高校小語種寫作與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合研究

——以湘潭大學(xué)為例

［摘 要］ 高校小語種專業(yè)隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)和“一帶一路”倡議的實(shí)施有了長足發(fā)展。然而高校小語種專業(yè)的寫作課程面臨著課時(shí)減少而要求不能降低的困境。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為此提供了新的可能性。根據(jù)兩次問卷調(diào)查及相關(guān)研究得出以下結(jié)論：提高高校小語種教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；高校小語種教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，線上與線下課程有機(jī)結(jié)合；高校小語種寫作的語言知識與專業(yè)訓(xùn)練是重點(diǎn)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段是加分。（剩余6891字）