教育教學(xué)論壇

2024年36期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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強(qiáng)化學(xué)習(xí)在決策分析類課程中的教學(xué)探索 ［摘要］近年來，強(qiáng)化學(xué)習(xí)不斷成為研究和應(yīng)用的熱點(diǎn)話題，受到廣泛關(guān)注?？紤]到強(qiáng)化學(xué)習(xí)與決策過程分析的緊密關(guān)聯(lián)，將強(qiáng)化學(xué)習(xí)納入決策分析類課程成了一個(gè)不可忽視的需求。探討如何在“決策分析導(dǎo)論”中融合強(qiáng)化學(xué)習(xí)模型的方法。與傳統(tǒng)“機(jī)器學(xué)習(xí)”和“強(qiáng)...
工科學(xué)生專業(yè)選擇的困惑與疏導(dǎo)探析 ［摘要］專業(yè)選擇是大學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重大抉擇，關(guān)乎個(gè)人一生的職業(yè)發(fā)展和前途。通過梳理和總結(jié)當(dāng)前工科學(xué)生可能出現(xiàn)的專業(yè)選擇困惑，即缺乏專業(yè)認(rèn)知和自我認(rèn)知、缺乏職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)前景調(diào)研、深受家庭和社會(huì)因素的干擾等，進(jìn)一步探討了各類因素對學(xué)生專業(yè)...
基于企業(yè)研究生工作站的專業(yè)碩士聯(lián)合培養(yǎng)模式研究 ［摘要］研究生工作站作為一種新型人才培養(yǎng)平臺(tái)，對提升專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力具有重要意義。其依托企業(yè)與高校共建，不僅能夠在學(xué)校導(dǎo)師的指導(dǎo)下掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，還能在企業(yè)實(shí)踐中培養(yǎng)解決復(fù)雜工程問題的能力。對研究生工作站做簡要介紹，分...

微課程建設(shè)在新工科人才培養(yǎng)領(lǐng)域的作用 ［摘要］伴隨科技和產(chǎn)業(yè)變革，如何培養(yǎng)新興前沿領(lǐng)域人才是高等院校亟待解決的關(guān)鍵問題。微課程作為新工科建設(shè)的重要手段，在高等教育改革中扮演著舉足輕重的角色。微課程契合最新的教育部高等教育司政策規(guī)劃，模塊化、專業(yè)化的教學(xué)同樣滿足現(xiàn)代社會(huì)及受教...
CBL聯(lián)合TBL在兒科實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用 ［摘要］探討在小兒內(nèi)分泌疾病臨床實(shí)習(xí)教學(xué)中，案例教學(xué)法聯(lián)合團(tuán)隊(duì)教學(xué)法的教學(xué)應(yīng)用效果。選取2022年2月—2022年11月在西安交通大學(xué)第二附屬醫(yī)院兒科實(shí)習(xí)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生共82名作為研究對象，隨機(jī)分為TBL聯(lián)合CBL教學(xué)組和傳統(tǒng)教學(xué)組...
中醫(yī)專業(yè)研究生臨床課題研究存在的問題與對策 ［摘要］中醫(yī)專業(yè)研究生的科研能力對臨床課題的完成質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。通過分析中醫(yī)專業(yè)研究生開展臨床課題研究的必要性，分析研究生培養(yǎng)過程中存在的問題主要包括對部隊(duì)官兵職業(yè)特殊性認(rèn)識(shí)不夠全面、對軍隊(duì)臨床課題的方向把握不夠準(zhǔn)確，以及研究生臨床科...
高校學(xué)科館員助力新文科建設(shè)的實(shí)踐和策略 ［摘要］新文科建設(shè)是新時(shí)代對高校的新要求，作為支撐高校學(xué)科建設(shè)的重要職能部門之一，高校圖書館有責(zé)任和義務(wù)幫助本校完成新文科建設(shè)任務(wù)。在開展新文科建設(shè)過程中，重慶師范大學(xué)圖書館出臺(tái)了一些措施，如整合下屬部門，加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)同圖情教...
“雙減”政策下的書法教學(xué)與課后一小時(shí) ［摘要］書法是我國傳統(tǒng)文化的精髓，其對傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要意義。書法教育是書法文化傳承的基礎(chǔ)，“雙減”政策的推行為改善小學(xué)書法教育提供了動(dòng)力，使北京地區(qū)的書法教學(xué)水平有了突飛猛進(jìn)的提高。基于“雙減”政策下的書法教學(xué)與課后一...
