教育教學(xué)論壇

2024年39期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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結(jié)構(gòu)動力學(xué)在船舶與海洋工程學(xué)科的教學(xué)探索 ［摘要］針對“結(jié)構(gòu)動力學(xué)”在船舶與海洋工程學(xué)科中的教學(xué)現(xiàn)狀，提出新工科背景下“船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)動力學(xué)”課程的教學(xué)探索。以結(jié)構(gòu)動力學(xué)理論基礎(chǔ)為著眼點，結(jié)合多元化的思政元素、先進的數(shù)值計算技術(shù)、典型工程應(yīng)用案例及雙語教學(xué)，以循序漸進的授課...
“氣象學(xué)與氣候?qū)W”課程思政教學(xué)創(chuàng)新與實踐 ［摘要］ “氣象學(xué)與氣候?qū)W”課程作為高等院校地理學(xué)有關(guān)多個本科專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容與氣象事業(yè)發(fā)展、應(yīng)對氣候變化、做好生態(tài)文明建設(shè)、服務(wù)經(jīng)濟社會等多方面有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系。結(jié)合該課程教學(xué)經(jīng)驗和思考，為了提高教學(xué)質(zhì)量和育人效果，對相...
融入課程思政的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程群建設(shè) ［摘要］在現(xiàn)代高校教育體系中，課程思政是教學(xué)活動中不可或缺的一環(huán)，在教學(xué)中融入思政元素有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。為了用好課堂教學(xué)這個主渠道，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，立足于計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，對其課程按群進行合理...

新時代高校院系關(guān)工委工作長效機制研究 ［摘要］高校院系關(guān)心下一代工作委員會在機制建設(shè)方面普遍缺乏系統(tǒng)性和完備性，而院系關(guān)工委作為高校最基層的一級組織，是高校關(guān)工委發(fā)揮育人功效極具效能和活力的一級組織，其工作長效機制的實踐和研究極具價值。南京大學(xué)地球科學(xué)與工程學(xué)院關(guān)工委通過實...
淺析英語專業(yè)全英文教學(xué)現(xiàn)狀 ［摘要］ “絲綢之路經(jīng)濟帶”的建設(shè)對翻譯人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。新疆地處“絲綢之路經(jīng)濟帶”核心區(qū)，南疆各高校應(yīng)結(jié)合獨特的區(qū)位優(yōu)勢和人文環(huán)境，實現(xiàn)翻譯人才本土化。全英文教學(xué)在翻譯人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用，但其對教師和學(xué)生而言不失為一種挑...
作物表型巡檢機器人實驗平臺設(shè)計與教學(xué)應(yīng)用 ［摘要］針對智慧農(nóng)業(yè)類專業(yè)缺乏地面自主作物表型巡檢教學(xué)設(shè)備，基于機器人操作系統(tǒng)（ROS）設(shè)計了一款以輪式底盤為載體的小型自走式作物表型巡檢機器人實驗平臺。該平臺搭載了深度相機、RGB相機和多光譜相機等表型監(jiān)測模塊，激光雷達(dá)、深度相機、R...
在線教學(xué)質(zhì)量影響因素的元分析 ［摘要］為厘清影響在線教學(xué)質(zhì)量的因素，運用元分析方法對2020—2022年已有的20項研究進行綜合量化分析。結(jié)果顯示，教師在線教學(xué)工具應(yīng)用和技能投入因素對教學(xué)質(zhì)量具有較強的正向影響；教師在線教學(xué)內(nèi)容設(shè)計因素對教學(xué)質(zhì)量的影響既存在教學(xué)主體...
贛南地區(qū)發(fā)展性計算障礙兒童的流行病學(xué)調(diào)查及干預(yù)建議 ［摘要］運用隨機整群抽樣法，抽取贛州市兩所有代表性的小學(xué)三至六年級學(xué)生1 501名，探討學(xué)齡兒童的計算障礙發(fā)生率、疾病分布特征及影響因素。結(jié)果共篩查出計算障礙兒童48人，發(fā)生率為3.20%；兒童計算障礙在性別及年級分布上均無顯著性差異；...
