數(shù)智化背景下大學(xué)數(shù)學(xué)課程的銜接教學(xué)探索

——以“概率統(tǒng)計(jì)”課程為例

［摘 要］ 隨著數(shù)智化時(shí)代的到來，社會(huì)對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用提出越來越高的要求，而“概率統(tǒng)計(jì)”課程教學(xué)在大數(shù)據(jù)技術(shù)的普及方面扮演著重要的角色?，F(xiàn)行的高中階段和大學(xué)階段對(duì)這一課程的教學(xué)內(nèi)容有著諸多交叉和重疊。通過對(duì)基于新課標(biāo)的高中和大學(xué)兩階段的“概率統(tǒng)計(jì)”課程的教學(xué)和現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究，多角度論述了重視高中和大學(xué)兩個(gè)不同學(xué)習(xí)階段的銜接教學(xué)的必要性，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)目的三個(gè)角度全方位對(duì)比了兩階段的差異所在，最后針對(duì)每個(gè)方面提出了銜接教學(xué)的方法和手段。（剩余6788字）