教育教學論壇

2024年14期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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以“五育”并舉提升醫(yī)學專業(yè)學位研究生綜合素質(zhì)的探索與實踐 ［摘要］醫(yī)學專業(yè)學位研究生是未來醫(yī)療戰(zhàn)線的接班人，醫(yī)科類高校作為培養(yǎng)醫(yī)學人才的關(guān)鍵陣地，不僅要注重“智育”的長足發(fā)展，也要落實好新時代研究生“五育”并舉同向同行發(fā)展的工作。新時代研究生教育要做到“德育、智育、體育、美育、勞育”內(nèi)容內(nèi)涵式...
工業(yè)工程專業(yè)學生“在地國際化”聯(lián)合培養(yǎng)模式探索 ［摘要］工業(yè)工程是一門工程技術(shù)與管理科學融合的交叉學科，強調(diào)系統(tǒng)思維和全球視野，其綜合的知識體系要求在人才培養(yǎng)過程中注重交流性和開放性。因此，學生的國際化聯(lián)合培養(yǎng)對工業(yè)工程專業(yè)發(fā)展有重要作用。教育的國際化在先前遭受了前所未有的沖擊，在此...
CBL聯(lián)合情景模擬演練在醫(yī)院感染教學中的應(yīng)用 ［摘要］為了研究CBL教學法聯(lián)合情景模擬演練在口腔專業(yè)學位研究生院感教學中的應(yīng)用效果，選取口腔專業(yè)學位研究生20名，隨機分為2組，分別采用傳統(tǒng)教學法和CBL聯(lián)合情景模擬演練法進行培訓，一周后進行理論知識考核與教學滿意度調(diào)查；統(tǒng)計培訓結(jié)束...

高校智慧教學平臺應(yīng)用優(yōu)化探索與實踐 ［摘要］ “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，智慧教學平臺是高校促進教學模式改革的重要工具，各高校充分利用智慧教學平臺開展在線教學，成功地保障了教學需求。從分析中國石油大學（北京）智慧教學平臺建設(shè)現(xiàn)狀入手，結(jié)合學校主要采取的五方面應(yīng)用推廣方法，并對應(yīng)...
新農(nóng)科建設(shè)背景下種科專業(yè)人才培養(yǎng)美育教育實踐的探索 ［摘要］美育教育是新農(nóng)科人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要一環(huán)。自然界植物種子類型豐富，中國農(nóng)業(yè)大學種子科學與工程專業(yè)在長期的實踐教學中引導學生了解種子的多樣性，探索種子中蘊藏的美和奧秘，通過深入挖掘種科專業(yè)知識體系中蘊含的美育元素，創(chuàng)建了種藝畫、...
高校學生心理健康研究的特點及提升措施 ［摘要］當前高校學生的心理健康受到高度重視。總結(jié)相關(guān)研究成果發(fā)現(xiàn)，心理健康研究呈現(xiàn)出研究關(guān)注不同群體、研究視角多元化、研究工具多樣化及心理健康干預方法具體化等特點，但相關(guān)研究仍存在著測評工具時代化不足、缺少系統(tǒng)化理論化研究成果、心理干預...
新時代民族地區(qū)中等職業(yè)教育的政策扶持：實踐、問題、建議 ［摘要］中等職業(yè)教育是我國民族地區(qū)普及高中階段教育、促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要途徑。新時代職業(yè)教育政策體系不斷完善、工業(yè)4.0、“一帶一路”倡議為云南省中等職業(yè)教育發(fā)展帶來機遇，但云南省中等職業(yè)教育發(fā)展受到教育資源空間分布不均衡、教育質(zhì)量亟...
新時代軍地院校合作育人模式探索 ［摘要］為保證軍地院校研究生能夠更好地滿足軍隊和社會對高水平研究和應(yīng)用人才的需求，開展軍地院校合作育人育才模式探索迫在眉睫。通過分析目前軍地院校合作育人存在的主要問題，在充分借鑒校企協(xié)同育人模式的基礎(chǔ)上，圍繞軍校優(yōu)勢科研資源給出了適合軍...
高校突發(fā)事件應(yīng)急管理體系完善策略研究 ［摘要］大學生作為新時代中的新生代，肩負著中國特色社會主義建設(shè)的偉大使命，其健康發(fā)展至關(guān)重要。高校作為育人主陣地，在促進大學生全面、健康發(fā)展的過程中承擔著義不容辭的責任。隨著高校發(fā)展環(huán)境日益復雜，影響校園安全的不穩(wěn)定因素持續(xù)增多，各種突...
