高教學(xué)刊

2023年28期

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《高教學(xué)刊》雜志是經(jīng)中國(guó)新聞出版總署備案的學(xué)術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開(kāi)

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探索高等教育改革創(chuàng)新之路 摘要：為國(guó)家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才是高等教育的目標(biāo)。該文具體分析目前高等教育中存在的幾點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查分析方法著重分析心理健康、人生規(guī)劃和時(shí)間管理三者之間的緊密聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)品德教育和勞動(dòng)教育在培養(yǎng)各類人才及解決當(dāng)前問(wèn)題中的作用和...
基于CiteSpace的我國(guó)公共事業(yè)管理專業(yè)教育研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)分析 摘要：該文梳理我國(guó)公共事業(yè)管理專業(yè)教育相關(guān)文獻(xiàn)，明確研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)。在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）中通過(guò)主題檢索獲取相關(guān)文獻(xiàn)，使用CiteSpace軟件對(duì)文獻(xiàn)作者、機(jī)構(gòu)、關(guān)鍵詞進(jìn)行可視化分析。納入2000—2022年間發(fā)表的文獻(xiàn)522篇，年發(fā)文...
基于課程成績(jī)分析的高校學(xué)生評(píng)教結(jié)果識(shí)別與應(yīng)用 摘要：該文以某高校思政類必修課程的學(xué)生評(píng)教結(jié)果為研究樣本，從評(píng)教分?jǐn)?shù)（封閉式問(wèn)題）和意見(jiàn)建議（開(kāi)放式問(wèn)題）兩部分出發(fā)，分析課程成績(jī)與評(píng)教結(jié)果的關(guān)系，識(shí)別評(píng)教結(jié)果的有效性，探索高校學(xué)生評(píng)教結(jié)果應(yīng)用路徑。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課程成績(jī)與評(píng)教分?jǐn)?shù)整體...
碳中和專業(yè)關(guān)鍵特征與高等學(xué)校碳中和專業(yè)建設(shè)探討 摘要：從碳中和時(shí)代人才現(xiàn)實(shí)需求與碳中和專業(yè)的關(guān)鍵特征出發(fā)，系統(tǒng)梳理碳中和專業(yè)的基本框架、底層邏輯，介紹碳中和專業(yè)的基本體系，同時(shí)提出高等學(xué)校碳中和專業(yè)建設(shè)的路徑。關(guān)鍵詞：碳達(dá)峰；碳中和；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)；“人才工程” 中圖分類號(hào)：G...
農(nóng)業(yè)碩士研究生開(kāi)展耕讀教育的思考 摘要：耕讀文化是中國(guó)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)形成的獨(dú)特文化形態(tài)，組成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分?！吨泄仓醒?國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見(jiàn)》中，在提升農(nóng)村基本公共服務(wù)水平方面提出“開(kāi)展耕讀教育”的要求。耕讀教育對(duì)于高校研究生教育...
自貿(mào)港建設(shè)背景下海南中外合作辦學(xué)高質(zhì)量發(fā)展路徑探析 摘要：海南自貿(mào)港建設(shè)為海南國(guó)際化人才培養(yǎng)提出新課題，催生中外合作辦學(xué)的超常發(fā)展。該研究立足現(xiàn)狀，對(duì)海南中外合作辦學(xué)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題進(jìn)行梳理，從現(xiàn)有機(jī)構(gòu)與項(xiàng)目辦學(xué)質(zhì)量提升、師資隊(duì)伍建設(shè)國(guó)際化提升、學(xué)科建設(shè)科學(xué)規(guī)劃布局提升、發(fā)揮政策引領(lǐng)和制度...
“三全育人”背景下醫(yī)學(xué)研究生意識(shí)形態(tài)教育“四位一體”模式的構(gòu)建與研究 摘要：醫(yī)學(xué)研究生教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才的基礎(chǔ)。該文就醫(yī)學(xué)研究生意識(shí)形態(tài)教育現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，提出醫(yī)學(xué)研究生意識(shí)形態(tài)教育中存在的問(wèn)題。醫(yī)學(xué)研究生意識(shí)形態(tài)教育應(yīng)關(guān)注醫(yī)學(xué)研究生的特殊性，基于“三全育人”理論，突破傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研...

