目錄

卷首語

深入推進教育數(shù)字化

隨著科技的飛速發(fā)展，智能時代悄然而至，它深刻改變著人們的學習與生活方式，同時也為教育領域帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口?！边@...

熱點聚焦

強制點贊？向形式主義說“不”

強制點贊？向形式主義說“不” 近日，中央通報了3起整治基層減負的形式主義問題。其中，某市在一次教育公益活動中設立點贊指標，要求定期通報點贊數(shù)量排名。有的學校甚至要求教師、學生、家長全員參與，班主任匯總全班“點贊”照片打包上傳。將本應自愿點贊...

切實推動教育優(yōu)質均衡發(fā)展

近年來，徽縣深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)加大投入，改善辦學條件，深化教育改革，不斷完善學校治理體系，努力辦好每一所學校，切實保障學生平等受教育的權利，有效推動了全縣教育優(yōu)質均衡發(fā)展。 科學規(guī)劃布...

辦好人民滿意的優(yōu)質學前教育

近年來，古浪縣堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神為統(tǒng)領，堅持從政治上看教育、從民生上抓教育、從規(guī)律上辦教育，聚焦教育質量“一個中心”、貫穿正風肅紀“一條主線”、攻堅“六大重點”、實現(xiàn)“六大目標”，為促進教育高質量發(fā)展開辟...

“走”入牧區(qū)孩子的心坎里

不斷縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)一體化發(fā)展，是落實國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要內容，是推進縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的重要著力點，更是群眾就近享受優(yōu)質教育資源的現(xiàn)實需要和迫切愿望。近年來，肅南裕固族自治縣把教育優(yōu)先發(fā)展的重點放在農村，逐步建立起城鄉(xiāng)一體的...

規(guī)范招生行為 夯實義務教育公平基石

教育部的通知要求，不僅僅是對招生秩序的規(guī)范，更是夯實義務教育公平基石的務實之舉。 目前，社會對義務教育階段入學需求已由“有學上”轉向“上好學”。受此影響，一方面名校資源出現(xiàn)洼地效應，無形中催生超越入學公平基礎的“門檻”魅影，比如組織考試、培...

陽光招生需要見“陽光”

教育公平是最大的公平，是一切社會公平的基礎。招生是入口，是學校教育全過程的重要一環(huán)。招生是否公平、公正、公開，直接關系學生的受教育權益能否得到保障，影響學生的人生發(fā)展前程，歷來備受家長和社會的高度關注。義務教育是基礎教育，是人生航程的起點，...

全面對標專項行動要求 全力維護陽光招生秩序

教育部以專項行動方式開展義務教育陽光招生治理工作，既展現(xiàn)了黨和政府對人民群眾反映強烈突出問題的高度關切，也表明了對當前招生亂象治理的堅定決心。各地必須切實提高政治站位，以本次專項行動為契機，將陽光招生這一人民群眾急難愁盼的重要事項辦實辦好。...

思政教育

中華民族共同體意識在小學思政課教學中的融入

【摘要】小學思政課教學中融入中華民族共同體意識具有非常重要的意義，能使學生形成正確的國家觀、歷史觀、民族觀，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的建設者和接班人?；诖?，文章論述了中華民族共同體意識融入小學思政課教學中的重要價值，分析了小學思政課...

通用技術課程中思政資源的發(fā)掘與提煉

【摘要】通用技術課程標準明確必須全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人這一根本任務，充分發(fā)揮課程德育功能，堅持把立德樹人貫穿于教書育人各個環(huán)節(jié)。文章通過古代科學技術典籍、古代科學技術成果、近現(xiàn)代科學技術成果、文化名勝和歷史古跡、神話傳說和藝術作...

五育融合

小學“田園德育”實踐活動探索

【摘要】小學是學生思想道德素質養(yǎng)成的黃金階段，學校和教師開展田園德育實踐活動，不僅能使學生充分體驗田園之樂，也能顯著增強學生對優(yōu)秀道德思想的實踐意識和能力。文章首先分析了小學田園德育實踐活動的開展意義，并從深入開發(fā)田園資源、關注學生自主發(fā)展...

管理論壇

基于信息技術的智慧校園建設路徑探究

【摘要】信息化手段的應用促進學校治理精細化、教學個性化、評價精準化，是提升辦學質量、推進內涵發(fā)展的重要路徑。文章通過案例分析，系統(tǒng)闡述信息化手段在教學、管理、評價等方面的探索與實踐。研究顯示，學校在構建數(shù)字化教學環(huán)境，改革教學模式，建立網(wǎng)絡...

智能研修平臺在教師專業(yè)發(fā)展中的應用

【摘要】智能研修平臺是以智能設備、技術等為依托的線上教研模式，有著教師教學能力與行為的全面精準分析功能，致力于解決傳統(tǒng)教研難點問題和瓶頸問題，優(yōu)化教研效果，推進教育高質量發(fā)展。文章以智能教研為何能促進教師專業(yè)發(fā)展為切入點，從傳統(tǒng)走向智能、智...