關(guān)于高職院校破除“唯論文”痼疾提升科研水平的建議 ［摘要］學術(shù)論文對于學術(shù)評估、教師和學生個人評定至關(guān)重要，但是有些高職院?？蒲胁块T對論文質(zhì)量管理不夠規(guī)范，導致論文中介屢禁不止，高職院校發(fā)表的低質(zhì)論文較多。根據(jù)高職院?？蒲泄芾韺嶋H工作經(jīng)驗，對論文作者、出版機構(gòu)、高職院?？蒲泄芾聿块T、職...
高校二級學院心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與建設(shè)路徑探索 ［摘要］高校心理健康教育工作得到廣泛重視，但推進的同時暴露出了如工作運行機制不成熟、校院兩級工作斷層、心理輔導站不健全等突出問題。針對以上問題，以深圳大學數(shù)學科學學院心理健康教育工作為例，建立了多層級共管、多部門聯(lián)動、全員全方位參與的學...
公益性老年教育機構(gòu)人身安全風險補償機制探析 ［摘要］在實施積極應(yīng)對人口老齡化的國家戰(zhàn)略背景下，老年教育正在成為銀發(fā)經(jīng)濟發(fā)展的積極突破口，但老年教育風險管理機制的缺失，給老年教育帶來了一定隱患。分析了公益性老年教育機構(gòu)在辦學過程中存在的運營管理風險，研究了辦學主體應(yīng)對老年教育學員發(fā)...

醫(yī)學院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)路徑 ［摘要］隨著社會對創(chuàng)新型人才的需求日益增長，高校在培養(yǎng)人才時需要更加注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。尤其在醫(yī)學領(lǐng)域，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于培養(yǎng)具備高度適應(yīng)性和創(chuàng)新精神的醫(yī)學人才至關(guān)重要。通過概述當前醫(yī)學院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本現(xiàn)狀，闡述了導師制在培養(yǎng)...
新形勢下的“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”課程教學改革探索 ［摘要］物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與半導體技術(shù)緊密相關(guān)，針對微電子與集成電路專業(yè)背景進行“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”課程教學改革，在教學內(nèi)容、教學模式、實踐教學和考核體系等方面進行改革探索。通過針對性的課程設(shè)計和線上線下結(jié)合的教學模式，提高學生的學習效率，實現(xiàn)知識的...
以項目設(shè)計為主線的“環(huán)境工程設(shè)計基礎(chǔ)”教學改革探索 ［摘要］針對現(xiàn)階段“環(huán)境工程設(shè)計基礎(chǔ)”課程教學過程中的問題，提出了以項目設(shè)計為主線的課程教學改革，在理論課授課過程中開展同步工程設(shè)計訓練。從工程設(shè)計內(nèi)容設(shè)計、教學過程管理、考核和教學效果評價等方面進行了全面介紹，同時也對改革過程中的不足...
新文科背景下法學專業(yè)課程思政教學模式研究 ［摘要］新文科建設(shè)強調(diào)文科教育在培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容和人才評價上均要有所創(chuàng)新。新文科理念下的法學教育與課程思政建設(shè)在目標、理念和創(chuàng)新思維上具有高度的契合性。建立新文科背景下法學專業(yè)課程思政教學模式，包括明晰新文科背景下每一科目課程思政的教...
面向一流課程建設(shè)的“機械設(shè)計”課程教學改革 ［摘要］面向國家級一流本科課程建設(shè)要求，以“兩性一度”為建設(shè)標準，基于機械類本科生專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，從課程內(nèi)容、教學方法及評價體系三方面開展“機械設(shè)計”課程教學改革。首先，從學科前沿、課程項目、課程思政三方面重構(gòu)課程內(nèi)容；其次，基于自主...
“崗課賽證”融合育人背景下的“儀器分析”教學改革 ［摘要］ “儀器分析”課程主要培養(yǎng)學生應(yīng)用儀器分析技術(shù)對食品中的質(zhì)量安全指標進行檢測分析的綜合技能，具有測定原理抽象、操作流程復雜等特點，高職學生在學習過程中存在一定的困難。為提高教學效果，課程團隊融合“崗課賽證”，優(yōu)化教學內(nèi)容；整合優(yōu)質(zhì)...