“雙一流”大學(xué)創(chuàng)建背景下國(guó)外獸醫(yī)高等教育對(duì)我國(guó)獸醫(yī)研究生教育改革的啟示 摘要：該文首先結(jié)合“雙一流”大學(xué)創(chuàng)建背景研究當(dāng)前獸醫(yī)學(xué)研究生教育的現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題。接著通過(guò)剖析國(guó)外獸醫(yī)高等教育的發(fā)展?fàn)顩r，參考國(guó)外高校成熟的研究生人才培養(yǎng)模式，建議通過(guò)增加專業(yè)碩士研究生數(shù)量、革新錄取機(jī)制和學(xué)制年限、引進(jìn)淘汰分流制、建...
普通昆蟲(chóng)學(xué)一流本科課程建設(shè)及混合式教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：課程作為踐行立德樹(shù)人和實(shí)現(xiàn)一流大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要載體，對(duì)落實(shí)中國(guó)教育現(xiàn)代化至關(guān)重要。國(guó)家級(jí)一流本科課程普通昆蟲(chóng)學(xué)歷史積淀深厚、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)目標(biāo)明確和教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，在信息化飛速發(fā)展和新農(nóng)科時(shí)代背景下改革成效顯著，形成了以學(xué)...
“雙一流”建設(shè)背景下地礦類專業(yè)研究生課程教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：“雙一流”建設(shè)的重點(diǎn)在于高層次拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，積極推進(jìn)課程教學(xué)改革是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)“雙一流”人才培養(yǎng)目標(biāo)的迫切需要。該文基于國(guó)內(nèi)“雙一流”建設(shè)背景，結(jié)合當(dāng)前研究生課程教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，論述東華理工大學(xué)地礦類專業(yè)巖...

“模擬礦井”實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合能力提升效果的評(píng)價(jià)模型研究 摘要：“模擬礦井”是解決采礦專業(yè)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中一線實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)少等問(wèn)題的有效手段。為評(píng)價(jià)“模擬礦井”實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合能力提升效果，該文結(jié)合工程教育專業(yè)認(rèn)證指標(biāo)，基于結(jié)構(gòu)方程模型構(gòu)建學(xué)生綜合能力提升效果評(píng)價(jià)模型并確定影響因素權(quán)重比，采用模糊...
面向?qū)I(yè)認(rèn)證的環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)改革 摘要：專業(yè)認(rèn)證是提高工程教育質(zhì)量的重要途徑，工程教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。面向?qū)I(yè)認(rèn)證的環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)改革，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向及持續(xù)改進(jìn)三大基本理念，通過(guò)修訂教學(xué)目標(biāo)...
基于科技小院的新農(nóng)科大學(xué)生培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：針對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生培養(yǎng)問(wèn)題，結(jié)合在河南禹州、杞縣、新鄉(xiāng)等地建立的科技小院，探討科技小院大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)特點(diǎn)，以及科技小院大學(xué)生培養(yǎng)取得的成效，為新農(nóng)科大學(xué)生人才培養(yǎng)提供依據(jù)。關(guān)鍵詞：新農(nóng)科；科技小院；...
高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室模式與機(jī)制探索 摘要：高校“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設(shè)對(duì)加強(qiáng)高校黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、抓好“雙帶頭人”培育工程規(guī)范化、落實(shí)高?！盀辄h育人”使命有重要意義。該文基于教育部首批全國(guó)高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設(shè)項(xiàng)目，創(chuàng)新“抓住1個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)強(qiáng)化班子建...
基于PBL和OBE理念的遙感原理與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)探索 摘要：以東北大學(xué)測(cè)繪工程專業(yè)核心專業(yè)課遙感原理與應(yīng)用課程為例，依托國(guó)家一流本科專業(yè)（建設(shè)點(diǎn)）和遼寧省一流專業(yè)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式進(jìn)行持續(xù)改革，聚焦教學(xué)過(guò)程中存在的新技術(shù)更新快、理論與實(shí)踐深度結(jié)合以及線上互動(dòng)教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等迫切...
船舶與海洋工程流體力學(xué)課程課程思政融入及實(shí)踐 摘要：立德樹(shù)人是教育的根本，為黨育人、為國(guó)育才是教育的使命。課程思政是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。船舶與海洋工程流體力學(xué)是船舶與海洋工程、海洋工程與技術(shù)專業(yè)的一門(mén)核心課程。結(jié)合課程思政教育目標(biāo)，對(duì)蘊(yùn)含在各知識(shí)點(diǎn)背后、隱含在科學(xué)理論深...
習(xí)近平總書(shū)記賀信精神融入實(shí)踐類課程的方法研究 摘要：微納米制造技術(shù)及應(yīng)用作為材料科學(xué)與工程學(xué)科研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要課程，內(nèi)容涵蓋微機(jī)械加工、半導(dǎo)體加工和激光加工等微納制造方法。該文以微納米制造技術(shù)及應(yīng)用課程改革為契機(jī)，將課程內(nèi)容與國(guó)家重大戰(zhàn)略需求相聯(lián)系，以習(xí)近平總書(shū)記賀信精神為引領(lǐng)...

