基于項目式學習下的小學中高年級整本書閱讀教學探究
摘 要：PBL項目式學習強調(diào)教師在進行整本書閱讀教學中要關注學生的主體地位，創(chuàng)設真實而有意義的學習情境，用項目任務調(diào)動學生閱讀積極性，豐富學生的閱讀體驗，最終實現(xiàn)學生的深度閱讀，實現(xiàn)學生的個性化學習。
關鍵詞：項目式學習；整本書閱讀；小學語文
一、利用項目式學習進行整本書閱讀的重要性
（一）順應了《義務教育語文課程標準（2022年版）》的要求
新課標指出：“構建語文學習任務群，注重課程的階段性與發(fā)展性。（剩余2711字）