課程思政視域下“管理學”課程教學改革探析 ［摘要］ “管理學”作為管理類專業(yè)培養(yǎng)方案中的核心課程，為培養(yǎng)管理專業(yè)人才奠定了基礎(chǔ)。教師在教學過程中要以立德樹人為目標，同時兼顧能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)兩方面。因此，在課程目標設(shè)計時，將思政元素融入知識、技能、態(tài)度及價值培養(yǎng)目標當中；在教學內(nèi)...
“有害生物基因組學”課程思政與OBE教學設(shè)計 ［摘要］ “有害生物基因組學”是森林保護專業(yè)的專業(yè)拓展課程。在課程設(shè)計中堅持以O(shè)BE教育理念為導向，以課程思政教學效果為目標，采用線上線下混合教學模式，從教學內(nèi)容、教學目標、教學方法、教學設(shè)計思路、教學評價等維度進行課程思政教學設(shè)計，致力...
智慧教學生態(tài)下的課程教學研究 ［摘要］從智慧教學的本質(zhì)出發(fā)，提出了構(gòu)建智慧教學生態(tài)的理念，并從系統(tǒng)要素、系統(tǒng)環(huán)境和運轉(zhuǎn)機制三方面闡述了課程生態(tài)的構(gòu)建方法和運行形態(tài)。在教學生態(tài)視角下，課程教學呈現(xiàn)內(nèi)驅(qū)循環(huán)、螺旋式上升，深度融合、全方位延展，立體交互、自適應(yīng)更新的典型特...

“電工與電路基礎(chǔ)”課程思政資源庫建設(shè)初探 ［摘要］ “電工與電路基礎(chǔ)”是國防科技大學的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，為培養(yǎng)理想信念堅定、科技底蘊厚實、創(chuàng)新能力突出的高素質(zhì)新型軍事人才提供重要支撐。本課程受眾面廣，蘊含豐富的思政元素，是課程思政實施的重要渠道。結(jié)合課程內(nèi)容，從家國情懷、馬克思主義...
“法醫(yī)物證學”課程思政教學案例庫建設(shè)初探 ［摘要］為培養(yǎng)客觀、公正、有責任感、有奉獻精神的高素質(zhì)、復合型法醫(yī)學人才，立足“法醫(yī)物證學”課程蘊含的豐富課程思政元素，探索建立課程思政教學典型案例庫，將思政教育與法醫(yī)物證學專業(yè)知識有機融合，以“經(jīng)典閱讀—感性體驗—理性領(lǐng)悟—人生浸潤—...
通信網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)課程線上線下混合實驗教學的探索與實踐 ［摘要］隨著信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展，虛擬仿真實驗和混合式教學成為實驗教學新的發(fā)展方向。為充分發(fā)揮學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢并推動實驗教學改革，在“通信網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)”課程實驗教學中探索了線上線下混合實驗組織方式。通過介紹課程實驗教學體...
探究小班化教學在“環(huán)境化學”課程中的應(yīng)用 ［摘要］為提高“環(huán)境化學”課程的教學效果，在教學過程中實施小班化教學模式。通過靈活多樣的教學方式，一方面增強了學生參與知識建構(gòu)的自覺性，達到了深化學習、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高綜合能力的目的；另一方面，在及時反饋課堂教學效果、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學...
“一帶一路”倡議下農(nóng)學雙語人才培養(yǎng)模式的探索與實踐 ［摘要］ “一帶一路”倡議的提出對農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)提出了新的要求。在農(nóng)學課堂開展雙語教學，培養(yǎng)具有國際視野、熟悉國際規(guī)則、具有國際競爭力的新型高素質(zhì)人才是當前農(nóng)業(yè)類高校人才培養(yǎng)的主要目標。通過分析“一帶一路”倡議下農(nóng)學雙語人才培養(yǎng)的機遇、...
新農(nóng)科背景下設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)的實踐教學體系研究 ［摘要］隨著產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對于人才的要求也在不斷提高。實踐教學在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程中起著至關(guān)重要的作用，是培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新能力的重要途徑，尤其是對于應(yīng)用性較強的設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)。通過對該專業(yè)實踐教學中的一些問題進行分析，然后從課...
科教融合背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］針對國家對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求，結(jié)合中北大學人才培養(yǎng)的特色，分析了科教融合教學方法對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要性，論述了中北大學科教融合具備的優(yōu)勢，以及中北大學教師、學生在科教融合過程中所存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出了教師、學生如何將科研...
