高教學刊

2022年03期

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《高教學刊》雜志是經(jīng)中國新聞出版總署備案的學術(shù)期刊。主管單位：黑龍江省科學技術(shù)協(xié)會，主辦單位：黑龍江省創(chuàng)聯(lián)文化傳媒有限公... 展開

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德語教學中的德國“回憶點”及教學策略 摘要：當前國內(nèi)德語課堂教學中存在諸多問題，包括語言講解占比過大，文化中深層次的內(nèi)容關(guān)注度較低，德語專業(yè)的教學當中只有少量涉及德國歷史的部分，而在德語二外課堂當中以及各種德語二外教材中基本上沒有。文章梳理法國作家皮埃爾·諾拉（P...
新冠肺炎疫情下大學生復學心理行為初探 摘要：學生身心健康是學習的保障，也是高校開展教育工作的基礎。文章通過對新冠肺炎疫情期間返校復學大學生的心理行為狀況進行調(diào)查，運用文獻分析法、問卷調(diào)查法等獲取數(shù)據(jù)，分析新冠肺炎疫情期間返校復學大學生的心理行為狀況。研究結(jié)果顯示，大學生在返...
后疫情時代加強高校來華留學生教育管理的思考 摘要：后疫情時代，我國高校來華留學生教育管理正面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。進入后疫情時代，我們要從國際人才培養(yǎng)和人類命運共同體發(fā)展的角度認識高校來華留學生教育管理的時代意義;要在開展高校來華留學生教育管理中積極弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念，...
應用型本科一流課程建設探索與實踐 摘要：基于應用型本科特征和一流課程建設背景，以汽車發(fā)動機管理系統(tǒng)課程為例，對當前課程建設進行問題剖析和實踐探索。依據(jù)行業(yè)企業(yè)調(diào)研、課程思政理念及課程“兩性一度”要求，優(yōu)化重構(gòu)課程目標與內(nèi)容體系;基于培養(yǎng)目標和內(nèi)容體系，對課程建設相關(guān)環(huán)節(jié)...
全流程跟蹤教學法的提出及其在結(jié)構(gòu)力學I課程教學中的實踐 摘要：針對當前大學生自我控制力低、自我壓力感弱、基本不具備獨立解決問題的能力的現(xiàn)狀，文章在總結(jié)多年教學經(jīng)驗的基礎上，基于“源頭控制·過程管理·探索未知”理念提出“全流程跟蹤教學法”，強調(diào)教學過程跟蹤管理，建議在課堂教...
“雙一流”建設背景下的高?？蒲杏藙?chuàng)新模式研究 摘要：推進“雙一流”建設，要注重內(nèi)涵式發(fā)展，始終把育人放在首位?？蒲惺请p一流高校立德樹人的重要載體，是“三全育人”鏈條中的重要環(huán)節(jié)。貫徹落實科研育人精神、提升科研育人能力，是當前高校思想政治工作的重要任務之一。文章立足“雙一流”建設背景...

“三全育人”下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革探討 摘要：“三全育人”下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（“雙創(chuàng)”）教育，關(guān)鍵是“全”，融通不同領域、不同層次的育人要素，形成高素質(zhì)人才培養(yǎng)的閉環(huán)。聚焦于學生的德智體美勞全面發(fā)展，人才培養(yǎng)方案明確雙創(chuàng)教育目標，課程體系夯實雙創(chuàng)教育基礎，校企合作充實“雙創(chuàng)”教育資...
基于設計思維的應用型工科專業(yè)實驗項目創(chuàng)新設計與實踐 摘要：針對傳統(tǒng)工科專業(yè)優(yōu)勢弱化、實驗項目創(chuàng)新性不足等問題，分析了實驗項目創(chuàng)新設計的必要性，從思維層面引入設計思維理念，以設計思維具體實施步驟，構(gòu)建基于設計思維的實驗項目創(chuàng)新設計模式，并進行應用實踐。結(jié)果表明，該模式能夠有效解決實驗項目的...
用中藥創(chuàng)新成果豐富藥學概論課程思政教學的幾點思考 摘要：藥學概論為非傳統(tǒng)藥學專業(yè)學生的必選課程之一，在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)大發(fā)展及“健康中國”戰(zhàn)略背景下，藥學概論的重要性也逐漸凸顯出來。中醫(yī)藥在重大疾病防治與建設健康中國、推動“一帶一路”建設中具有現(xiàn)實意義和重大價值。因此，用中藥創(chuàng)新成果完善非藥學...
本科生創(chuàng)新思維培養(yǎng)模式探索 摘要：為培養(yǎng)和強化大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，作者在廢棄物材料化再利用本科教學環(huán)節(jié)中進行探索和實驗，通過多專業(yè)課知識串聯(lián)教學、綜合性課程設計的設置、不同學科交叉討論及引入科研實戰(zhàn)等方式，對學生的理論基礎、設計思路、實驗驗證及實戰(zhàn)能力四方...

