生物制藥專業(yè)“基因工程”課程思政的探索與實(shí)踐

［摘 要］ 從科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、民族精神等角度對(duì)“基因工程”課程中隱含的思政元素進(jìn)行挖掘，通過學(xué)生預(yù)習(xí)、教師講授、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、視頻教學(xué)、討論教學(xué)以及線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)方法，將思政元素有機(jī)地融入課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授和思政素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。該課思政教學(xué)改革效果顯著，學(xué)生對(duì)教學(xué)效果評(píng)價(jià)分值達(dá)到93.0分，同時(shí)，87.5％的學(xué)生表示會(huì)努力成為具有專業(yè)知識(shí)、人文知識(shí)、思辨能力的現(xiàn)代生物制藥人。（剩余7211字）