專業(yè)課教員課程思政能力提升舉措 ［摘要］課程思政在立德樹人、學(xué)員能力素質(zhì)培養(yǎng)等方面起著至關(guān)重要的作用。專業(yè)課教員是課程思政的直接實施者和主力軍，其課程思政能力是開展課程思政的關(guān)鍵因素，直接影響著課程思政的效果。因此，如何提升專業(yè)課教員的課程思政能力是當(dāng)前課程思政建設(shè)迫...
高校教師職業(yè)道德建設(shè)存在的問題與提升路徑 ［摘要］教育是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，而教師是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)影響著其職業(yè)生涯發(fā)展，也會在潛移默化中對學(xué)生的價值觀產(chǎn)生影響。目前，高校教師隊伍的教學(xué)和科研領(lǐng)域出現(xiàn)了職業(yè)道德欠缺的問題。針對高校教師職業(yè)...
新時代高校課程思政評價機制研究 ［摘要］高校課程思政評價機制是高校課程思政落地生根的重要組成。高校課程思政領(lǐng)導(dǎo)管理層應(yīng)狠抓落實，為課程思政評價提供制度政策保障，營造文化氛圍；采用多元化評價機制，建立立體的、多方位的評價模型；評價程序“兩化”及評價主客體“兩化”，為課程...
高職護理專業(yè)課程思政教學(xué)評價指標(biāo)體系的構(gòu)建 ［摘要］構(gòu)建高職護理專業(yè)課程思政教學(xué)評價指標(biāo)體系，以期為課程思政教學(xué)評價提供參考。初步擬定了高職護理專業(yè)課程思政教學(xué)評價指標(biāo)，采用德爾菲法進行兩輪專家咨詢，確定評價指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)和各指標(biāo)的權(quán)重。最終確定了師資素養(yǎng)、教學(xué)資源、教學(xué)過程、教...

發(fā)展性教學(xué)思想下工科“有機化學(xué)”課程改革探討 ［摘要］對標(biāo)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)新工科學(xué)生不同的學(xué)科背景、不同的認(rèn)知基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及“有機化學(xué)”課程特色，把發(fā)展性教學(xué)思想融入工科“有機化學(xué)”課程中，建立“學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)模式。從知識、能力、品質(zhì)和實踐四維度，著力培養(yǎng)學(xué)...
“園藝植物種質(zhì)資源學(xué)”課程思政中古典文學(xué)應(yīng)用 ［摘要］在大力推進種業(yè)振興的背景下，培養(yǎng)具備扎實專業(yè)植物種質(zhì)資源學(xué)基礎(chǔ)知識、“三農(nóng)”情懷的學(xué)生，對高校“園藝植物種質(zhì)資源學(xué)”教育者提出了更高要求。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入專業(yè)課程教學(xué)中，做到知識傳授與價值引領(lǐng)相融合是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要內(nèi)容...
本博貫通模式下植物生理實驗教學(xué)的改革與實踐 ［摘要］探討本博貫通模式人才培養(yǎng)目標(biāo)和特點以及對教學(xué)的要求，分析“植物生理實驗”教學(xué)現(xiàn)狀，并提出改革措施。本博貫通是高校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要途徑，“植物生理實驗”作為重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，仍存在教學(xué)資源受限、教學(xué)內(nèi)容陳舊、實驗教學(xué)方法單一...
基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的混合式教學(xué)改革實踐 ［摘要］ “城市給水排水”作為環(huán)境類專業(yè)的核心課程，在環(huán)境類專業(yè)人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮著重要作用。針對當(dāng)前課程教學(xué)過程中存在的問題，將基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學(xué)模式與全過程考核理念有機結(jié)合，構(gòu)建了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的混合教學(xué)模式并進行了教學(xué)改革實踐...