應用型高校在線開放課程學分認證“四步”發(fā)展策略探究 摘要：隨著信息技術(shù)與高等教育深度融合，教學模式的改革翻天覆地，應用型高校也緊抓機遇，穩(wěn)步推進，積極探索美國和歐洲各國在在線開放課程學分認證領域發(fā)展的新思想;總結(jié)經(jīng)驗，研究分析我國在此學分認證方面的優(yōu)缺點;主動思考，尋找出課程質(zhì)量、高校層...
困境與出路：網(wǎng)絡背景下意識形態(tài)教育的應對芻議 摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，我國高校意識形態(tài)教育面臨著諸多困境。在網(wǎng)絡的背景下，要解決意識形態(tài)教育困境，就要爭奪網(wǎng)絡話語權(quán)，增強意識形態(tài)教育的影響力;就要創(chuàng)新思政教育模式，增強意識形態(tài)教育的說服力;就要強化初心使命擔當，增強意識形態(tài)教育...
高校二胡教學中音樂與信息技術(shù)的融合性研究 摘要：在新時代發(fā)展背景下，信息技術(shù)發(fā)展迅猛。專業(yè)音樂學校作為輸送藝術(shù)人才的主要搖籃，該如何適應時代浪潮，將音樂教學與信息技術(shù)實現(xiàn)融合發(fā)展，這是急切需要解決的主要問題。文章以高校二胡教學為研究對象，探究其音樂與信息技術(shù)相融合的手段方式，旨...
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的雨課堂混合式教學模式在大學生心理健康教育課程的構(gòu)建研究 摘要：文章以“互聯(lián)網(wǎng)+”為研究背景，首先對創(chuàng)新心理教育模式的意義進行說明，包括打造良好大學形象、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展等，其次對利用雨課堂開展心理教育的優(yōu)勢進行分析，其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在實現(xiàn)多元評價及實時互動等方面，在此基礎上，結(jié)合心理健康課程內(nèi)...
產(chǎn)教融合背景下高校校企合作、產(chǎn)教協(xié)同的探索與實踐 摘要：大力推動校企合作、產(chǎn)教融合對應用型本科人才培養(yǎng)具有重要意義。文章對應用型本科化工與材料類專業(yè)人才培養(yǎng)進行探索與實踐。以泉州師范學院化工與材料學院為例，在搭建校企合作平臺、創(chuàng)建石油化工產(chǎn)業(yè)學院的基礎上，主要從修訂人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)辦面...
基于OBE的學生學習成效評價方法研究與實踐 摘要：目前大多數(shù)課程學業(yè)評價采取以期末終結(jié)性考試為主，輔以適量的平時測驗方式，很少關(guān)注學生學習過程中學習能力的發(fā)展和質(zhì)量，這樣勢必造成學業(yè)評價等同于考核，背離了學業(yè)評價促進教與學質(zhì)量的持續(xù)改進初衷。文章以真實反映學生能力發(fā)展為評價目的，...

