初中歷史教學(xué)中學(xué)生唯物史觀的培育路徑

【摘要】為進一步探索研究初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀素養(yǎng)的路徑，發(fā)揮歷史課程育人功能，本文采取案例分析、文獻研究等方法，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法與教學(xué)評價等維度，分析培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀素養(yǎng)的策略，通過將唯物史觀素養(yǎng)融入課前、課中、課后多個教學(xué)環(huán)節(jié)，借助趣味教學(xué)活動、多元化教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀素養(yǎng)，可以使學(xué)生正確掌握歷史發(fā)展邏輯與脈絡(luò)，從理性、客觀的角度分析歷史重大事件，逐步進入深度、高質(zhì)量的歷史學(xué)習(xí)狀態(tài)。（剩余5076字）