中華活頁文選·教師版

2023年05期

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是一本為廣大中學語文教師服務的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時、準確地為廣大語文教師提供各類教學信息，并為廣大教... 展開

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半月刊

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教育教學

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小學語文閱讀教學中滲透心理健康教育的研究 摘要：小學語文教學除了幫助學生掌握語文知識外，還需要對學生進行引導，幫助學生體會文章蘊含的思想感情，實現(xiàn)對小學生的心理健康教育。小學階段的語文教學工作，閱讀是非常重要的內(nèi)容，同時也是幫助小學生盡快掌握語文知識的重要教學模式，通過語文閱讀教...
小學生語文閱讀教學中培養(yǎng)學生自學能力的對策研究 摘要：在小學期階段進行自學能力的培養(yǎng)是很有必要的，小學語文的自學普遍以閱讀為主，閱讀也是最容易和最常見的提高學生閱讀能力的方法，自主學習需要小學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，首先做到給學生充足的時間去學習，其次，給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，再者，為...
小學低段童詩閱讀教學策略探討 摘要：童詩閱讀教學應順應兒童的心理發(fā)展規(guī)律。有效開展童詩閱讀教學對培養(yǎng)兒童各項能力起著積極作用。本文結合當前較為常見的教學誤區(qū)，并遵循兒童身心發(fā)展特點，探討低段童詩閱讀教學的策略，分別是開展“童心教學”，讓孩子發(fā)現(xiàn)學習；利用“圓圈教學”，...
網(wǎng)絡技術與小學語文閱讀教學有效整合的研究 摘要：隨著科學技術水平的提升，網(wǎng)絡技術在教育領域所發(fā)揮的作用越來越大。為了更好地實現(xiàn)這兩者的結合，本文以小學語文閱讀教學為例，對網(wǎng)絡技術融入小學語文閱讀教學進行了研究，并結合當下兩者整合的現(xiàn)狀，從學生語文閱讀興趣、知識視野、教學效率和課后...
將世界最好的教育做好 摘要：越來越多的教育案例顯示，決定一個人人生軌跡的并非智力因素，而是思維模式。斯坦福大學教授卡羅爾·德韋克提出的成長型思維理論成果顯示，凡是在各個領域中達到專精的人，思維模式必定是成長型思維模式。語文作為小學教育的一個重要學科，...
新課標背景下初中語文名著閱讀教學探究 摘要：在長期應試為主導的環(huán)境下，學生多關注如何“刷題”，而忽略了閱讀能力的培養(yǎng)，尤其是對名著閱讀更不關注。初中語文教師應該按照新《課標》的規(guī)定，建立正確的觀念，激發(fā)學生閱讀名著的興趣，使他們可以在名著的閱讀中增長知識、提升能力。關鍵詞：...
初中語文閱讀教學中以美育德的策略研究 摘要：在初中語文閱讀教學中，教師除了要提升學生的閱讀能力，也要提升他們的道德水平。教師可在閱讀中開展以美育德活動，即將德育的培養(yǎng)融入具體的美育中。蔡元培先生說，學校所有的課程，沒有與美育無關的。顯然，閱讀與美育自然是分不開的。在引導學生鑒...
基于思維導圖開展詩詞閱讀鑒賞教學的策略探究 摘要：思維導圖在各個學科的教學中已逐步應用，尤其在信息技術的支持下，應用的廣泛性和優(yōu)勢也得到了體現(xiàn)。在當前的初中詩詞閱讀鑒賞教學中，借助思維導圖的繪制，不僅可以幫助學生建構知識體系，而且還能更好地理解并記憶詩詞的內(nèi)容，加強對重點和難點知識...
談如何通過整本書閱讀提升學生的思辨能力 摘要：思辨能力是使學生獲益一生的重要能力，從小培養(yǎng)其明辨是非的能力，對孩子的發(fā)展和成長起著至關重要的作用。作為教師，除傳道授業(yè)解惑之外，培養(yǎng)其健全的人格和正確的“三觀”更是責無旁貸。在整本書閱讀中提高學生的思辨能力，是在教學中很重要的一環(huán)...
隱預設顯生成的課堂 摘要：《說“木葉”》一直是一篇難度較大的課文，學生看不太懂，教師抓不住教學重點。鄭桂華老師執(zhí)教的《說“木葉”》符合生成性學習理論，具有隱預設顯生成的特點。這一特點具體體現(xiàn)在：以文體分析為基礎，以學生疑問為核心，以師生對話互動為手段，以提升...