基于OBE理念的混凝土結(jié)構(gòu)課程實踐教學體系構(gòu)建 摘要：針對混凝土結(jié)構(gòu)課程實踐教學中存在的問題，基于成果導向的教育理念從社會及學生的職業(yè)需求出發(fā)，以工程實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向確立實踐教學目標，構(gòu)建了與理論教學有機融合，分層次、多模塊、相互銜接的混凝土結(jié)構(gòu)課程實踐教學體系。從課程實踐教...
面向新工科課程思政的融合貫通教學模式研究 摘要：確保高校新工科專業(yè)教育與思政教育同頻共振、形成育人合力，是社會高質(zhì)量發(fā)展對高校人才培養(yǎng)的需求。針對長期以來過度重視學科專業(yè)教育，導致專業(yè)培養(yǎng)與思政育人發(fā)展不均衡的教學現(xiàn)狀，分析新工科機械專業(yè)課程思政教學模式的必要性及優(yōu)勢，提出新工...
高度責任感導向基于“四入”模式的材料專業(yè)課程思政教學體系構(gòu)建與實踐 摘要：高度責任感的樹立對促成材料等工科專業(yè)人才的創(chuàng)新實踐能力在研發(fā)乃至技術(shù)管理領域發(fā)揮著重要的意識決定作用。本研究針對高校大學生責任意識培養(yǎng)的目標和特點，采用“四入”模式，即“入耳”“入腦”“入心”“入行”的模式進行材料專業(yè)課程思政教...
社會學視域下高校思想政治教育空間建設思考 摘要：西方社會學家對空間的關(guān)注和闡述將空間現(xiàn)象和理論推向主流社會學的中心。高校思想政治教育作為一種有組織、有計劃的社會活動，總要在一定的空間中進行。這一以政治認同為核心內(nèi)容的教育空間具有主體性、文化性、社會性和強烈的表象性。借鑒社會學對...
研討式教學學生學業(yè)評價策略探析 摘要：研討式教學起源于18世紀的德國，近年來國內(nèi)各大高校也陸續(xù)在一些課程中引入了研討式教學方法。使用研討式教學方法，將課堂的主導權(quán)交給了學生，學生可以圍繞設定的話題范圍，在授課教師的引導下進行較為自由的研討。然而，在研討式教學的實踐過程...
大地測量學基礎課思政元素挖掘 摘要：大地測量學基礎是一門理論性和實踐性都很強的測繪工程專業(yè)的核心課程，擔負著重要的育人使命。文章首先闡述了大地測量學基礎課程教學涵蓋的主要內(nèi)容，然后在此基礎上深度挖掘了各章專業(yè)知識中所蘊含的思想政治教育素材，便于融入到專業(yè)知識的講解過...
案例式教學在結(jié)構(gòu)化學課程中的探索與應用 摘要：針對在結(jié)構(gòu)化學課程學習過程中，學生學習興趣不濃、積極性差，不能很好地理論聯(lián)系實際等問題，開展案例式教學有利于激發(fā)學生的興趣和求知欲，可將單一的知識結(jié)構(gòu)向多層次的知識網(wǎng)絡延伸，提高學生用理論解決實際問題的能力。在教學過程中，提出案例...

直觀可視化教學方法在現(xiàn)代高等教育課堂教學中的應用 摘要：針對高等教育傳統(tǒng)課堂教學中存在的問題，以材料力學課程為例，提出了直觀可視化的教學方法，結(jié)合材料力學課程中幾個典型的教學案例，闡述了直觀可視化教學方法的核心思想。直觀可視化教學方法是把抽象的公式、概念與定理圖形化和可視化，在課堂教學...
基于課程思政理念的藝體類大學英語混合式教學研究 摘要：課程是思政的載體，思政是課程的隱性教育，將課程教學、思政教育和平臺技術(shù)相結(jié)合，是高等教育改革的必然趨勢。文章基于項目的開展，分析藝體類大學英語的特殊性和藝體類大學英語課程思政及混合式教學的現(xiàn)狀，從模式構(gòu)建、教學實施和評價體系方面對...
課堂教學和課程實踐相結(jié)合的混合式教學探討 摘要：文章首先介紹鑿巖爆破課程原有教學方式存在的問題;其次，利用雨課堂、QQ群和微信群，提出課堂教學和課程實踐相結(jié)合的混合式教學模型;最后，以鑿巖爆破課程中的起爆器材與起爆方法為例，從課程的準備和實施兩個階段探討整個教學流程中課程設計。...
機械設計類課程實踐教學體系的構(gòu)建與實踐 摘要：為克服目前機械設計類課程實踐教學環(huán)節(jié)中存在的實訓時間短、與工程實踐聯(lián)系不緊密、缺乏創(chuàng)新能力培養(yǎng)等問題，通過樹立創(chuàng)新型和應用型二類型人才分類指導理念，貫通機械原理課程設計、機械設計課程設計和畢業(yè)設計三個實踐環(huán)節(jié)，結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、教...
“隔堂討論式”教學的探索與實踐 摘要：在傳統(tǒng)式教學模式中，教師作為主體在臺上面面俱到地講授，學生充當“觀眾”在臺下興致缺缺地跟隨。課堂氣氛沉悶，教學效果不佳?！案籼糜懻撌健苯虒W的提出，既修正和彌補了傳統(tǒng)式教學的不足，又繼承和發(fā)展了討論式教學與對分課堂的優(yōu)勢。真正實現(xiàn)教...
PBL教學法在旅游管理專業(yè)研究生教學中的應用探索 摘要：傳統(tǒng)灌輸式的教學方式已不再適應旅游管理專業(yè)研究生的培養(yǎng)要求，旅游業(yè)的迅猛發(fā)展需要具有自主學習能力的高層次研究人才。PBL教學法在國內(nèi)多個學科領域已取得顯著的應用成效，但在旅游管理專業(yè)的教學應用上仍缺乏經(jīng)驗。文章以旅游效應及其評價理...
專門水文地質(zhì)學課程案例教學模式探索 摘要：專門水文地質(zhì)學作為水工環(huán)專業(yè)的必修課，是一門實踐性和針對性很強的專業(yè)必修課。課程涵蓋水文地質(zhì)調(diào)查方法、供水水文地質(zhì)和礦床水文地質(zhì)等內(nèi)容，其以特殊的課程地位，在培養(yǎng)學生工程意識方面起著不可忽視的作用。但是目前教材體現(xiàn)形式有限，傳統(tǒng)的...
煤炭工業(yè)5.0時代課程互動網(wǎng)絡教學方法探索 摘要：以煤炭工業(yè)5.0發(fā)展方向為契機，針對疫情期間計算機地質(zhì)制圖課程教學中存在的不足，分析了計算機地質(zhì)制圖課程的教學特點、目前課程教學存在的主要問題，通過重新調(diào)整教學方式，采用網(wǎng)絡試驗教學的方法，重新建立計算機地質(zhì)制圖課程的教學大綱。通...