鄉(xiāng)村振興背景下欠發(fā)達(dá)地區(qū)高?！半p心五維四階”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精準(zhǔn)教育體系的實(shí)踐研究 摘要：該文從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究現(xiàn)狀出發(fā)，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)的精準(zhǔn)性，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)力方向，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與時(shí)代需求方面，深入分析當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題。以西昌學(xué)院為例進(jìn)行論述，提出圍繞“以學(xué)生為中心”，以服務(wù)“鄉(xiāng)村振...
研究生主體特征及導(dǎo)師主導(dǎo)因素對(duì)創(chuàng)新成果影響的實(shí)證研究 摘要：通過(guò)對(duì)某“雙一流”大學(xué)工程學(xué)科2020—2022屆碩士畢業(yè)生的調(diào)查，運(yùn)用頻數(shù)等數(shù)據(jù)分析方法，分析研究生主體特征和導(dǎo)師主導(dǎo)因素對(duì)碩士研究生創(chuàng)新成果的影響。結(jié)果表明，研究生主體特征中性別、入學(xué)方式、畢業(yè)本科院校對(duì)創(chuàng)新成果有影響，學(xué)位類...
立德樹(shù)人守正創(chuàng)新：培養(yǎng)新時(shí)代卓越法治人才 摘要：黨的二十大報(bào)告專門(mén)指出“培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)”，要求“堅(jiān)持為黨育人，為國(guó)育才”。為貫徹落實(shí)全面依法治國(guó)基本方略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，我們必須加強(qiáng)法治人才的培養(yǎng)；高校法學(xué)院系作為法治人才培養(yǎng)的第一陣地...

