用。隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，各種“微媒體”不斷涌現(xiàn)出來(lái)，這就對(duì)教育者提出更多的挑戰(zhàn)，面對(duì)潮水般涌流的信息，需要根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，需要社會(huì)、學(xué)...
高中政治“問(wèn)題鏈”促進(jìn)生本深度學(xué)習(xí)的策略 【摘要】“問(wèn)題鏈”是教師學(xué)科教學(xué)的重要手段，在“問(wèn)題鏈”設(shè)計(jì)時(shí)，教師要綜合考慮多種制約因素的存在，科學(xué)解讀教材教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生接受實(shí)際有客觀判斷，以便推出適合的“問(wèn)題鏈”，組織學(xué)生圍繞“問(wèn)題鏈”展開(kāi)互動(dòng)學(xué)習(xí)?！皢?wèn)題鏈”與學(xué)生深度學(xué)習(xí)有直接關(guān)...
基于立德樹(shù)人視角對(duì)小學(xué)班級(jí)管理探析 【摘要】在小學(xué)班級(jí)管理工作中，教師要認(rèn)識(shí)到立德樹(shù)人對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)發(fā)展的重要意義，并且能夠?yàn)閷W(xué)生起到模范帶頭作用，注重學(xué)生在班級(jí)管理中主體作用的發(fā)揮，注重因材施教及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的溝通與交流等在班級(jí)管理中作用的發(fā)揮，可以促進(jìn)立德樹(shù)人...
跨學(xué)科融合理念下高中歷史教學(xué)路徑規(guī)劃 【摘要】歷史教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為基本目標(biāo)，核心素養(yǎng)涉及的維度是多元的，不僅僅在知識(shí)層面，教師還要關(guān)注學(xué)生時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解等。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)需要在跨學(xué)科融合理念的指導(dǎo)下，采用最優(yōu)化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)體系，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)...
“雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育路徑探尋 【摘要】隨著“雙減”政策的實(shí)施，農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育面臨著新的挑戰(zhàn)，情感缺失、上課不專心、性格孤僻、抑郁心理等問(wèn)題較為突出。農(nóng)村小學(xué)生自身發(fā)展有獨(dú)特性，關(guān)注其心理健康，教師要從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)著手，采取具體化、針對(duì)性的教學(xué)措施，從不同視...
高中心理健康教育生本抗挫能力培養(yǎng)策略 【摘要】高中心理健康教育生本抗挫能力培養(yǎng)，已經(jīng)成為心理健康教育課程的核心目標(biāo)，教師營(yíng)造教育環(huán)境、整合教育資源、拓寬教育維度、優(yōu)化教育實(shí)踐，從不同層面推出抗挫教育方案，組織學(xué)生在實(shí)踐生活中經(jīng)歷抗挫過(guò)程，以有效提升自身抗挫能力?？勾焓切睦斫】到?..
喚醒鄉(xiāng)土記憶的鄉(xiāng)村美育實(shí)施框架建構(gòu) 【摘要】文章旨在探討如何通過(guò)小學(xué)美術(shù)教育構(gòu)建喚醒鄉(xiāng)土記憶的鄉(xiāng)村美育實(shí)施框架，以促進(jìn)鄉(xiāng)村文化的傳承與創(chuàng)新，同時(shí)提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過(guò)系統(tǒng)分析鄉(xiāng)村美育的重要性，結(jié)合小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)，提出具體的實(shí)施策略與路徑，以期為鄉(xiāng)村美育的推廣與...
喚醒鄉(xiāng)土記憶的鄉(xiāng)村美育實(shí)施策略的探討 【摘要】文章探討了影響初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，包括學(xué)生課堂參與度不足、對(duì)美術(shù)教學(xué)關(guān)注度不夠和學(xué)生美術(shù)思維的培養(yǎng)受限。在此基礎(chǔ)上，分析了初中美術(shù)喚醒鄉(xiāng)土記憶的作用，特別是提升學(xué)生對(duì)家國(guó)的深刻感悟、開(kāi)發(fā)師生的創(chuàng)造性思維和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。最后提...
新課標(biāo)下培養(yǎng)小學(xué)生足球合作意識(shí)的研究 【摘要】新課標(biāo)認(rèn)為運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德是體育核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。體育教師不僅要指導(dǎo)小學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成勤于練習(xí)的好習(xí)慣，而且還要引導(dǎo)他們養(yǎng)成合作意識(shí)，提升體育品德。足球?qū)儆诩w項(xiàng)目，教師要利用它的這種特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生凝聚團(tuán)隊(duì)力...