思辨體驗(yàn)對身心記憶影響的研究型教學(xué)共情機(jī)制 ［摘要］隨著研究型教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，教學(xué)方法和教學(xué)機(jī)制變得愈發(fā)重要，其中構(gòu)建研究型教學(xué)的共情機(jī)制成了至關(guān)重要的一環(huán)。研究旨在提出研究型教學(xué)的思辨體驗(yàn)，既驗(yàn)證思辨體驗(yàn)對大學(xué)生“入腦”“入心”“入行”的作用，又通過對應(yīng)“身心記憶”引入“共情...
跨境電商背景下國貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 ［摘要］跨境電商是國際貿(mào)易發(fā)展的新趨勢，順應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展而突起，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)工作相對滯后，無法滿足新興企業(yè)的用人需求，這是我國社會(huì)存在的一個(gè)重要難題，但也給國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)模式帶來了更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在跨境電商背景下...
開放教育與職業(yè)教育耦合路徑研究 ［摘要］英國開放大學(xué)以其獨(dú)有的優(yōu)勢推動(dòng)開放教育與職業(yè)教育優(yōu)先發(fā)展，將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)位學(xué)徒制上。其學(xué)徒制等級對應(yīng)4—7級國家資格，并對應(yīng)高級技術(shù)資格，推動(dòng)開放教育與職業(yè)教育融通發(fā)展。英國開放大學(xué)秉承高質(zhì)量發(fā)展理念，體現(xiàn)運(yùn)行機(jī)制協(xié)同化、貫通化...
師范類新建本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展路徑研究 ［摘要］師范類本科院校建設(shè)由于發(fā)展時(shí)期較短、高等教育積淀較淺、學(xué)科結(jié)構(gòu)單一、發(fā)展后勁不足等原因，向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展難度大，但是更值得關(guān)注。研究主要運(yùn)用案例分析法，以X師范學(xué)院為例，發(fā)現(xiàn)在發(fā)展定位、學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及管理機(jī)...
PBL教學(xué)在闌尾炎教學(xué)中的應(yīng)用評價(jià) ［摘要］探討腹腔鏡教學(xué)融合課程思政的微信平臺(tái)輔助PBL教學(xué)在闌尾炎教學(xué)中的應(yīng)用評價(jià)。選取2020年5月—12月在濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院附屬棗莊市立醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的本科見習(xí)生52人，隨機(jī)等分兩組，觀察組使用腹腔鏡教學(xué)融合課程思政的微信平臺(tái)輔助PBL...

思政教育融入工科類專業(yè)課程教學(xué)的改革探索 ［摘要］依托廣東工業(yè)大學(xué)“催化作用基本原理與技術(shù)”課程教學(xué)的改革與實(shí)踐，確定了從教學(xué)內(nèi)容中選取思政素材的原則，以及將思政元素融入專業(yè)課程學(xué)習(xí)的方式，并重點(diǎn)介紹了“催化作用基本原理與技術(shù)”課程思政案例的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程。提出以增強(qiáng)學(xué)生民族自...
“地下水動(dòng)力學(xué)”現(xiàn)代化教學(xué)方法的改進(jìn)探討 ［摘要］ “地下水動(dòng)力學(xué)”課程是水文學(xué)及水資源專業(yè)學(xué)生重要的專業(yè)必修課，學(xué)生學(xué)習(xí)該課程可掌握地下水資源評價(jià)與合理開發(fā)等方面應(yīng)用的相關(guān)理論。就“地下水動(dòng)力學(xué)”課程教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了初步分析，并提出了可行的改進(jìn)方法。問題包括學(xué)時(shí)不足、內(nèi)容...
跨學(xué)科視域下課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 ［摘要］當(dāng)今世界已進(jìn)入智能時(shí)代，不斷涌現(xiàn)的復(fù)雜性新問題需要多學(xué)科交叉融合來解決，對多領(lǐng)域交叉人才、跨學(xué)科復(fù)合型人才的需求提出了新的挑戰(zhàn)。高校是培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需人才的重要陣地，是開展跨學(xué)科教育、培養(yǎng)跨學(xué)科人才的搖籃。鑒于此，以“信息+”跨...
融合工匠精神的實(shí)驗(yàn)課程思政教學(xué)改革探索 ［摘要］為了適應(yīng)立德樹人時(shí)代育人目標(biāo)，課程思政建設(shè)已成為高校課程改革的必經(jīng)之路。將工匠精神融入“機(jī)械系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”課程思政教學(xué)改革中，通過轉(zhuǎn)變教師重“術(shù)”輕“德”的教育觀念，聚焦歷史、行業(yè)熱點(diǎn)和改進(jìn)評價(jià)方法等，對該課程的課程思政改革...