廣西地域文化融入中國(guó)古代文學(xué)課程的探索與實(shí)踐 摘要：中國(guó)古代文學(xué)課程是高校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的核心課程，也是培養(yǎng)和提升當(dāng)代大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的重要平臺(tái)。不同地區(qū)在歷史發(fā)展過(guò)程當(dāng)中形成的獨(dú)特文化底蘊(yùn)與人文風(fēng)貌，也應(yīng)成為中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)的重要內(nèi)容之一。廣西高校在進(jìn)行中國(guó)古代文學(xué)課程教學(xué)...
工科專業(yè)課程中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力的探索與實(shí)踐 摘要：終身學(xué)習(xí)能力是應(yīng)對(duì)科技文化迅猛發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是個(gè)人及社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。如何培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，是高等教育所面臨的重要課題，而專業(yè)課程又占據(jù)高等教育培養(yǎng)體系中的主導(dǎo)地位。為說(shuō)明如何在專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立...
1+X證書(shū)制度下課證融通活頁(yè)式教材開(kāi)發(fā)探索 摘要：1+X證書(shū)制度的推進(jìn)對(duì)高職教材改革提出新要求，課證融通活頁(yè)式教材為高職教材改革指明新方向。該文從課證融通活頁(yè)式教材的內(nèi)涵出發(fā)，對(duì)教材的開(kāi)發(fā)要點(diǎn)與開(kāi)發(fā)流程作出探索。并以電子商務(wù)專業(yè)商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用教材開(kāi)發(fā)為例，詳細(xì)闡述教材開(kāi)發(fā)的完...
計(jì)算機(jī)類專業(yè)核心課程線上資源建設(shè) 摘要：針對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)核心課程的線上資源建設(shè)問(wèn)題，闡述課程資源入口建設(shè)的必要性和具體形式。從實(shí)施自由度、適用場(chǎng)景、人力資源耗費(fèi)、信息傳遞效果和所用軟硬件設(shè)備多個(gè)維度探討多種類型的課程視頻資源建設(shè)方式，梳理與之相關(guān)的授課隊(duì)伍建設(shè)要點(diǎn)，提出...

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程混合式與原創(chuàng)方案實(shí)現(xiàn)的教學(xué)路徑探索 摘要：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（Computer Aided Design，CAD）是高等教育設(shè)計(jì)類專業(yè)的技術(shù)應(yīng)用型課程，是創(chuàng)新設(shè)計(jì)表達(dá)的根蒂。該文基于CAD課程的技術(shù)應(yīng)用特質(zhì)和創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)目的，采用混合式和原創(chuàng)方案實(shí)現(xiàn)雙結(jié)合的教學(xué)模式，通過(guò)多次課程...
“后疫情時(shí)代”林學(xué)專業(yè)教學(xué)研究 摘要：新冠病毒感染疫情背景下，線上教學(xué)給高校師生帶來(lái)全新挑戰(zhàn)，也給疫情后高校的常態(tài)教學(xué)帶來(lái)深遠(yuǎn)影響?！昂笠咔闀r(shí)代”，中國(guó)將進(jìn)入雙線教學(xué)的新時(shí)期。該文以“后疫情時(shí)代”如何更好地進(jìn)行普通高等院校林學(xué)專業(yè)教學(xué)為研究目標(biāo)，探討林學(xué)專業(yè)教學(xué)模式的...
基于BIM技術(shù)的裝配式建筑實(shí)踐教學(xué)探索 摘要：裝配式建筑是近幾年建筑行業(yè)全力推廣應(yīng)用的一種綠色建筑生產(chǎn)建設(shè)模式，目前已經(jīng)在國(guó)內(nèi)各省份進(jìn)行裝配式建筑施工工藝的推廣和使用。其中絕大多數(shù)此類項(xiàng)目均是依托BIM技術(shù)的信息共享平臺(tái)實(shí)現(xiàn)全過(guò)程項(xiàng)目管理，較傳統(tǒng)的工程項(xiàng)目管理手段與流程有著較...
翻轉(zhuǎn)課堂在攝影測(cè)量學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：隨著用人單位對(duì)高校畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)技能的要求逐漸提高，學(xué)校各專業(yè)在攝影測(cè)量學(xué)的課堂教授中越來(lái)越注重產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。其中，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式能夠使學(xué)生在課前通過(guò)線上模式主動(dòng)獲取課堂知識(shí)，教師在線下課堂上有充足時(shí)間解答學(xué)生的疑惑。該模...
新冠感染疫情期間貫徹思政課“八個(gè)相統(tǒng)一”要求立體化在線教學(xué)體系的構(gòu)建與探索 摘要：因新冠感染疫情影響而在全國(guó)廣泛開(kāi)展的在線教學(xué)過(guò)程中，大量在線教學(xué)軟件和工具應(yīng)運(yùn)而生，使得疫情期間的在線教學(xué)可謂“百花齊放”，表現(xiàn)出極為鮮明的“多樣性”特征?；诟鬈浖ぞ呋ゲ灰恢碌淖陨硖亻L(zhǎng)，展開(kāi)有針對(duì)性的多樣化、立體化在線教學(xué)，最...