高校小語種寫作與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合研究 ［摘要］高校小語種專業(yè)隨著全球經(jīng)濟一體化的推進和“一帶一路”倡議的實施有了長足發(fā)展。然而高校小語種專業(yè)的寫作課程面臨著課時減少而要求不能降低的困境?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為此提供了新的可能性。根據(jù)兩次問卷調(diào)查及相關(guān)研究得出以下結(jié)論：提高高校...
“崗課賽證”融通的“產(chǎn)品機構(gòu)設(shè)計與制作”課程改革與實踐 ［摘要］ “產(chǎn)品機構(gòu)設(shè)計與制作”課程是高等職業(yè)院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)開設(shè)的一門理實一體化專業(yè)核心課程。課程始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，對接工業(yè)設(shè)計師職業(yè)崗位要求，不斷進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化改革。經(jīng)過20年的教學(xué)改革與實踐，“產(chǎn)品機構(gòu)設(shè)...
面向服務(wù)鄉(xiāng)村振興的電子商務(wù)專業(yè)實踐模式改革 ［摘要］農(nóng)村電商發(fā)展的首要瓶頸是人才。引導(dǎo)學(xué)生增強涉農(nóng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿，必須將專業(yè)人才培養(yǎng)過程與鄉(xiāng)村振興實踐緊密結(jié)合。專業(yè)實踐是電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，具有融入鄉(xiāng)村振興實踐的便利性。然而，傳統(tǒng)的電商專業(yè)實踐教學(xué)模式難以深入鄉(xiāng)村振興實...
思想政治教育在外科醫(yī)學(xué)規(guī)培中的引導(dǎo)與影響 ［摘要］探討思想政治教育在外科醫(yī)學(xué)規(guī)培中的作用與影響。通過文獻綜述和實證研究等方法，分析思想政治教育對外科醫(yī)學(xué)規(guī)培生的道德觀念、人文素養(yǎng)和專業(yè)責(zé)任感的引導(dǎo)作用。研究發(fā)現(xiàn)，思想政治教育能夠促進外科醫(yī)學(xué)規(guī)培生形成正確的醫(yī)者信仰，強化醫(yī)務(wù)人員...

航空宇航學(xué)科卓越工程人才培養(yǎng)探索與實踐 ［摘要］針對航空宇航學(xué)科卓越工程人才培養(yǎng)問題，開展面向綜合能力提升的航空宇航專業(yè)精品課程設(shè)計與教學(xué)方法研究，包括以人為本的多元化項目實踐設(shè)計研究、學(xué)科競賽驅(qū)動的綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究和工程需求牽引的理論創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究等四方面；探索和發(fā)展...
新工科視域下產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新育人的探索與實踐 ［摘要］在新工科背景下，開展依托科技創(chuàng)新團隊構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新光電信息材料和器件人才培養(yǎng)模式的實踐與探索。通過產(chǎn)學(xué)研用的緊密合作、資源共享和知識轉(zhuǎn)化，結(jié)合思政育人引領(lǐng)、跨學(xué)科導(dǎo)師團隊建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、多層級學(xué)科競賽和科研競賽成果融于...
機械工程專業(yè)來華留學(xué)研究生課程體系設(shè)計及教學(xué)方法探索 ［摘要］隨著來華深造的國際留學(xué)生數(shù)量逐年上升，科學(xué)構(gòu)建留學(xué)生教育課程體系成為國內(nèi)高校亟待解決的重大問題。通過收集國內(nèi)外高校留學(xué)生課程體系建設(shè)的前沿動態(tài)，總結(jié)其他院校留學(xué)生課程建設(shè)與教學(xué)實踐的成果，以培養(yǎng)解決復(fù)雜工程問題的能力為導(dǎo)向構(gòu)建了...