生本教育理念下的小學語文作文教學研究 摘要：現(xiàn)階段我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，生本教育理念逐漸被采納和優(yōu)化。尤其是在小學作文教學中，要改變以前以教師為本的思想，逐漸轉變?yōu)橐詫W生為本，所以小學語文教師在對學生教學時，要及時引導學生熱愛生活以及關注生活，提升他們的習作素養(yǎng)，以此來增加學...
提升小學語文習作教學有效性的策略研究 摘要：習作教學是小學語文教學中不容忽視的內(nèi)容，不僅對語文學習有非常大的幫助，同時對學生其他科目的學習也具有積極的影響，但這一內(nèi)容對于教師、學生來講是一大挑戰(zhàn)。小學語文習作教學有利于學生理解能力以及語言能力的提升，也是學生文學素養(yǎng)提升的重要...
小學寫作教學中個性化作文的實現(xiàn)路徑研究 摘要：隨著時代的快速發(fā)展，人們腦海中的教育思想已經(jīng)越來越先進，對于教育質量的要求也在逐步提高。面對這種情況，教育領域內(nèi)的改革勢在必行，而改革的首要條件就是需要眾多教師更新自身的教育思想，然后根據(jù)先進的教育思想來制定相關的教學方法與計劃。作...
互動探索，動態(tài)提升 摘要：語文是初中階段的重點學科，語文學科偏重理解和應用，語文知識的應用本身就是一個靈活的互動過程。因此，在語文教學中，應當融入互動型的教學元素。隨著教學的變革，互動型教學方法嶄露頭角，這是一種注重課堂有機運轉的動態(tài)教學方式，能夠讓學生的思...
以核心素養(yǎng)為導向提升初中語文讀寫結合教學有效性的策略探究 摘要：學生核心素養(yǎng)的培育是新時期引導學生樹立正確價值觀念的重要教學環(huán)節(jié)。在初中語文教學中，核心素養(yǎng)的地位非常突出，初中語文教學需要重視在核心素養(yǎng)下培養(yǎng)語文閱讀能力和寫作能力，而讀寫結合作為語文學科中的常見教學方式，對于提升學生語文閱讀能力...
小學民間文藝學課程資源開發(fā)問題與對策研究 摘要：無論是民間文學還是作家文學都是文學中重要的組成部分，所謂民間文學就是傳承民間傳統(tǒng)文化內(nèi)容的。民間文學不僅為作家文學提供了借鑒，同時也為作家文學提供了寫作思路及寫作素材。因此，民間文學在文學中所占很高地位，影響力很大。通過對我國語文教...
知識可視化在小學語文教學中的應用研究 摘要：目前，人們越來越關注教育事業(yè)。在當前教學過程中，知識可視化教學手段受到越來越多教師的關注。本文對知識可視化的相關內(nèi)容進行概述，總結了小學語文教學運用知識可視化的意義和存在的問題，并且從幾個方面研究了如何在小學語文教學過程中實現(xiàn)知識可...
“雙減”背景下構建小學語文高效課堂的策略探析 摘要：“雙減”政策的發(fā)布對小學語文教學改革提出了新要求，教師在教學和實踐中為了能減輕學生的負擔，促進學生對語文知識進行系統(tǒng)探究，就要構建高效課堂，提高課堂時間的利用率，促進學生對知識的深入探索。本文結合“雙減”政策背景，對小學語文高效課堂...
“雙減”政策背景下小學語文作業(yè)設計研究 摘要：“雙減”政策背景下，小學語文教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展與挑戰(zhàn)。教師要在語文教學過程中不斷創(chuàng)新、改革，為學生提供優(yōu)質高效的教學服務，使學生在學習過程中，全面培養(yǎng)語文學科核心素養(yǎng)，教師要遵循“減負提質”的育人理念，在語文作業(yè)設計過程中，幫助...
基于核心素養(yǎng)的小學“融合語文”的實踐研究 摘要：核心素養(yǎng)指的是在一定時間內(nèi)使受訓人員能夠實現(xiàn)自我，并融入社會發(fā)展中，實現(xiàn)自我價值，而基于核心素養(yǎng)的小學語文融合教學，需要依托當前我國小學語文教學中的課程標準來對語文學科的基本特性進行研究，從而培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，并通過一系列的教學方...