新教材背景下山區(qū)高中生物微課資源開(kāi)發(fā)與教學(xué)融合策略研究 【摘要】文章基于山區(qū)高中生物教學(xué)的特點(diǎn)，詳細(xì)探討了如何通過(guò)挖掘山區(qū)資源，開(kāi)發(fā)適應(yīng)新教材要求的微課內(nèi)容，并提出了相應(yīng)的教學(xué)融合策略，以期為山區(qū)生物教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供參考。【關(guān)鍵詞】新教材；山區(qū)高中；生物微課資源；開(kāi)發(fā)與教學(xué)策略生物學(xué)科作為...
學(xué)科融合背景下的小學(xué)科學(xué)微型化寫(xiě)作課程內(nèi)容開(kāi)發(fā) 【摘要】學(xué)科融合背景下的微型化寫(xiě)作，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作能力的一條創(chuàng)新路徑。小學(xué)科學(xué)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科具有共通性與融合點(diǎn)，科學(xué)教師可以在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透寫(xiě)作教學(xué)，構(gòu)建微型化寫(xiě)作課程，通過(guò)學(xué)科融合，助推學(xué)生寫(xiě)作，實(shí)現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)與語(yǔ)文素養(yǎng)雙...
梳理探究：語(yǔ)文課程下全新的言語(yǔ)實(shí)踐方式 【摘要】2022版新課標(biāo)“梳理與探究”作為具有明確程序和具體方法的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，旨在以學(xué)生原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建全新知識(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)樣態(tài)。教師可以從分類到內(nèi)化、從文本到生活、從提出到解決、從單一到多元，在促進(jìn)積累中、積極體驗(yàn)中、契合認(rèn)知中...
任務(wù)引領(lǐng)下的革命傳統(tǒng)教育課文教學(xué)例談 【摘要】教師要基于課文特點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，細(xì)分任務(wù)，關(guān)注具體任務(wù)在課堂的設(shè)計(jì)與落實(shí)，以及個(gè)體任務(wù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，可以凸顯出任務(wù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用，更好地傳承革命文化教育。【關(guān)鍵詞】部編教材；閱讀教學(xué)；任務(wù)引領(lǐng)；革命傳統(tǒng)教育從新...
紅色教育視域下小學(xué)生音樂(lè)教學(xué)的研究 【摘要】小學(xué)音樂(lè)教學(xué)要堅(jiān)持以美育人，引領(lǐng)學(xué)生在健康向上的審美實(shí)踐中感知、體驗(yàn)與了解藝術(shù)，并逐步樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀。教師可以圍繞家國(guó)思想設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，提升學(xué)生的情操；組織他們參加創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神。【關(guān)鍵詞】紅...
新課標(biāo)下數(shù)學(xué)故事教學(xué)法的運(yùn)用研究 【摘要】數(shù)學(xué)故事教學(xué)法將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生動(dòng)有趣的故事情節(jié)中，形象生動(dòng)地展現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和原理，有助于提高學(xué)生對(duì)抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。文章從情境故事、圖畫(huà)故事、角色故事、互動(dòng)故事和史學(xué)故事五個(gè)方面，探討了數(shù)學(xué)故事教學(xué)法在新課標(biāo)下的運(yùn)用策略，旨在培...
大觀念視角下初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)實(shí)踐 【摘要】大觀念視角下的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)并實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。這一教學(xué)方法需要教師不僅關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的發(fā)展。通過(guò)設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一系列關(guān)聯(lián)...
基于主題語(yǔ)境的初中英語(yǔ)單元整體教學(xué)課例研究 【摘要】單元整體教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，單元整體教學(xué)是將整個(gè)單元的零散知識(shí)點(diǎn)有機(jī)串聯(lián)起來(lái)，形成邏輯性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)性大的知識(shí)技能體系，在學(xué)生的頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，為鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)技能打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。文章將主題語(yǔ)境運(yùn)用到單元整體...