“金課”視域下高年級專業(yè)選修課的改革探索 ［摘要］ “金課”建設(shè)的實質(zhì)是提高高等教育的教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)選修課在補充學(xué)生知識體系、體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特色、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力等方面具有顯著優(yōu)勢，但現(xiàn)階段高校的重視程度不足。針對高年級本科生的授課現(xiàn)狀，從學(xué)生、教師、課程多角度分析專業(yè)選修課的教學(xué)...
“機械精度設(shè)計”課程思政教學(xué)研究與實踐 ［摘要］根據(jù)“機械精度設(shè)計”課程的教學(xué)特點，分別從課程思政探索的思路與目標(biāo)、設(shè)計與實施、特色與創(chuàng)新、反思與分析四個模塊出發(fā)，探討課程思政融入的方式方法以及努力的方向?；谥R—能力—人格“三位一體”的人才培養(yǎng)模式，在課程教學(xué)中把馬克思主...
思政元素融入生物工程專業(yè)實驗教學(xué)的探索 ［摘要］南京工業(yè)大學(xué)生物工程專業(yè)立足本專業(yè)實驗教學(xué)課程，通過分解思想政治教育課程教學(xué)目標(biāo)，分析思政元素的內(nèi)容與合理的切入點，將思政元素融入實驗教學(xué)設(shè)計中，使教師在課堂教授知識的過程中，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。再通過對比實驗教學(xué)效...
基于課程思政的清熱解毒藥金銀花教學(xué)設(shè)計初探 ［摘要］為了對清熱解毒藥金銀花教學(xué)單元進行科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計，基于課程思政，結(jié)合啟發(fā)式、問題引導(dǎo)、范例介紹等教學(xué)方法，挖掘思政元素，將思想政治內(nèi)容引入金銀花教學(xué)設(shè)計各個環(huán)節(jié)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，此模式可提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)中醫(yī)文化的廣度和深度，增強...
數(shù)智化背景下大學(xué)數(shù)學(xué)課程的銜接教學(xué)探索 ［摘要］隨著數(shù)智化時代的到來，社會對大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用提出越來越高的要求，而“概率統(tǒng)計”課程教學(xué)在大數(shù)據(jù)技術(shù)的普及方面扮演著重要的角色?，F(xiàn)行的高中階段和大學(xué)階段對這一課程的教學(xué)內(nèi)容有著諸多交叉和重疊。通過對基于新課標(biāo)的高中和大學(xué)兩階段的“...

用行動研究法探究工科理論模型的有效教學(xué) ［摘要］工科專業(yè)課程中存在部分基于數(shù)學(xué)建模思維的理論模型，不易理解。重點探討如何在有限課時內(nèi)實施有效教學(xué)。在教學(xué)實踐中通過觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了問題，基于相關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)研究進展，采用行動研究法得到了解決工科專業(yè)課理論模型教學(xué)難點的改進方案，...
基于秾大云上平臺的混合式教學(xué)實踐研究 ［摘要］智慧教學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺的發(fā)展推動了高校教學(xué)理念的更新和教學(xué)模式的變革。借助秾大云上平臺開展“ArcGIS軟件應(yīng)用”課程混合式教學(xué)實踐，探索實驗類課程的改革途徑。圍繞傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題，對課程各個環(huán)節(jié)重新進行設(shè)計和建設(shè)，為學(xué)生提供...
新工科視角下高?！半p創(chuàng)”教育質(zhì)量提升策略研究 ［摘要］培養(yǎng)具有跨學(xué)科綜合能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型人才是新工科建設(shè)的核心目標(biāo)之一，也是“雙創(chuàng)”教育的價值取向。通過回顧“雙創(chuàng)”教育在國內(nèi)外的發(fā)展歷程，分析了我國“雙創(chuàng)”教育目前面臨的困境。從課程體系、“雙創(chuàng)”師資及評價體系三個方面探討...
