基于課程成績(jī)分析的高校學(xué)生評(píng)教結(jié)果識(shí)別與應(yīng)用

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摘  要：該文以某高校思政類必修課程的學(xué)生評(píng)教結(jié)果為研究樣本，從評(píng)教分?jǐn)?shù)（封閉式問(wèn)題）和意見(jiàn)建議（開(kāi)放式問(wèn)題）兩部分出發(fā)，分析課程成績(jī)與評(píng)教結(jié)果的關(guān)系，識(shí)別評(píng)教結(jié)果的有效性，探索高校學(xué)生評(píng)教結(jié)果應(yīng)用路徑。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生課程成績(jī)與評(píng)教分?jǐn)?shù)整體數(shù)據(jù)呈現(xiàn)不相關(guān)，個(gè)別課程出現(xiàn)負(fù)相關(guān)；在大多數(shù)情況下，課程成績(jī)?yōu)椤爸小保?0分≤中<80分）的學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)有效性最高；大一年級(jí)課程成績(jī)中等以上（≥70分）的學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)有效性高于其他年級(jí)。（剩余9866字）