以學(xué)生為中心的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

——以“統(tǒng)計(jì)學(xué)”課程為例

［摘 要］ 以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)要能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)到和學(xué)到的程度，課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施都至關(guān)重要。針對(duì)現(xiàn)階段“統(tǒng)計(jì)學(xué)”考核評(píng)價(jià)存在的主要問題，通過探索多元化和過程化的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，完善了學(xué)習(xí)全過程的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)，科學(xué)全面地評(píng)價(jià)了學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的參與、表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)效果，完善學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，深化教學(xué)改革，提升整體教學(xué)效果。（剩余7027字）