促能力重結(jié)果 摘要：該文著眼卓越教學(xué)的理想追求，借鑒OBE及其強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力發(fā)展的課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)實(shí)施以學(xué)生中心、能力發(fā)展、結(jié)果導(dǎo)向?yàn)槟繕?biāo)的課程改革：借鑒OBE教育理念，確立課程學(xué)習(xí)結(jié)果/教學(xué)目標(biāo)；聚焦學(xué)生能力發(fā)展，重塑課程教學(xué)內(nèi)容體系；堅(jiān)持立德樹(shù)人，形...
“雙碳”目標(biāo)下固體廢棄物處理與處置課程教學(xué)改革探索 摘要：“碳達(dá)峰”“碳中和”是國(guó)家重大戰(zhàn)略決策，合理的固體廢棄物處理與處置可助力“雙碳”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為培養(yǎng)滿足“雙碳”需求的人才，固體廢棄物處理與處置課程教學(xué)改革勢(shì)在必行。基于此，該文將“雙碳”理念融入該課程理論體系的教學(xué)，從優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)...
基于OBE理念的工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)教學(xué)改革 摘要：為使學(xué)生獲得獨(dú)立思考、分析推導(dǎo)簡(jiǎn)化問(wèn)題的能力，該文以O(shè)BE理念為基礎(chǔ)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，首先從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)考核體系等方面對(duì)如何提高工程熱力學(xué)與傳熱學(xué)課程的教學(xué)效果進(jìn)行改革探索，然后就如何優(yōu)化課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)及其考核...
非優(yōu)勢(shì)學(xué)科研究生實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系改革探索 摘要：針對(duì)當(dāng)前普通型高校工科碩士研究生培養(yǎng)中生源基礎(chǔ)差且跨專業(yè)調(diào)劑較多、培養(yǎng)方案缺乏完善的實(shí)踐體系以及導(dǎo)師更多關(guān)注科研項(xiàng)目的狀況，以中北大學(xué)光學(xué)工程專業(yè)為例，提出實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)體系改革與重構(gòu)的方案，強(qiáng)化同一學(xué)校同一學(xué)科的研究生要有相近的學(xué)...

地方師范院校人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，教育質(zhì)量是大學(xué)立足的根本。對(duì)于地方師范院校，評(píng)價(jià)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的相應(yīng)規(guī)格要求的實(shí)現(xiàn)程度是其生存與發(fā)展的核心要素。該文基于實(shí)踐探索，從關(guān)注學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度、畢業(yè)生規(guī)格和素質(zhì)狀況等方面，提出地方...
強(qiáng)軍新工科專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 摘要：強(qiáng)軍新工科專業(yè)體系建設(shè)是一項(xiàng)從總體設(shè)計(jì)規(guī)劃到培養(yǎng)模式都具有我軍特色的復(fù)雜系統(tǒng)工程。該文基于強(qiáng)軍新工科的深刻內(nèi)涵，密切結(jié)合我軍新工科建設(shè)的具體實(shí)際和背景，充分考慮當(dāng)前工程教育改革與發(fā)展中存在的問(wèn)題，借鑒世界軍事強(qiáng)國(guó)工程教育特點(diǎn)，依次...
新工科背景下“11223”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：為進(jìn)一步深化工程教育改革，加快推進(jìn)新工科專業(yè)建設(shè)，該文以聊城大學(xué)計(jì)算機(jī)類專業(yè)為例，分析新工科建設(shè)背景下計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，基于新工科視角，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和聊城大學(xué)辦學(xué)定位，結(jié)合專業(yè)自身優(yōu)勢(shì)，重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，...
貫穿口腔醫(yī)學(xué)教育全過(guò)程的人文素質(zhì)培養(yǎng)模式思考 摘要：醫(yī)學(xué)生除掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，還要具有良好的人文素養(yǎng)。隨著新時(shí)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，口腔醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，目前口腔醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式暴露的問(wèn)題逐漸被認(rèn)識(shí)，探討如何讓口腔醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)到扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要具有基本的醫(yī)患溝通和人文關(guān)懷的醫(yī)學(xué)生教育培...
軍地共育空天技術(shù)領(lǐng)域高層次國(guó)防科技人才培養(yǎng)思路探究 摘要：為探究空天技術(shù)領(lǐng)域高層次國(guó)防科技人才培養(yǎng)問(wèn)題，推動(dòng)軍地共育對(duì)空天領(lǐng)域高層次技術(shù)人才的培養(yǎng)改革。該論文以國(guó)防科技大學(xué)空天科學(xué)學(xué)院在該領(lǐng)域開(kāi)展的人才培養(yǎng)工作為例，分析思考空天技術(shù)領(lǐng)域軍校與國(guó)防工業(yè)部門(mén)實(shí)施人才聯(lián)合培養(yǎng)的重要意義、培養(yǎng)特...