計算機網(wǎng)絡基礎課程思政教學改革探索與實踐 摘要：計算機網(wǎng)絡基礎是高等學校信息通信類專業(yè)的專業(yè)基礎課，以往的教學主要集中在知識傳授上，對于價值觀的塑造相對欠缺。對本課程進行了課程思政改革的有益探索，在教學中尋找課程知識與思政教育的結(jié)合點，充分挖掘與本課程相關(guān)的思政元素，在教學中既...
基于課程思政理念的RFID原理及應用教學改革與探索 摘要：課程思政融入到專業(yè)課中，是當代高校學生教育的重要理念，也為專業(yè)課程的改革提出了新的要求， RFID原理及應用作為物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的一門重要學科基礎課程，通過改革教學內(nèi)容，探索專業(yè)課程與思政教育，從而進一步提升學生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力...
“云課堂”高校教學改革與發(fā)展的研究 摘要：2020年我國經(jīng)歷了史上最大的一次疫情突發(fā)事件，教育部于2月12日發(fā)文《關(guān)于中小學延期開學期間“停課不停學”有關(guān)工作安排的通知》，部署中小學在疫情期間利用網(wǎng)絡云平臺做好基礎教學工作。隨后，高等院校相繼提出了教師利用網(wǎng)絡資源合理安排...
基于知識系統(tǒng)化教學的藥物化學課程考核方式改革實踐 摘要：為使藥物化學課程考核方式和內(nèi)容更加符合社會實際需要、學生實際情況、課程特點和專業(yè)特點，基于課程知識系統(tǒng)化特點，采用課程內(nèi)容綜合評述的課后作業(yè)、系統(tǒng)化教學系統(tǒng)知識的閉開卷考試、緊跟學科前沿的小論文、枯燥乏味及難度較大教學內(nèi)容的小組討...
工程認證背景下焊接實訓可視化的教學改革探索 摘要：將焊接專用攝像機和手工焊接可追溯評價系統(tǒng)相結(jié)合，應用到材料成型專業(yè)焊接實訓教學中。以TIG電弧焊實驗教學為例，在專用可視化焊接平臺上進行TIG焊接方法實驗教學，探討了基于可視化可追溯的TIG焊實訓課程教學改革。利用焊接可視化平臺的...
基于在線教學變革的民辦本科高校內(nèi)涵建設 摘要：信息化時代疫情下的在線教學變革使教育步入了新常態(tài)，文章從“以生為本、生命至上、以學定教”的在線教學教育理念出發(fā)，將改革教學范式以提高育人質(zhì)量、建立學習范式以提升學習效果作為民辦本科高校內(nèi)涵建設目標任務，提出了以課堂革命為抓手，推進...