初中班主任“會診式”工作模式的構建

【摘要】當前，初中班主任工作存在著實施難度大、效果不理想等問題，而采用“會診式”工作模式有助于班主任精準把握學生存在的問題，形成更加科學有效的工作方案，從而有效推進班主任工作的開展。文章結合教育“會診”的相關理論，從前期準備、會議過程以及后...

理論前沿

核心素養(yǎng)下小學綜合實踐活動教學研究

【摘要】綜合實踐活動課程是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的重要載體。文章從核心素養(yǎng)導向的視角審視當前小學綜合實踐活動教學中存在的問題，提出綜合實踐活動教學要突出問題情境的真實性、課程內容的綜合性、活動過程的實踐性、學習效果的可視性等要素特征，并從活動目標...

“雙碳”目標下初中地理教學實踐探索

【摘要】將“雙碳”教育融入初中地理教學，能夠改變學生的思想理念和行為習慣，促使學生形成環(huán)保意識和低碳生活的理念，為我國“雙碳”目標的實現(xiàn)培養(yǎng)時代新人。在“雙碳”目標下，初中地理教師需要將“雙碳”教育理念滲透課堂教學中。在這樣的背景下，本文闡...

幼兒園師幼互動實踐研究

【摘要】幼兒園是兒童早期發(fā)展的重要階段，保育和教育質量對兒童身心發(fā)展有著深遠的影響。為有效提升幼兒園保育教育質量和效率，國家出臺了《幼兒園保育教育質量評估指南》，為相關教育機構開展工作指明了大方向。文章以《幼兒園保育教育質量評估指南》的背景...

基于“幼兒提問”的師幼互動式教學法研究

【摘要】科學活動中的“提問”體現(xiàn)了幼兒的興趣點、關注點與疑惑點，但具有發(fā)散性、隨意性、無目的性等特點，需要通過適宜的“教師回應”來強化師幼互動。從科學活動教學實踐中發(fā)現(xiàn)，幼兒知識儲備有限、問題涉及面廣、教師提問封閉等情況制約著“幼兒提問”的...

專創(chuàng)融合視域下“技能工作室+”教學實踐探索

【摘要】近年來，隨著企業(yè)對職業(yè)院校學生技能水平、合作能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力要求的不斷提高，學生技能與企業(yè)需求不對等的問題，嚴重影響和制約了企業(yè)的發(fā)展，如何提高學生職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，成為職教改革的焦點。本文以烙畫技藝技能傳承創(chuàng)新工作室教學...

課程改革

新中考背景下課堂轉型實踐研究

【摘要】在新中考背景下，課堂教學的重要性逐步凸顯，為實現(xiàn)課堂教學的高質量發(fā)展，課堂轉型勢在必行。文章首先對新中考背景下的課堂轉型作了概念界定，其次闡述了在此背景下課堂轉型的意義，最后有針對性地結合課堂實例提出了新中考背景下課堂轉型的具體策略...

小學數(shù)學“教-學-評”一致性存在的問題及對策

【摘要】推進落實“教-學-評”一致性是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的關鍵，是落實新課標的重要組成部分。文章首先論述了小學數(shù)學“教-學-評”一致性的必要性，其次分析了“教-學-評”一致性存在的問題，最后針對問題提出了改進措施，即發(fā)揮教育合力，縮小落差；豐...

小學英語動態(tài)生成教學研究

【摘要】動態(tài)生成能夠補充課前預設，有助于規(guī)避程式化教學的不足，從而打造充滿生機與樂趣的英語課堂。文章簡要介紹了小學英語教學中存在的問題，分析了動態(tài)生成教學的重要意義，最后從設計彈性目標、創(chuàng)設語言情境、轉化學生錯誤、鼓勵提問質疑、捕捉意外資源...

高中地理課程思政教學實踐研究

【摘要】高中地理蘊含著多元化、多類型、多數(shù)量的思政素材，融合了愛國主義教育、人文教育、可持續(xù)發(fā)展觀教育和生態(tài)文明教育等豐富的思政元素，是實現(xiàn)課程思政融合理念的重要平臺。將思政教育的基本內涵、精神追求和價值觀念融入高中地理教學，為進一步推進高...

教法實踐

插圖在小學語文教學中的運用策略

【摘要】插圖是教材內容的輔助表達，對于提升學生的學習興趣和理解能力有積極影響。文章基于新課標核心素養(yǎng)目標要求，在小學語文低年級教學中探索如何充分利用插圖，激發(fā)學生學習興趣，并突破教學重難點，深化德育教育，充分發(fā)揮插圖在教材中的重要功能，有利...

基于學科核心素養(yǎng)的語文教學評價研究

【摘要】現(xiàn)代化教育理念下，教育改革推進速度加快，基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的語文教學評價研究就顯得愈發(fā)重要。文章從教學評價在語文學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的意義入手，就學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的語文教學評價內涵、特征及要素三個方面展開分析，并提出了一系列實施策略...