信號(hào)與系統(tǒng)課課程思政元素挖掘與教學(xué)案例設(shè)計(jì) 摘要：信號(hào)與系統(tǒng)是高等院校電子信息類專業(yè)的專業(yè)教育課，如何圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，將思想政治教育貫穿于課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)培養(yǎng)合格的專業(yè)人才具有重要意義。依據(jù)課程特點(diǎn)，深入挖掘該課程知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含的思政元...
園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷(xiāo)學(xué)課程課程思政教學(xué)元素融入點(diǎn)探索 摘要：圍繞省部級(jí)高校的辦學(xué)定位和園藝專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，確立園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷(xiāo)學(xué)的思政目標(biāo)。將園藝產(chǎn)品貯藏運(yùn)銷(xiāo)學(xué)知識(shí)傳授與育人育才緊密結(jié)合，深入挖掘課程體系中的思政元素。將思想政治工作體系貫通其中，將顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。通過(guò)學(xué)習(xí)該門(mén)課程...
新工科視域下有機(jī)化學(xué)課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：針對(duì)非化學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中存在的的問(wèn)題，基于T/CEEAA 001—2022《工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》和一流專業(yè)建設(shè)要求，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面對(duì)有機(jī)化學(xué)課程的思政融入進(jìn)行探索和實(shí)踐。將課程思政與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)...
“三全育人”視域下中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程思政育人路徑研究 摘要：在實(shí)現(xiàn)全程、全員、全方位“三全育人”視域下，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程作為高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)核心課程，具有課程思政的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整課程定位，積極探索中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程思政路徑，幫助學(xué)生建立文化認(rèn)同與文化自信，引導(dǎo)學(xué)生...
橋梁工程課程思政建設(shè)的“五融入”教學(xué)范式 摘要：為使專業(yè)課任課教師走出課程思政實(shí)施過(guò)程的誤區(qū)，在橋梁工程課程思政建設(shè)中，結(jié)合學(xué)生和橋梁工程課程特點(diǎn)，提出橋梁工程課程思政建設(shè)的“五融入”教學(xué)范式，即在“播種希望，強(qiáng)調(diào)責(zé)任，彰顯成就，突出美感，嚴(yán)管過(guò)程”五個(gè)方面挖掘思政元素并自然融...
偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)：價(jià)值意蘊(yùn)、前提省思與實(shí)施路徑 摘要：偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)，有利于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、拓展深化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育和推進(jìn)高校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新。該文在對(duì)融入的應(yīng)然邏輯、融入的真正意涵及融入的重點(diǎn)維度等前提性問(wèn)題進(jìn)行批判審視的基礎(chǔ)上，從思政課教師素養(yǎng)、融入的內(nèi)...