新工科背景下“四維一體”進(jìn)階式新型教學(xué)體系 ［摘要］面向現(xiàn)代新型工程人才的社會(huì)需求，設(shè)計(jì)了成果導(dǎo)向的電氣控制技術(shù)方向新型教學(xué)體系，以滿足自動(dòng)化專業(yè)解決復(fù)雜工程問題能力的培養(yǎng)要求。同時(shí)，在教學(xué)方式和教學(xué)方法上改革創(chuàng)新，引入企業(yè)工程實(shí)踐項(xiàng)目，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)改革，課內(nèi)外相結(jié)合，探索實(shí)踐...
“工程光學(xué)”課程中綱舉目張授課法的教學(xué)改革探索 ［摘要］ “工程光學(xué)”在光機(jī)電算軟“五位一體”化的新興光電產(chǎn)業(yè)所需人才培養(yǎng)方面具有非常重要的作用。為了在有限的授課時(shí)間中合理整合教材、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的光學(xué)基礎(chǔ)上，把新的光學(xué)發(fā)展情況引入課堂中，培養(yǎng)學(xué)生光學(xué)工程邏輯思維和創(chuàng)新...
“車輛制冷與空氣調(diào)節(jié)”課程教學(xué)改革探討 ［摘要］分析“車輛制冷與空氣調(diào)節(jié)”課程的特點(diǎn)，并結(jié)合該課程在教學(xué)中存在的問題，探討了在教學(xué)改革過程中采取的措施：整合教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和手段、調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)及加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等。在師生共同努力下，課程教學(xué)得到了不斷改進(jìn)和優(yōu)化，學(xué)生普遍反...
“Java高級編程技術(shù)”課程的思政教學(xué)改革 ［摘要］為了積極響應(yīng)國家、教育部門和學(xué)校等思政建設(shè)工作的文件精神，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“Java高級編程技術(shù)”課程的興趣，發(fā)揮該課程的德育功能，提煉該課程中蘊(yùn)含的文化要素，培養(yǎng)新時(shí)代工匠精神和科學(xué)探索精神，潛移默化地融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀...

“電工電子技術(shù)”智慧型探究式教學(xué)研究與實(shí)踐 ［摘要］通過對“電工電子技術(shù)”課程的學(xué)情分析，指出目前在課程教學(xué)中的“痛點(diǎn)”與“堵點(diǎn)”，在課程教學(xué)改革過程中貫徹以學(xué)生為中心的教育理念，采用超星學(xué)習(xí)通App、智慧教室等多種現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)。同時(shí)，加...
融合思政元素的園藝專業(yè)實(shí)習(xí)案例教學(xué)模式探究 ［摘要］旨在研究思政元素融入園藝專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)的案例教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)施。通過實(shí)際案例分析驗(yàn)證了該教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。研究認(rèn)為，將思政元素與勞動(dòng)教育融入園藝專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)，有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)思政教育深入開展。此外，...
“天線與電波傳播”課程中案例設(shè)計(jì)式教學(xué)的探索 ［摘要］ “天線與電波傳播”是電子信息類本科專業(yè)核心課程，是“電磁場理論”課程的深化與應(yīng)用拓展。課程涉及諸多典型的天線，包括八木天線、平面螺旋天線、喇叭天線、微帶天線等，天線結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，理論分析難度較大，大多需要近似分析。為了提高“天線與...
3D打印頜骨模型用于根尖手術(shù)教學(xué)的探索與實(shí)踐 ［摘要］探討3D打印頜骨模型應(yīng)用于口腔根尖手術(shù)教學(xué)中的效果。將參與根尖手術(shù)教學(xué)的104名學(xué)生隨機(jī)分成兩組，進(jìn)行對比教學(xué)。在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)，第一組、第二組均采用傳統(tǒng)教學(xué)法，包括知識(shí)點(diǎn)講解、病例分析、錐形束CT檢查等。在第二課時(shí)教學(xué)時(shí)，第一...
蘊(yùn)含辯證唯物主義的圖像頻譜教學(xué)實(shí)踐 ［摘要］圖像頻譜蘊(yùn)含豐富的辯證唯物主義基本原理，為課程思政與專業(yè)知識(shí)的深度融合提供平臺(tái)。近年來，基于結(jié)構(gòu)光照明的單像素成像技術(shù)發(fā)展迅猛，該技術(shù)為逐個(gè)提取圖像頻譜分量提供了途徑。針對圖像頻譜分析和處理，提出基于結(jié)構(gòu)光照明的教學(xué)方案。此方案...