基于空間感培養(yǎng)的初中地理教學(xué)探索 【摘要】初中地理學(xué)科是一門涉及空間分布、區(qū)位聯(lián)系、自然環(huán)境等諸多內(nèi)容的學(xué)科。教師圍繞學(xué)生空間感的培養(yǎng)，從整合教學(xué)資源、創(chuàng)設(shè)觀察情境、融入信息技術(shù)、延伸實(shí)踐訓(xùn)練的角度出發(fā)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生理論對(duì)接生活實(shí)際，完成知識(shí)內(nèi)化和遷移，在對(duì)空...
以多維重構(gòu)實(shí)現(xiàn)初中勞動(dòng)課堂深度教學(xué) 【摘要】培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)下教育教學(xué)的重要目標(biāo)追求。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須發(fā)揮學(xué)科特色，從不同的知識(shí)維度和屬性出發(fā)，展開(kāi)多重探尋。勞動(dòng)作為初中教育和素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，自然要發(fā)揮其實(shí)踐性、啟發(fā)性、多樣性的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生提供更為豐富多元...
新課標(biāo)下初中地理課堂合作交流教學(xué)提升地理實(shí)踐力的研究 【摘要】合作交流教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作與互動(dòng)，通過(guò)共同完成任務(wù)、分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。在新課標(biāo)下初中地理課堂合作交流教學(xué)的有效開(kāi)展有利于提升學(xué)生的地理實(shí)踐力、發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】初中地理；課堂教學(xué)；合作交流；地理實(shí)踐...
初中語(yǔ)文主題單元整合閱讀課堂教學(xué)實(shí)施探索 【摘要】在當(dāng)前教育實(shí)踐中，初中語(yǔ)文主題單元整合閱讀課堂教學(xué)是提升學(xué)生綜合語(yǔ)文能力的關(guān)鍵策略之一。該教學(xué)方法通過(guò)整合不同文本，圍繞共同主題，不僅增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本深度理解的能力，而且培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)。【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；主題單元...
精挑細(xì)琢選語(yǔ)篇，巧妙設(shè)問(wèn)重思維 【摘要】高考試題在選材和命題上的變化趨勢(shì)體現(xiàn)出對(duì)思維能力有更高的要求。近年來(lái)高考新課標(biāo)I卷閱讀理解的語(yǔ)篇從選材到命題均有一定變化，淡化體裁特征，重視文章內(nèi)涵，增加思維含量，拓寬思辨空間。教師們應(yīng)研究變化趨勢(shì)，做好考教銜接，提升日常教學(xué)質(zhì)量。...
支架搭建：“蕩起”向深處漫溯的“雙槳” 【摘要】2022版新課標(biāo)針對(duì)語(yǔ)文課程的組織與呈現(xiàn)形式，設(shè)置了六大學(xué)習(xí)任務(wù)群，但教師不能異化成為學(xué)習(xí)任務(wù)的布置者，而要緊扣學(xué)生原始認(rèn)知與目標(biāo)定位之間的距離，精準(zhǔn)設(shè)置學(xué)習(xí)起點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，賦予學(xué)習(xí)意義；巧妙轉(zhuǎn)化資源，拓展課程內(nèi)容；轉(zhuǎn)化適切...
“創(chuàng)”“做”為媒，助力思維 【摘要】“創(chuàng)”即創(chuàng)客教育，它提倡協(xié)作、造物、實(shí)踐、創(chuàng)新；“做”即小學(xué)數(shù)學(xué)“動(dòng)手做”版塊的教學(xué)，它以思維、探究、創(chuàng)造為指導(dǎo)理念，兩者都以培養(yǎng)和提高實(shí)踐創(chuàng)造能力為宗旨。將創(chuàng)客教育融入“動(dòng)手做”版塊的教學(xué)，能促使學(xué)生從看客轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)客，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)與思...
素養(yǎng)立意下的小學(xué)英語(yǔ)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐與探究 【摘要】項(xiàng)目化學(xué)習(xí)以建構(gòu)主義為基礎(chǔ)，以學(xué)生的深度學(xué)習(xí)為支撐，既是單元整體教學(xué)的實(shí)踐路徑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的有效途徑。文章將聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，認(rèn)真思考項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的特征及價(jià)值，并從“項(xiàng)目目標(biāo)——項(xiàng)目活動(dòng)——項(xiàng)目結(jié)果”這條主線出發(fā)，積極...