微創(chuàng)胸外科手術(shù)技能學(xué)習(xí)曲線的量化分析研究 ［摘要］聚焦微創(chuàng)胸外科手術(shù)技能學(xué)習(xí)曲線的量化分析及其對教學(xué)改進的啟示。通過繪制學(xué)習(xí)曲線，量化分析學(xué)習(xí)者在不同學(xué)習(xí)階段的進步速度和技能掌握狀況，設(shè)計并實施了模塊化學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加模擬器訓(xùn)練機會以及即時反饋機制，提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和手術(shù)技...
康復(fù)治療學(xué)專業(yè)思政與課程融合的個性化教育模式構(gòu)建 ［摘要］黨的二十大報告提出加快建設(shè)教育強國，因此高校大學(xué)生思想政治教育模式的創(chuàng)新改革勢在必行。為解決思想政治教育與專業(yè)課程融合過程中存在的一些問題，通過樹立個性化培養(yǎng)觀念、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，統(tǒng)籌個性化教學(xué)內(nèi)容、充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，采用個性...
BOPPPS模式下抗結(jié)核藥教學(xué)設(shè)計研究 ［摘要］在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，線上教學(xué)已成為教學(xué)中的必要手段，合適的線上教學(xué)方法可以給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機會，結(jié)合線下教學(xué)可以更有效地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正掌握專業(yè)課程教學(xué)的內(nèi)容、技能、主動探索專業(yè)知識的創(chuàng)新思維，以及具備良好的...
中國現(xiàn)代文學(xué)課的情境創(chuàng)設(shè)嘗試及效果研究 ［摘要］在目前的研究和實踐中，情境教學(xué)法因其對于感性思維能力培養(yǎng)的強調(diào)以及基于形象思維培育的研究視角，被廣泛地運用于中小學(xué)階段的教育教學(xué)中，而其內(nèi)在所具有的培養(yǎng)高階思維能力的基礎(chǔ)性作用被普遍忽視。以中國現(xiàn)代文學(xué)課程的情境教學(xué)法在作家作品...
基于VR技術(shù)的測繪虛擬教學(xué)場景搭建及應(yīng)用 ［摘要］ VR技術(shù)通過模擬真實的情境，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和要求構(gòu)建虛擬教學(xué)場景，提供更加真實、直觀和個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)效果。利用測量技術(shù)獲取場景模型數(shù)據(jù)，探索基于3Ds MAX建模技術(shù)、EVRC場景制作技術(shù)和ZSPA...
情景模擬教學(xué)在黨校干部培訓(xùn)中的應(yīng)用 ［摘要］傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式因以教師為中心，缺乏對學(xué)員注意力的調(diào)動，在教學(xué)內(nèi)容缺乏吸引力的情況下容易造成學(xué)員信息接受低效。情景模擬教學(xué)通過情景設(shè)置、小組討論、角色扮演和評價總結(jié)機制營造出自主探索、朋輩交流的良好氛圍，在調(diào)動學(xué)員聽課興趣、...

提升高校理工科研究生黨支部建設(shè)實效性初探 ［摘要］高校理工科研究生黨支部是國家培養(yǎng)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域高層次人才的重要育人陣地和思想引領(lǐng)陣地。面對新時代對高校理工科研究生黨支部建設(shè)和發(fā)揮作用提出的新的更高的要求，如何提高理工科研究生黨支部建設(shè)質(zhì)量，強化黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，成為高校...
大學(xué)生總體國家安全觀教育現(xiàn)狀與實踐 ［摘要］國家安全是國家生存和發(fā)展的最基本保障，維護國家安全是全體公民的共同義務(wù)。國家安全教育是增強公民維護國家安全的意識，使其樹立總體國家安全觀的重要舉措。通過對山東高校大學(xué)生總體國家安全觀教育現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生對總體國家安全觀教...