“婦產(chǎn)科學(xué)”課程思政案例庫的建設(shè)與實(shí)踐探究 ［摘要］在“健康中國2030”規(guī)劃中，女性健康已成為健康中國不可缺少的重要組成部分，為更好地保障女性健康，婦產(chǎn)科學(xué)人才的培養(yǎng)尤為重要。在“婦產(chǎn)科學(xué)”課程中融入思政理念，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們對專業(yè)的學(xué)習(xí)充滿熱情，有利于他們建立良...
基于OBE理念的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 ［摘要］探討了基于OBE理念的應(yīng)用型人才培養(yǎng)在“醫(yī)學(xué)微生物學(xué)”教學(xué)改革中的探索與實(shí)踐，采取確定學(xué)習(xí)成果、構(gòu)建理論課程體系、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、改革量化考核方式等措施，總結(jié)實(shí)施效果與課后反思，提升學(xué)生的臨床思維與實(shí)踐能力，為當(dāng)前高素質(zhì)應(yīng)用型...
生物制藥專業(yè)“基因工程”課程思政的探索與實(shí)踐 ［摘要］從科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、民族精神等角度對“基因工程”課程中隱含的思政元素進(jìn)行挖掘，通過學(xué)生預(yù)習(xí)、教師講授、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、視頻教學(xué)、討論教學(xué)以及線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)方法，將思政元素有機(jī)地融入課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授和思...

“混凝土結(jié)構(gòu)基本原理”教學(xué)實(shí)驗(yàn)方法探討 ［摘要］ “混凝土結(jié)構(gòu)基本原理”是土木工程專業(yè)本科生的專業(yè)必修課，為了讓學(xué)生更好地掌握這門概念抽象、實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)課程，教學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效執(zhí)行非常關(guān)鍵。因受教學(xué)設(shè)備等條件的限制，傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生以旁站參觀等低參與的方式完成教學(xué)過程，教學(xué)效...
“軍事中醫(yī)學(xué)”課程主題匯報(bào)的教學(xué)實(shí)踐與反思 ［摘要］ “軍事中醫(yī)學(xué)”課程是研究中醫(yī)在軍事領(lǐng)域運(yùn)用的一門課程，是面向中醫(yī)本科生開設(shè)的一門特色課程。在教學(xué)過程中，引入“主題匯報(bào)”教學(xué)方法，通過學(xué)員匯報(bào)、教員點(diǎn)評、問答交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)能力，提升課程學(xué)習(xí)興趣?；凇爸黝}匯報(bào)”的開...
基于CDIO理念“食品感官評價(jià)”交叉體驗(yàn)教學(xué)研究 ［摘要］ “食品感官評價(jià)”課程主要利用人體感官感知如色、香、味、質(zhì)等感官屬性對食品樣品進(jìn)行鑒定，具有理論性、實(shí)用性和技能性的特點(diǎn)?！笆称犯泄僭u價(jià)”作為大多數(shù)高校食品與商檢專業(yè)的一門基礎(chǔ)專業(yè)課程，在食品生產(chǎn)、加工、儲(chǔ)存和銷售過程中控制原材料...
線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)對提升土木工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的探討 ［摘要］隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，高校與學(xué)生利用線上資源來教學(xué)或?qū)W習(xí)的例子不勝枚舉，也成為線下課程重要的輔助。土木工程專業(yè)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)之一，其很多專業(yè)課程在教授過程中都會(huì)有室內(nèi)試驗(yàn)和現(xiàn)場試驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)掌握和實(shí)際操作。利用線上實(shí)...
課程思政在“環(huán)境生物學(xué)”課程教學(xué)中的探索 ［摘要］高校人才培養(yǎng)是將育人和育才有機(jī)統(tǒng)一的復(fù)雜過程。近年來，課程思政作為高校教學(xué)改革的創(chuàng)新理念，其核心目標(biāo)是將高校的育人理念和方法真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。聚焦師資培養(yǎng)、教學(xué)模式的革新以及思政內(nèi)容的整合，并深入探討如何在“環(huán)境生物學(xué)”課程...
網(wǎng)絡(luò)CBL-PBL教學(xué)在泌尿外科教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］探索基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的CBL-PBL教學(xué)模式在“泌尿外科疾病”教學(xué)中的應(yīng)用效果，選取同一學(xué)期內(nèi)的蘇州大學(xué)蘇州醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生62名，隨機(jī)分為兩組，分別接受基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的CBL-PBL教學(xué)模式（38名學(xué)生）和傳統(tǒng)教學(xué)模式（24名...
