“雙減”背景下數(shù)學實踐性作業(yè)的設計研究

【摘要】隨著“雙減”政策的逐步深化，數(shù)學教育面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。實踐性作業(yè)的設計不僅可以減少學生的作業(yè)負擔，還能夠提升他們的數(shù)學思維能力和解決實際問題的能力。通過幾何測量、邏輯推理、建模分析、學科整合以及社區(qū)服務五個方面，探討數(shù)學實踐性作業(yè)的設計路徑，并結(jié)合教學案例提供數(shù)據(jù)支持。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學作業(yè)；邏輯推理；建模分析

“雙減”政策的實施旨在減輕學生的課外作業(yè)負擔，同時要求提高課堂效率和作業(yè)質(zhì)量，尤其強調(diào)作業(yè)的實踐性和趣味性。（剩余3280字）