核心素養(yǎng)下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究

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【摘要】綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體。文章從核心素養(yǎng)導(dǎo)向的視角審視當(dāng)前小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)要突出問(wèn)題情境的真實(shí)性、課程內(nèi)容的綜合性、活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性、學(xué)習(xí)效果的可視性等要素特征，并從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)任務(wù)、學(xué)習(xí)支架、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四個(gè)維度提出了“研制突出素養(yǎng)發(fā)展、具體可測(cè)的活動(dòng)目標(biāo)”“設(shè)計(jì)系統(tǒng)聯(lián)結(jié)、形式多樣的活動(dòng)任務(wù)”“搭建促進(jìn)深度實(shí)踐、自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)支架”“開展以學(xué)為中心、多元協(xié)同的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”等優(yōu)化策略。（剩余5700字）