核心素養(yǎng)目標(biāo)下初中物理生活化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】物理實(shí)驗(yàn)是初中物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵抓手。教師圍繞物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)化創(chuàng)新展開(kāi)積極教學(xué)應(yīng)對(duì)，加強(qiáng)生活化教學(xué)元素的多點(diǎn)滲透，從創(chuàng)設(shè)生活化實(shí)驗(yàn)情景、投放生活化實(shí)驗(yàn)問(wèn)題、開(kāi)發(fā)生活化實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)計(jì)生...
教學(xué)評(píng)一體化理念在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用與研究 【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要基于教學(xué)評(píng)一體化理念設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)效果。在設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)一體化的課堂時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從理解作品、表達(dá)交流、審美感悟這幾個(gè)視角入手，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在選擇教學(xué)工具時(shí)，要選擇數(shù)字化的測(cè)評(píng)工具、互動(dòng)...
聽(tīng)障學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力提高的策略探究 【摘要】語(yǔ)言表達(dá)能力是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流和溝通的綜合能力，涉及語(yǔ)言的理解、組織、表達(dá)以及交流技巧，不僅限于口語(yǔ)，還包括書(shū)面表達(dá)和非語(yǔ)言交流的能力。聽(tīng)障學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力培養(yǎng)是其全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響其溝通能力、學(xué)業(yè)成就和社會(huì)融入，...
教學(xué)做活教育 【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要把立德樹(shù)人、培根鑄魂作為根本任務(wù)，準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值內(nèi)涵，全面把握英語(yǔ)課程育人價(jià)值的重要導(dǎo)向，從而在英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作和表達(dá)中培育有理想、有信念、有責(zé)任的時(shí)代新人。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；陶行知；...
語(yǔ)文任務(wù)群中的單元學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 【摘要】教師設(shè)計(jì)單元教學(xué)方案時(shí)，主動(dòng)滲透學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)容，以學(xué)習(xí)活動(dòng)為基本載體，組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生由此建立起來(lái)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更為深刻，其學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)順利高效。學(xué)生對(duì)單元學(xué)習(xí)活動(dòng)比較有期待，教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理展開(kāi)對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)...
“雙減”背景下數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)研究 【摘要】隨著“雙減”政策的逐步深化，數(shù)學(xué)教育面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)不僅可以減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，還能夠提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)幾何測(cè)量、邏輯推理、建模分析、學(xué)科整合以及社區(qū)服務(wù)五個(gè)方面，探討數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)...

Flash動(dòng)畫(huà)課件融入幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐 【摘要】Flash動(dòng)畫(huà)作為一種生動(dòng)有趣的多媒體教學(xué)手段，具有畫(huà)面生動(dòng)、互動(dòng)性強(qiáng)、易于制作等特點(diǎn)，老師從整合Flash動(dòng)畫(huà)資源、優(yōu)化Flash動(dòng)畫(huà)應(yīng)用、創(chuàng)新Flash動(dòng)畫(huà)活動(dòng)、延伸Flash動(dòng)畫(huà)訓(xùn)練的教學(xué)角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)情境，借...
農(nóng)村幼兒園中班幼兒良好禮儀習(xí)慣策略研究 【摘要】為了培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人，從根本上提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)，教師應(yīng)在幼兒園教學(xué)中積極開(kāi)展禮儀教育，秉承正確的教育觀念，積極開(kāi)設(shè)禮儀教育課程，選擇合適的禮儀教育方法，為幼兒的日后發(fā)展和成長(zhǎng)做好充足準(zhǔn)備。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；幼兒園；禮...
新課標(biāo)下開(kāi)展中職思政課議題式教學(xué)的研究 【摘要】新課標(biāo)認(rèn)為基于學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求，圍繞議題設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。故此，在中職思政課教學(xué)中，教師要基于新課標(biāo)的要求，開(kāi)展議題式教學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生搜集議題素材時(shí)，要聯(lián)動(dòng)線上線下，收集歷史事件、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)...
基于GeoGebra的中職數(shù)學(xué)探究性教學(xué)的實(shí)踐研究 【摘要】文章從GeoGebra軟件介紹、中職數(shù)學(xué)探究性教學(xué)的必要性、GeoGebra為進(jìn)行數(shù)學(xué)探究性教學(xué)提供便利、準(zhǔn)備自主探究教學(xué)的教室、基于GeoGebra的中職數(shù)學(xué)性探究教學(xué)的實(shí)踐五方面闡述基于GeoGebra的中職數(shù)學(xué)探究性教學(xué)的實(shí)踐...
