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支架搭建：“蕩起”向深處漫溯的“雙槳”

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【摘要】2022版新課標針對語文課程的組織與呈現(xiàn)形式，設置了六大學習任務群，但教師不能異化成為學習任務的布置者，而要緊扣學生原始認知與目標定位之間的距離，精準設置學習起點，通過創(chuàng)設真實情境，賦予學習意義；巧妙轉化資源，拓展課程內(nèi)容；轉化適切問題，引領思維發(fā)展；提煉方法模型，促進實踐讀寫，從而借助支架激活學生思維，鋪設學生認知的跳板，助力學生核心素養(yǎng)發(fā)展。（剩余5239字）

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