面向新工科課程思政的融合貫通教學(xué)模式研究

——以機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)為例

摘  要：確保高校新工科專(zhuān)業(yè)教育與思政教育同頻共振、形成育人合力，是社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高校人才培養(yǎng)的需求。針對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)度重視學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與思政育人發(fā)展不均衡的教學(xué)現(xiàn)狀，分析新工科機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)模式的必要性及優(yōu)勢(shì)，提出新工科學(xué)科德育的融合貫通理念，通過(guò)構(gòu)建堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)“三全育人”機(jī)制、優(yōu)化共建“專(zhuān)業(yè)育人”課程資源以及制定協(xié)同教學(xué)考核體系，形成專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授與思政元素引領(lǐng)交互統(tǒng)一、學(xué)科交叉協(xié)同攻堅(jiān)的產(chǎn)學(xué)研貫通教學(xué)平臺(tái)。（剩余8543字）