非正式學(xué)習(xí)的留學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)經(jīng)典課程的策略研究 ［摘要］從非正式學(xué)習(xí)的角度，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、豐富學(xué)習(xí)資源、設(shè)計學(xué)習(xí)活動、擬定學(xué)習(xí)評價策略等，拓展留學(xué)生非正式學(xué)習(xí)中醫(yī)經(jīng)典課程的深度和廣度，以此探究留學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)經(jīng)典課程的實現(xiàn)路徑和策略，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)中醫(yī)思維、形成辨證論治的能力...
MBA教育產(chǎn)學(xué)融合的利益對接理論框架與路徑分析 ［摘要］專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)融合是達(dá)成MBA教育目的的重要途徑，但現(xiàn)實中MBA學(xué)員很難參與企業(yè)管理決策。通過構(gòu)建案例開發(fā)對接高校、企業(yè)和學(xué)員三方利益需求的理論框架，發(fā)現(xiàn)三方的核心利益需求均可部分由案例開發(fā)實現(xiàn)，且...
以學(xué)生為中心的課程學(xué)習(xí)評價體系構(gòu)建 ［摘要］以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，促進學(xué)生全面發(fā)展。檢驗學(xué)生是否學(xué)到和學(xué)到的程度，課程學(xué)習(xí)評價體系的構(gòu)建與實施都至關(guān)重要。針對現(xiàn)階段“統(tǒng)計學(xué)”考核評價存在的主要問題，通過探索多元化和過程化的課程...
大學(xué)生日常身體活動與體質(zhì)健康水平關(guān)系研究 ［摘要］記錄大學(xué)生每日步數(shù)作為日常身體活動的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，基于《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試評價大學(xué)生體質(zhì)健康水平，探討大學(xué)生日常身體活動與體質(zhì)健康水平的關(guān)系。采取隨機抽樣的方法，選取西北農(nóng)林科技大學(xué)359名大一和大二學(xué)生疫情期間為期40天的...
軍?！按髮W(xué)語文”強化學(xué)員戰(zhàn)斗精神培育的思考 ［摘要］戰(zhàn)斗精神是軍隊?wèi)?zhàn)斗力的重要組成部分，是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的精神支柱，也是鍛造能打勝仗部隊的基礎(chǔ)工作和永恒課題。軍校大學(xué)語文教學(xué)不僅是為了提高學(xué)員閱讀、理解、分析和寫作的能力，更重要的是把握其人文性的特點，深入挖掘經(jīng)典作品中蘊含的戰(zhàn)斗精...
數(shù)字時代高校思想政治教育的機遇、挑戰(zhàn)及對策 ［摘要］數(shù)字時代大學(xué)生具有更顯著的可塑性、更強烈的主體互動性以及更明顯的脆弱性等特征。數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用有利于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成長內(nèi)生動力、完善思想政治教育評價體系以及促進思想政治教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。數(shù)字技術(shù)在推動高校思想政治教育發(fā)展的同...
“崗課賽證”綜合育人視域下人才培養(yǎng)模式探索 ［摘要］為滿足中醫(yī)藥行業(yè)人才需求，培養(yǎng)為建設(shè)“健康中國”全面服務(wù)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。通過厘清“崗課賽證”綜合育人培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵，創(chuàng)新中藥學(xué)專業(yè)“崗課賽證”人才培養(yǎng)模式，重構(gòu)中藥學(xué)專業(yè)課程體系，校企“雙元”協(xié)同搭建實踐教學(xué)平臺，培...
高職院校嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)探析 ［摘要］新生育政策背景下，高職院校托育專業(yè)人才培養(yǎng)是滿足人民群眾入托需求、實現(xiàn)“幼有所育”的基本條件和保障，關(guān)系到我國人口發(fā)展戰(zhàn)略的實施與落地。作為新興專業(yè)，在實際專業(yè)建設(shè)中面臨著專業(yè)定位不清晰、專業(yè)特色不鮮明、師資實力不雄厚、課程設(shè)置...