小學(xué)低段童詩閱讀教學(xué)策略探討

摘 要：童詩閱讀教學(xué)應(yīng)順應(yīng)兒童的心理發(fā)展規(guī)律。有效開展童詩閱讀教學(xué)對培養(yǎng)兒童各項能力起著積極作用。本文結(jié)合當(dāng)前較為常見的教學(xué)誤區(qū)，并遵循兒童身心發(fā)展特點，探討低段童詩閱讀教學(xué)的策略，分別是開展“童心教學(xué)”，讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；利用“圓圈教學(xué)”，讓孩子“動”起來；創(chuàng)設(shè)生活情境，讓想象“沸騰”起來；開展形式多樣的趣味童詩教學(xué)，與孩子“玩”詩歌。（剩余5186字）