基于創(chuàng)新工作室的“大思政”育人途徑探索與實踐 ［摘要］高等教育作為育人途徑中的重要組成部分，在學生讀書期間起到的作用不可替代。近些年來，隨著社會的進步與發(fā)展，“育才先育人，育人先育德”的觀念深入人心。我國許多高校也在嘗試進行教育教學體制改革以鞏固德育的重要地位，然而存在改良效果差、...
高校專業(yè)課教員課程思政能力提升問題研究 ［摘要］在新時代高等教育發(fā)展背景下，立德樹人已經(jīng)成為教育的根本任務(wù)，是高等院校立身之本。同時，高等院校也成了當前社會技術(shù)型人才與應(yīng)用型人才的搖籃。分析了高等院校專業(yè)課開展思政教育改革的緊迫性，指出了專業(yè)課教員開展思政教育存在的問題，深入...
課程思政融入“細胞生物學”教學的探索與實踐 ［摘要］課程思政是當前高校教育教學的新模式，將思想政治教育有機融入專業(yè)教學各個環(huán)節(jié)，是提升學生道德素質(zhì)的重要途徑之一。根據(jù)“細胞生物學”課程特點，通過提升教師的思想政治素養(yǎng)、修訂教學大綱、增加德育目標、深入挖掘“細胞生物學”課程中的思政...
句容農(nóng)業(yè)職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村數(shù)字經(jīng)濟振興路徑研究 ［摘要］當前數(shù)字經(jīng)濟迅猛發(fā)展，探索開展句容地區(qū)鄉(xiāng)村數(shù)字經(jīng)濟振興建設(shè)是落實貫徹國家產(chǎn)業(yè)與區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略布局的重要工作。農(nóng)業(yè)類職業(yè)教育是鄉(xiāng)村振興人才供給的有力保障，為國家實現(xiàn)全面建成小康社會貢獻了不可忽視的重要力量。主要圍繞鄉(xiāng)村振興、數(shù)字經(jīng)濟...
基于產(chǎn)教融合的實踐教學體系實施路徑研究 ［摘要］在嬰幼兒照護行業(yè)人才匱乏及高素質(zhì)技術(shù)技能型托育人才需求旺盛的現(xiàn)狀下，從培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為目標入手，以產(chǎn)教融合相關(guān)政策指引為方向，對托育專業(yè)實踐教學體系進行深入調(diào)查研究，了解高職院校產(chǎn)教融合下實踐教學體系的辦學現(xiàn)狀與問題，...

面向西部地區(qū)醫(yī)學生開展基于優(yōu)慕課課程建設(shè)的思考 ［摘要］旨在探討面向西部地區(qū)醫(yī)學生開展基于優(yōu)慕課課程建設(shè)的應(yīng)用效果和優(yōu)化策略。以青海大學2021級68名醫(yī)學研究生為研究對象，采用調(diào)查法，實施并分析了學生的應(yīng)用體驗。調(diào)查問卷結(jié)果顯示，基于優(yōu)慕課的課程建設(shè)有助于學生提高學習效果，鍛煉并啟...
基于五星教學法的“大學化學”教學探索與實踐 ［摘要］ “大學化學”是本科生的基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)教學模式以教師講授為主，學生對于原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)等教學難點的學習興趣不高，學習效果較差，難以滿足高素質(zhì)、專業(yè)化軍事人才培養(yǎng)要求。應(yīng)用五星教學法對傳統(tǒng)的“大學化學”教學模式進行改革和實踐，以多...
以崗位需求為導向構(gòu)建PICU護士分層培訓的效果 ［摘要］探討以崗位需求為導向的分層培訓模式對廣西醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院PICU護士進行培訓及培訓效果。根據(jù)護士在PICU工作年限及專業(yè)能力、綜合素質(zhì)等，將護士分為3個層級，根據(jù)不同層級護士的特點制訂相應(yīng)的培訓計劃進行培訓。通過以崗位需求為...
項目式教學在“大學英語”教學中的實證研究 ［摘要］項目式教學是讓學生參與解決實際問題的項目，促進深度學習和培養(yǎng)各項綜合能力的教學方法。將項目式教學應(yīng)用于英語教學的研究正在成為國內(nèi)外關(guān)注的熱點。將項目式教學同布魯姆教育目標分類理論相結(jié)合，構(gòu)建出適合“大學英語”的項目教學模式，并根...
基于SPOC的“大學體育”混合式教學研究 ［摘要］以SPOC課程+線下面授課的混合式教學是“大學體育”課程發(fā)展的新方向，具有明顯的優(yōu)勢。以SPOC形式建立體育理論+運動技能的網(wǎng)絡(luò)在線課程，可突破傳統(tǒng)“大學體育”課程的局限性，拓展“大學體育”課程的時間和空間；以翻轉(zhuǎn)課堂形式進行線...