小學語文古詩詞教學策略探討 摘要：小學語文教學中，古詩詞是非常重要的部分，學生在古詩詞學習中能夠積累豐富的文化底蘊，同時可以培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和精神品質。就當前古詩詞教學情況來看，還存在許多問題，需要教師進行不斷優(yōu)化。本文就小學語文古詩詞教學的重要性進行分析，并提出...
以核心素養(yǎng)為導向的童話教學策略探究 摘要：核心素養(yǎng)是新時代學生適應終身發(fā)展與社會發(fā)展必備的人格品質和關鍵能力?！读x務教育新課程標準》的修訂，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。童話在小學語文教材中占舉足輕重的地位，筆者嘗試運用朗讀學習感受語言美，想象學習領悟情境美，品味語言感悟情感美，...
談小學語文教學中如何培養(yǎng)學生的合作意識 摘要：在素質教育持續(xù)深化的今天，小學語文教學也面臨著嚴峻的教學轉型挑戰(zhàn)與教學改革難題。這就意味著小學語文教師若想在新時期展開高效的語文教學活動，除了要關注語文知識的講解外，也要立足于語文核心素養(yǎng)去加強學生語文綜合素質與能力的培養(yǎng)。而在這一...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育視域下文言文教學的策略研究 摘要：文言文是中小學語文教學中不可或缺的組成部分，更是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育視域下，扎實而創(chuàng)新地推進小學文言文教學，教師需要做到：主題導向，拓展資源明文本價值；拓展資源，深挖文本豐教學途徑；關注表達，品析誦讀獲...
初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的策略探討 摘要：語言既是一種文化現(xiàn)象，也是文化載體，是語言與文字、文章、文學、文化相結合的產(chǎn)物，語文課程天然地具有選擇、詮釋、傳承中華傳統(tǒng)文化的職能，而此類課程的教材體系和課程標準也都將傳承文化作為最根本的教學目標。中華傳統(tǒng)文化在初中語文教學的滲透...
新中考背景下初中語文分層教學策略研究 摘要：新中考背景下強化學生語文學科核心素養(yǎng)是《義務教育語文課程標準（2022年版）》的重要原則與要求，因此在初中語文教學中實施分層教學顯得尤為關鍵。本文首先從語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造以及文化自信四個方面論述初中語文分層教學的必要性，其...
初中語文標準化教學中培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的策略探討 摘要：語文是一門兼具人文性與工具性的學科，初中語文課堂的價值不僅體現(xiàn)在向學生傳授語文知識的單一層面上，同時也對初中生的人格塑造、審美情趣的熏陶、人文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有價值和意義。但隨著時代的不斷進步，以及我國現(xiàn)階段初中語文教育乃至整個社會人文...
淺析中學語文教學中意象的價值 摘要：古詩詞教學一直是語文教學中不可或缺的部分，也是令語文教師比較棘手的領域。意象作為古詩詞中一個基礎且重要的因素，是學生理解古詩詞、教師進行古詩詞教學的重要法寶。人教版高中語文教材收錄了大量的古詩詞篇目，這些篇目所選取的意象也是種類繁多...
基于新《課標》的高中語文課堂教學語言轉型研究 摘要：在高中語文課堂教學中，應用科學有效的教學語言不僅是教師開展教學活動的基本手段，更是成功教學的重要保證。隨著新課程改革的實施，對高中語文教學語言提出了新的挑戰(zhàn)。如何提升教學語言的時代性和高層次性，要求高中語文教師從豐富語言儲備、了解學...
激發(fā)語文課堂活力，構建有效增值評價 摘要：在語文教學中，對學生展開有效評價是非常重要的一個環(huán)節(jié)。它不僅有利于提高語文教學效率，還能夠幫助學生及時了解自身的不足之處，確保學生的注意力能夠始終在課堂中。所以語文教師要及時對學生的語言建構和運用熟練度、思維活躍度、審美鑒賞維度、團...
談特教培智語文課堂激勵性評價的運用策略 摘要：在新課程改革的推進下，為了推動教育均衡化、公平化發(fā)展，社會各界對于特教培智教學質量越發(fā)關注和重視，為了做好特教培智學校教學工作，教師必須要提高思想覺悟，轉變教學理念，將多樣教學思想和模式靈活應用于教學中，為提升教學質量，指導特殊學生...