小學數(shù)學課堂問題設計探索

【摘要】小學數(shù)學課堂問題設計是一項激發(fā)興趣、設置懸念、引發(fā)思考的綜合啟發(fā)性的教學藝術，它既是教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，更是教師教學觀念的表達。文章論述了小學數(shù)學課堂問題設計的重要性，闡述了小學數(shù)學課堂問題設計的現(xiàn)狀：問題設計過于瑣碎、指向性不明、趣味...

小學數(shù)學教學中課堂學習單的應用思路

【摘要】新課程改革對小學數(shù)學教學提出新的要求，課堂學習單可具體深入指導學生的學習過程，能夠讓學生親歷學習過程，獲得一種“自助式”的輔助工具。文章根據(jù)小學生的年齡特點和學習接受能力，探索不同類型課堂學習單在小學數(shù)學教學中的應用方法，確定課堂學...

新課標下小升初數(shù)學教學銜接的實踐路徑

【摘要】隨著新課改的推進，小學數(shù)學教學與初中數(shù)學教學有效銜接成為數(shù)學教學的關鍵環(huán)節(jié)之一，也是新課改下數(shù)學教學面臨的一道難題。文章采用問卷調查、訪談等研究方法，分析了當前小升初銜接數(shù)學教學的現(xiàn)狀和存在的問題，借鑒認識論、心理學、教育學等相關理...

“雙減”背景下小學英語分層作業(yè)的實施策略

【摘要】“雙減”政策對小學英語作業(yè)改革提出了更高的要求，在此背景下，分層作業(yè)能很好地適應時代之需，滿足不同層次學生的發(fā)展需要，具有廣闊的發(fā)展前景。文章結合實際分析了傳統(tǒng)英語作業(yè)存在的問題，并提出了一系列解決措施。 【關鍵詞】“雙減”；小學英...

“三新”背景下高中生物實驗教學探究

【摘要】在新課程、新教材、新高考的“三新”背景下，學生的實驗探究能力以及實驗設計能力培養(yǎng)成了高中生物實驗教學的重要目標，要求教師要凸顯實驗教學的探究性，引導學生自主設計實驗。文章闡述了“三新”背景下的高中生物教學要求，提出改進策略，如豐富的...

初中歷史教學中學生唯物史觀的培育路徑

【摘要】為進一步探索研究初中歷史教學中培養(yǎng)學生唯物史觀素養(yǎng)的路徑，發(fā)揮歷史課程育人功能，本文采取案例分析、文獻研究等方法，從教學目標、教學方法與教學評價等維度，分析培養(yǎng)學生唯物史觀素養(yǎng)的策略，通過將唯物史觀素養(yǎng)融入課前、課中、課后多個教學環(huán)...

戲劇化教學在幼兒生命教育中的運用

【摘要】生命教育是當下教育的熱點。戲劇化教學作為一種新的教學手段，被廣泛應用。文章基于幼兒生命教育的現(xiàn)狀，剖析戲劇化教學在生命教育中的運用價值，并以臨潭縣幼兒園實踐經(jīng)驗為基礎，提煉出“情境浸潤”和“角色浸潤”兩個實施路徑，為幼兒生命教育提供...

專題·閱讀

基于社會與情感能力的低段學生繪本閱讀教學設計

【摘要】新時代背景下，基于社會與情感能力開展繪本閱讀教學具有重要意義。教師借助社會與情感能力理論，以核心素養(yǎng)為導向、以任務驅動的方式推進、以對話式互動區(qū)分課型實施，取得繪本閱讀的最佳教學效果。文章以繪本《沒頭腦和不高興》為例，分課型設計了導...

農村小規(guī)模學校課外閱讀的實踐方法

【摘要】閱讀是培養(yǎng)學生綜合素質的重要途徑，課外閱讀則是豐富學生知識、拓寬學生視野的有效方式。本文基于對平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)柳湖鎮(zhèn)八里小學學生課外閱讀現(xiàn)狀的調查，分析了農村小規(guī)模學校課外閱讀推廣過程中存在的問題，并針對性地提出了課外閱讀推廣的實踐策略...

小學語文民間故事單元整體教學設計方法

【摘要】如何有效組織小學語文單元整體教學活動是很多小學語文教師在認真思考的課題。文章基于教學實踐，簡述小學語文民間故事單元整體教學的意義，并以統(tǒng)編版小學語文五年級上冊中的民間故事單元為例研究小學語文民間故事單元的整體教學設計與實施策略。 【...

教壇漫筆

幸而為師 教學相長

有人說最好的愛就是陪伴。寒來暑往，一年又一年，我用真情陪伴了一屆又一屆學生。人民教育家于漪老師曾說：“我這輩子最崇高的目標，就是做一名合格的教師。”從教30多年來，在和孩子們的朝夕相處中，我感受到了教學相長的幸福！ 初為人師應對挑戰(zhàn) 在我讀...