學(xué)生為中心視閾下高校理論課教學(xué)審思與重構(gòu)

——以“政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)為例

［摘 要］ “政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程聚焦教學(xué)創(chuàng)新，在“以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的教育教學(xué)理念指引下，著眼于解決傳統(tǒng)課堂存在的學(xué)生抬頭率偏低、綜合分析能力培養(yǎng)不夠、課程學(xué)習(xí)興趣不高等問題，圍繞“金課”標(biāo)準(zhǔn)的“兩性一度”，借助現(xiàn)代信息化技術(shù)，從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方式和手段、教學(xué)評(píng)價(jià)六方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，教學(xué)設(shè)計(jì)貫穿課前、課中、課后全過程，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)講授與能力培養(yǎng)的融合、專業(yè)學(xué)習(xí)與情感認(rèn)知的融合、經(jīng)典理論與社會(huì)實(shí)踐的融合。（剩余6949字）