究其深，得其真 摘要：在核心素養(yǎng)理念下，初中生的歷史學習必然會走向精細化、走向深度、走向高度。而在這些要素中，深度學習體現(xiàn)了歷史學科學習的廣度和學生視野的寬度。所謂究其深，是指高度探究學習素材，并管窺歷史文化的真諦。要實現(xiàn)歷史學科中深度育人的目的，必須落...
思維導圖在初中歷史教學中應用策略探討 摘要：從中學歷史教學中思維導圖教學模式的現(xiàn)狀來看，它具有幫助教師根據(jù)教學實踐調整教學計劃的意義，學生通過思維導圖可以完善歷史知識體系、樹立歷史觀念。思維導圖能夠幫助教師完成歷史事件的呈現(xiàn)，提高學生學習歷史的興趣。因此，教師應按照初中歷史教...

小學道德與法治課堂中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的策略探究 摘要：在小學道德和法治課堂上，我們需要不斷改革教學理論和方法，從而更好地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。這樣，我們才能夠幫助他們更好地運用所學的知識來解決問題，并且能夠更好地促進他們核心素養(yǎng)的發(fā)展。本文旨在通過分析小學道德和法治課程中核心素養(yǎng)的內(nèi)容，...
“五育”《讀本》卯榫相扣，提增思政課堂實效 摘要：當前，《讀本》是落實立德樹人根本任務的載體，必須精雕細琢。德智體美勞五育與《讀本》課堂教學融合可以從以下三方面著手優(yōu)化：融合德育智育，精編教學目標；融合勞動教育，彰顯育人風格；融合審美教育，優(yōu)化育人課程。如此，必能夠提高《讀本》的課...
談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園思政教育中的價值及應用 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國歷史長河中積淀形成的具有中華民族特色的優(yōu)秀文化，具有豐富的內(nèi)涵和育人價值，能夠廣泛地應用到學校思想政治教育工作中，并且有效提高思想政治教育的效果，為培養(yǎng)思想價值觀念正確并且具有較高德行的優(yōu)秀青年人才發(fā)揮重要的作...

淺談校園德育在一日生活及活動中的滲透策略 摘要：在當前素質教育的背景下，教育部門更加重視基礎教育。通過在學校對學生滲透德育理念，可以引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，從而有效提高學生的道德素養(yǎng)。學校的學習是人生的基礎，在這個階段要加強對學生的德育。在校園的德育中，教師一定要深入學...
探究家校社協(xié)同育人下德育評價體系標準的建構 摘要：現(xiàn)如今的德育同過去傳統(tǒng)的教育方式相比有一定的創(chuàng)新，也是在傳統(tǒng)德育理念與方式的基礎上進行改革與完善，家校社協(xié)同育人就應當注重縱橫、上下等多方面的同步一體化，在此意義上實現(xiàn)多角度兼顧。家校社協(xié)同育人要想取得理想的成效，就需要建立德育評價...
“以勞育德”視域下班莊小學勞動教育評價研究 摘要：勞動教育作為小學教育中的重要內(nèi)容，對于學生思想道德素質的提升具有重要作用，是實現(xiàn)學生全面發(fā)展的重要途徑。為了更好地實現(xiàn)“以勞育德”，本文以班莊小學為例，對其勞動教育評價進行了研究，分別從課程設置情況、教學實施情況、保障機制情況和學生...
小學班主任德育工作中實施幸福教育的策略研究 摘要：在新課程改革的大環(huán)境下，如何促進學生的全面發(fā)展，始終是學校教學工作的重中之重。正確選擇教學方法是確保道德教育成效的重要途徑。本文從小學班主任的視角探討了如何運用幸福教育來提高教學質量，推動小學生的健康成長。關鍵詞：幸福教育德育工...
中小學美育課程評價的價值、邏輯及路徑探究 摘要：教育評價改革是教育改革的重要組成部分。通過中小學美育課程評價，能夠為美育課程開展提供正確的方向，同時對于美育課程的完善也起到了積極作用。中小學美育課程評價過程中，需要遵循邏輯性，促進多方評價主體的協(xié)同，使中小學美育課程評價體系更具科...
“雙減”政策背景下家校合作共育策略研究 摘要：隨著“雙減”政策的不斷落實，家校共育面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)，家校雙方的觀念需有所轉變，破除以往唯分論的想法，改變以往以量提質的教育方法。在近三十年里，家校共育的實踐對我國教育的整體發(fā)展有巨大的促進作用，但仍遇到許多難以解決的問題。因此，...