“團隊化引導”在大學班集體建設中的實踐 摘要：大學四年是人生成長過程中非常重要的一個階段，而班主任在大學生健康成長中扮演著指導者和引路人的作用。對于“00后”大學生班級來說，“團隊化引導”能有效實現(xiàn)大學生揮灑個性、發(fā)揚特長的同時，提高班級凝聚力。利用“團隊化引導”班級制定宏大...
面向應用型人才培養(yǎng)的移動終端編程技術(shù)課程教學內(nèi)容探索 摘要：為滿足應用型人才培養(yǎng)的需要，專業(yè)課程教學內(nèi)容的改革探索已成為課程教學面臨的一大問題。文章以移動終端編程技術(shù)課程為例，發(fā)掘應用型人才培養(yǎng)內(nèi)涵，從分析課程教學內(nèi)容上的不足入手，開展實踐路徑的探索。以工程認證思想為指導，提出以建立知識體...
地方高校大氣科學專業(yè)課程思政育人模式的探索與實踐 摘要：課程思政是一種教育理念也是一種思維方法，其以立德樹人為根本，將德育貫穿教書育人的全過程，達成培養(yǎng)社會主義接班人的目標。文章以廣東海洋大學大氣科學專業(yè)為例，探究專業(yè)課與思政元素的有機融合，在課程實施過程中努力做到落實全方位育人的總體...
導師制下“產(chǎn)教融合”創(chuàng)新型研究生人才培養(yǎng)機制研究 摘要：在對人才有著極大需求的現(xiàn)代社會，復合型人才得到了整個人才市場的高度關(guān)注。課題組在對專業(yè)特性和人才培養(yǎng)計劃進行充分把握的基礎上，借助于產(chǎn)教融合的培養(yǎng)策略，充分發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、課程體系建設、技能競賽等的積極作用，大力推進校企聯(lián)合作業(yè)...

果樹修剪課程的思政要素及教育實踐 摘要：文章挖掘果樹修剪課程的思政要素，聯(lián)系社會實際，建立課程思政教學規(guī)范，在專業(yè)知識教學過程中開展思政教育。該課程促進學生準確掌握果樹修剪專業(yè)技術(shù)，深入理解哲學原理，提高了學生的哲學素養(yǎng)和思想政治水平，取得教書育人相得益彰的效果。關(guān)鍵...
旅游消費行為學課程思政的實踐探索 摘要：開展課程思政，是提高課堂教學效果、學生專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)高?！坝恕蹦繕说闹匾緩健Ｎ恼率紫韧ㄟ^總結(jié)旅游消費行為學的課程特點以及課程教學的不足，得出開展課程思政的必要性，其次分析開展課程思政的前期基礎，最后從教育目標、教學方法和手段、...
課程思政教學設計與探索 摘要：結(jié)合我校培養(yǎng)基礎扎實、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的高級應用型人才的辦學定位，從生態(tài)學的課程本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律、課程思政的內(nèi)涵與必要性、課程思政的設計與實施三個方面對河南城建學院生態(tài)學課程思政項目的建設思路與舉措進行了總結(jié)。通...
以MATLAB及其應用課程為例的課程思政探索 摘要：課程思政旨在通過構(gòu)建全員全程全方位育人的大格局，實現(xiàn)立德樹人這一高等教育的根本任務。為了實現(xiàn)MATLAB課程學習與思想政治教育相互交融的目的，文章從課程思政建設背景、課程教學現(xiàn)狀、課程思政元素融入點和課程教學改革四個方面進行了探討...
外科學課程思政的研究與實踐 摘要：文章旨在研究外科學課程思政的素材選擇和教學方式，以構(gòu)建相對固定的外科學課程思政教學體系。讓教師做到外科知識傳授與價值引領同行并重。最終，把學生培養(yǎng)成醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生。關(guān)鍵詞：外科學;課程思政;素材;教學方法中圖分類號：...
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學課程思政建設與實踐 摘要：在當前高等教育落實“立德樹人”根本任務的過程中，課程思政建設是與思政課程協(xié)同發(fā)力、同向同行的重要組成部分。文章以經(jīng)濟學專業(yè)核心課程產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學為例，結(jié)合華中農(nóng)業(yè)大學課程思政示范課程建設實踐，以知識傳播、能力培養(yǎng)、價值塑造“三位一體”...
探索混合式教學中課程思政的實施路徑 摘要：色譜分析課程蘊含著豐富的思政教育元素，是實現(xiàn)專業(yè)課程與思政課程同向同行、協(xié)同育人作用的有效載體。文章以社會主義核心價值觀為引領，以實現(xiàn)價值觀塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)的統(tǒng)一為目標，探索線上線下混合式教學中色譜分析課程思政的實施路徑。...