國際傳播視域下課程思政和思政課程有機融合的實踐研究 ［摘要］思想政治教育是新時代立德樹人的根本遵循?！按髮W英語”課程思政和思政課程同向同行不僅是助力實現(xiàn)國家軟實力建設(shè)和話語體系構(gòu)建的要求，更是實現(xiàn)“講述中國故事，傳播中國聲音”的重要使命和責任。“大學英語”課程在培養(yǎng)學生跨文化交際和國際傳...
微課與CBL教學法用于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓效果 ［摘要］目的：探索微課結(jié)合CBL教學模式用于風濕免疫科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的效果。方法：選取2020年1月—2023年1月在廣西中醫(yī)藥大學附屬瑞康醫(yī)院風濕免疫科進行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的68名學員，隨機分為對照組和觀察組，對比兩組學生滿意度...
高職院校新媒體與學生思政教育創(chuàng)新融合路徑研究 ［摘要］隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高職院校運用新媒體開展學生思政教育由常態(tài)化普及階段向探索融合階段發(fā)展，二者融合現(xiàn)狀在內(nèi)容、方式、程度、能力、效果等方面有待深入創(chuàng)新，迫切需要以新視角、新理念、新方法推動新媒體與學生思政教育融合力度、提升融合能...
課程思政與高職“婦產(chǎn)科護理”教學的路徑分析 ［摘要］為進一步提高公共衛(wèi)生醫(yī)療水平，并且為廣大群眾提供高質(zhì)量、高水準的醫(yī)療服務(wù)，目前我國對醫(yī)務(wù)人員的需求量越來越大。醫(yī)務(wù)人員既要有扎實的基礎(chǔ)知識，又要有過硬的專業(yè)能力，更要有良好的思想政治素養(yǎng)，只有這樣才能把人民放在第一位，才能夠充分...

新媒體時代大學生總體國家安全觀培育現(xiàn)狀實證研究 ［摘要］新媒體時代，大學生國家安全教育現(xiàn)狀呈現(xiàn)出大學生自身積極與消極并存、高校開展國家安全教育喜憂參半等顯著特征。大學生總體國家安全觀培育是一個系統(tǒng)工程，需要多管齊下、多方協(xié)同方顯其效。當前應(yīng)著重從加強國家安全教育師資隊伍建設(shè)、構(gòu)建科學...
學生為中心視閾下高校理論課教學審思與重構(gòu) ［摘要］ “政治經(jīng)濟學”課程聚焦教學創(chuàng)新，在“以學生為中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的教育教學理念指引下，著眼于解決傳統(tǒng)課堂存在的學生抬頭率偏低、綜合分析能力培養(yǎng)不夠、課程學習興趣不高等問題，圍繞“金課”標準的“兩性一度”，借助現(xiàn)代信息化技術(shù)...
高校思政課運用網(wǎng)絡(luò)教學平臺的教學思考 ［摘要］網(wǎng)絡(luò)教學平臺作為新型的輔助教學平臺，擁有傳統(tǒng)教學無法滿足學生需求的新功能，逐漸被推廣使用，運用網(wǎng)絡(luò)教學平臺進行輔助教學已成為一種趨勢。首先指出高校思政課運用網(wǎng)絡(luò)教學平臺的必要性；其次從教師、學生和教學模式等三方面探尋高校思政課運...
新時代師范院校愛的教育的現(xiàn)實與實現(xiàn) ［摘要］愛的教育既是一種態(tài)度，也是一種行為，更是一種責任。愛的教育是主體之間的智慧交流活動，能以情生情，產(chǎn)生強大的情感共鳴，進而激發(fā)智慧。新時代師范院校愛的教育存在缺愛、錯愛、偏愛、溺愛等問題。師范院校實現(xiàn)愛的教育并提升其實效性，離不開...
“1+X”證書制度下中職會計教師團隊建設(shè)的策略研究 ［摘要］著眼“1+X”證書制度與職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)必要性之間的動態(tài)相互作用及當前中職會計教師隊伍建設(shè)水平的現(xiàn)實情況，基于“1+X”證書制度的建設(shè)和實施，深入研究中職會計教師團隊建設(shè)的發(fā)展策略，旨在利用“1+X”證書制度的建設(shè)與實施和中...