本科生創(chuàng)新思維培養(yǎng)模式探索

——以廢棄物材料化再利用技術(shù)課程教學為例

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摘  要：為培養(yǎng)和強化大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，作者在廢棄物材料化再利用本科教學環(huán)節(jié)中進行探索和實驗，通過多專業(yè)課知識串聯(lián)教學、綜合性課程設計的設置、不同學科交叉討論及引入科研實戰(zhàn)等方式，對學生的理論基礎(chǔ)、設計思路、實驗驗證及實戰(zhàn)能力四方面進行綜合提升，以實現(xiàn)學生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。該體系被證實可有效提高學生的學習興趣，促進學生養(yǎng)成更具創(chuàng)新性的思維習慣，為學生構(gòu)建更完善的知識體系打下基礎(chǔ)。（剩余6474字）