專業(yè)基礎(chǔ)課程中全面融入課程思政 ［摘要］課程思政是將思想政治理論融入對應(yīng)的課程中，以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中樹立正確的立場，是當(dāng)前高等教育的一個(gè)重要研究方向。以“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程為例，通過分析專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)...
基于“五聯(lián)并舉”育人機(jī)制下教學(xué)模式探究 ［摘要］以“五聯(lián)并舉”育人機(jī)制就中職學(xué)校的寵物養(yǎng)護(hù)與經(jīng)營專業(yè)中“寵物訓(xùn)練與表演”課程教學(xué)模式進(jìn)行探究，通過組建校企聯(lián)合體、聯(lián)合共建實(shí)訓(xùn)基地、打造對接市場的馴導(dǎo)平臺(tái)，聯(lián)合搭建“企業(yè)馴導(dǎo)師+學(xué)校專業(yè)教師”雙元教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，...
高校化學(xué)化工專業(yè)“四微一體”教學(xué)體系淺析 ［摘要］為實(shí)現(xiàn)把化學(xué)化工相關(guān)專業(yè)的“水課”變成“金課”，促進(jìn)化學(xué)化工專業(yè)更好地發(fā)展，黔南民族師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的青年教師們借助互動(dòng)新傳媒技術(shù)，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教案編訂、師生互動(dòng)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)實(shí)踐中綜合運(yùn)用“微平臺(tái)”“微課程”“微課堂...

學(xué)科交叉背景下力學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)方式探索 ［摘要］黨的二十大報(bào)告中明確提出，要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)。力學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，在學(xué)科交叉建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)過程中，面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，亟須探索解決學(xué)科交叉背景下力學(xué)學(xué)科發(fā)展諸多問題。指出了新時(shí)代發(fā)展交叉學(xué)科的必要性，論述了培養(yǎng)具...
地球物理測井專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題分析 ［摘要］研究專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量控制問題，通過調(diào)研分析國外專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的質(zhì)量控制體系，發(fā)現(xiàn)其體系具有課程結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)方法靈活、注重實(shí)踐能力、優(yōu)選兼職教師、持續(xù)教學(xué)改革和全面外部評估等特色。進(jìn)而，以地質(zhì)工程專業(yè)地球物理測井方向?yàn)?..
探索基于“水聲信號(hào)處理”課程的研究生創(chuàng)新能力提升 ［摘要］ “水聲信號(hào)處理”課程具有多學(xué)科交叉、理論性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)等特點(diǎn)，授課難度大。該課程改革遵循“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、理論與工程應(yīng)用相結(jié)合”的要求，通過優(yōu)化課程內(nèi)容，強(qiáng)化課程知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐性，打通理論與實(shí)踐的壁壘，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的有機(jī)...
軌道交通研究生“學(xué)科交叉”培養(yǎng)影響因素及對策研究 ［摘要］軌道交通學(xué)科群研究生“學(xué)科交叉”培養(yǎng)模式是當(dāng)前高等教育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)之一，旨在探討該培養(yǎng)模式的影響因素和解決方案，以促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科思維和綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)科交叉培養(yǎng)涉及多個(gè)學(xué)科的知識(shí)和技能，對學(xué)生而言學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較大。學(xué)校和教師應(yīng)合...
“學(xué)做融合”的師范生教學(xué)技能培訓(xùn)模式探討 ［摘要］在以學(xué)生為中心，注重產(chǎn)出導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)的師范類專業(yè)認(rèn)證理念下，各師范類院校不斷推進(jìn)和完善教師教育質(zhì)量保障體系，切實(shí)提高師范生質(zhì)量。目前，師范生技能培訓(xùn)中存在懂理論重實(shí)踐的專業(yè)師資缺乏、教學(xué)技能課程設(shè)計(jì)缺乏整體性、教學(xué)技能培訓(xùn)流于...
護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)態(tài)度的影響因素及對策 ［摘要］護(hù)理事業(yè)的健康發(fā)展，需要護(hù)生具有穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度。目前，我國的護(hù)理領(lǐng)域面臨著護(hù)士短缺的問題，同時(shí)部分護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生選擇離開臨床護(hù)理崗位，轉(zhuǎn)向其他行業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域，導(dǎo)致護(hù)理專業(yè)人才流失。這不僅與社會(huì)因素有關(guān)，護(hù)士的職業(yè)態(tài)度也是關(guān)鍵因素...