數(shù)字化轉(zhuǎn)型與“稅費(fèi)申報(bào)與繳納”課程教學(xué)改革 【摘要】隨著智能辦稅時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)對(duì)新時(shí)代財(cái)稅人員提出了新要求，中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)也應(yīng)適應(yīng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求?！岸愘M(fèi)申報(bào)與繳納”作為會(huì)計(jì)事務(wù)專業(yè)核心課程，應(yīng)對(duì)接新技術(shù)、新方法，對(duì)其進(jìn)行教學(xué)改革，來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)崗位面臨的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的新目標(biāo)...
學(xué)業(yè)水平測(cè)試背景下的中職中國(guó)旅游地理課程教學(xué)評(píng)價(jià)改革 【摘要】《中國(guó)旅游地理》是中職旅游服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。在學(xué)業(yè)水平測(cè)試的背景下，教師需要通過(guò)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以提高學(xué)生自身能力為目的，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的服務(wù)型人才。【關(guān)鍵詞】學(xué)業(yè)水平測(cè)...
加強(qiáng)職業(yè)中專護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的策略研究 【摘要】隨著醫(yī)療行業(yè)的快速發(fā)展和護(hù)理需求的不斷增加，職業(yè)中專護(hù)理專業(yè)的教育質(zhì)量面臨新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的護(hù)理教育模式已無(wú)法完全滿足現(xiàn)代臨床護(hù)理的要求，特別是在實(shí)踐教學(xué)方面存在諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。【關(guān)鍵詞】...
古箏教學(xué)：藝術(shù)特長(zhǎng)與文化傳承的雙重價(jià)值 【摘要】學(xué)習(xí)器樂(lè)演奏屬于“練就一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)”的重要內(nèi)容。教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加古箏等傳統(tǒng)樂(lè)器的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們?cè)诰毦退囆g(shù)特長(zhǎng)的同時(shí)傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。【關(guān)鍵詞】古箏教學(xué)；文化傳承；小學(xué)音樂(lè) “練就一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)”是“6個(gè)1亮點(diǎn)工程”的重要內(nèi)容。...
誦讀·對(duì)比·遷移 【摘要】基于兒童詩(shī)歌特點(diǎn)和學(xué)生的興趣愛(ài)好及接受認(rèn)知能力等特點(diǎn)，教師可以采用誦讀、對(duì)比、遷移等方法引領(lǐng)學(xué)生感受詩(shī)歌，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的敏銳感覺(jué)，陶冶學(xué)生情操，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。【關(guān)鍵詞】部編教材；小學(xué)語(yǔ)文；兒童詩(shī) 詩(shī)感，來(lái)自“語(yǔ)感”...
初中語(yǔ)文“跳讀”教學(xué)的多元設(shè)計(jì) 【摘要】文章旨在探討初中語(yǔ)文“跳讀”教學(xué)的多元設(shè)計(jì)，通過(guò)分析和實(shí)踐，探討如何利用多元化的“跳讀”教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文綜合能力和素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】“跳讀”教學(xué)；多元化設(shè)計(jì)；教學(xué)策略初中階段是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和提高的關(guān)...
以想象為抓手，支撐第一學(xué)段古詩(shī)教學(xué) 【摘要】古典詩(shī)詞是一顆璀璨的明珠，是推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)發(fā)展不可或缺的重要組成部分。語(yǔ)文教學(xué)要在“誦讀”的質(zhì)態(tài)下，注重學(xué)生“想象”中的真實(shí)感受，體會(huì)古典詩(shī)詞內(nèi)在的橋梁作用。【關(guān)鍵詞】想象體驗(yàn)；第一學(xué)段；古詩(shī)教學(xué)；課程標(biāo)準(zhǔn) 中華民族具有五千...
小學(xué)英語(yǔ)思維可視化的教學(xué)實(shí)踐與探索 【摘要】在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，思維可視化能幫助學(xué)生將單元結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)言知識(shí)直觀化、形象化，促使學(xué)生自主積極地開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)，在任務(wù)解決的過(guò)程中內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展思維品質(zhì)，進(jìn)而提升關(guān)鍵能力，涵養(yǎng)文化品格。【關(guān)鍵詞】思維可視化；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)實(shí)踐...

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