目錄

前沿

技術(shù)的本體論意義

摘 要 技術(shù)的本體論意義即技術(shù)的存在論意義。從技術(shù)的詞源分析出發(fā)，通過對哲學本體論發(fā)展和技術(shù)概念發(fā)展的討論，指出技術(shù)作為存在者的存在形態(tài)為物質(zhì)形態(tài)，同時得出技術(shù)（和藝術(shù)）的本質(zhì)為一種智思表象的結(jié)論。研究對理解教育領(lǐng)域的技術(shù)問題發(fā)揮著至關(guān)...

理論研究

基于大學生工程素養(yǎng)提升的工程訓(xùn)練課程思政研究

摘 要 工程訓(xùn)練是高等工科院校培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要教學環(huán)節(jié)，探索工程訓(xùn)練課程思政建設(shè)對提升大學生工程素養(yǎng)具有積極意義。武漢科技大學工程訓(xùn)練中心根據(jù)課程育人要求，加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，營造立體課程育人環(huán)境，改革課程思政教學模式...

裝備在線

高校國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)構(gòu)建與實踐

摘 要 為滿足新形勢下高校資產(chǎn)管理需要，結(jié)合深圳大學資產(chǎn)管理實際情況，采用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，構(gòu)建國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)，并就該系統(tǒng)的技術(shù)路線、總體框架、系統(tǒng)接口、主要模塊功能和實踐成效進行分析研究，以期為我國高校國有資產(chǎn)管理的信息化建設(shè)提供參考...

裝備管理

研究生自主管理實驗室模式實踐與探討

摘 要 以貴州大學貴州省藥用植物繁育與種植重點實驗室研究生自主管理實驗室的實踐為例，簡述研究生自主管理實驗室的發(fā)展歷程，總結(jié)其在自主管理實驗室過程中發(fā)揮的特色作用，探討其自主管理實驗室的可行性，以期為研究生自主管理實驗室模式和培養(yǎng)研究生...

大學生應(yīng)用學習類APP現(xiàn)狀調(diào)查研究

摘 要 在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，以移動設(shè)備為載體的學習類APP以其學習時間靈活性、學習資源豐富性，助力實現(xiàn)個性化教學。為使學習類APP更好地服務(wù)教與學，以在校大學生為研究對象，從被調(diào)查者的基本信息、應(yīng)用學習類APP的基本情況、情感傾向三個...

我國數(shù)字化學習能力研究現(xiàn)狀與進展

摘 要 隨著信息化時代的到來，技術(shù)支持下的學習變革與發(fā)展路徑成為教育研究者關(guān)注的焦點。數(shù)字化學習作為信息時代的一種新型學習方式，正在潛移默化地改變著教育教學，而具備數(shù)字化學習能力是進行數(shù)字化學習的前提，是有效提升學習效率和學習質(zhì)量的保證...

智能時代高校教師教學學術(shù)能力發(fā)展路徑研究

摘 要 智能時代要求高校教師更加全面和深刻地審視教學的本質(zhì)，發(fā)展教學學術(shù)能力，進行教學學術(shù)研究，實現(xiàn)教師個人教學知識的擴展與改造以及提供更加適應(yīng)時代的教學。通過梳理教學學術(shù)能力的概念發(fā)展，剖析教學學術(shù)能力的組成，并為高校教師發(fā)展教學學術(shù)...

技術(shù)在線

新工科背景下實驗教學智能管理系統(tǒng)研究與設(shè)計

摘 要 信息化實驗教學和實踐育人的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建是國家高等教育新工科建設(shè)的重要組成部分。以提升學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為出發(fā)點，對電子信息專業(yè)實驗教學環(huán)境、教學方式和教學智能化管理的信息化實驗教學模式改革進行探索與實踐，利用無線物聯(lián)技術(shù)和...

基于ADS的特高頻低噪聲放大器仿真設(shè)計

摘 要 針對高頻電子線路實驗只能在實驗箱做驗證性實驗的問題，提出運用ADS軟件進行設(shè)計性實驗。以設(shè)計500 MHz特高頻小信號低噪聲放大器為例，通過直流仿真、S參數(shù)仿真、阻抗匹配、整體仿真完成設(shè)計并測試帶寬，增益平坦性、噪聲系數(shù)及S參數(shù)...

環(huán)境構(gòu)建

基于對分課堂的泛在學習模式在基因工程教學中的探索與實踐

摘 要 基于對分課堂的泛在學習模式是一種以教師為主導(dǎo)、以學生為主體、以創(chuàng)新為主線，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)移動技術(shù)的教育教學模式。在基因工程教學中引入基于對分課堂的泛在學習模式，探索和建立以培養(yǎng)自主學習能力及專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)造性思維能力為主導(dǎo)的教學模式。...

基于線上線下混合模式的機械制圖教學設(shè)計

摘 要 機械制圖課程知識點多、學習難度大、內(nèi)容枯燥，在傳統(tǒng)教學模式下難以提高學生學習興趣，在翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教學模式下則要求學生占用大量課下時間進行自學，給學生造成較大學習壓力；線上教學缺乏監(jiān)督，難以保障學習效果。針對學生的學習和心理特點...

疫情防控期間高校計算機網(wǎng)絡(luò)課程在線教學模式探索與實踐

摘 要 在線教學作為一種方便、可行的教學方式，在疫情防控期間發(fā)揮其主力軍的作用。在充分考慮學生特點的基礎(chǔ)上，計算機網(wǎng)絡(luò)課程的在線教學從在線工具軟件使用、課前預(yù)習資料選擇、課上知識要點梳理、作業(yè)多種試題穿插、課后積極參與答疑等多個方面進行...

智慧課堂環(huán)境下高中信息技術(shù)教學有效性研究

摘 要 課堂作為學生學習的一個主要陣地，在智能信息時代必將產(chǎn)生新的變革，智慧課堂便是適應(yīng)這一時代的產(chǎn)物。智慧課堂是一種基于信息技術(shù)支持的創(chuàng)新性教學形式，近年來被廣泛應(yīng)用于各科教學中以打造智能高效的課堂。結(jié)合已有的智慧學習平臺，以高中信息...

1+X證書制度背景下課程建設(shè)路徑探索與實踐

摘 要 “1+X”證書試點工作實施以來，高職云計算專業(yè)核心課程建設(shè)面臨課證融合力度不足、實訓(xùn)資源匱乏、教學模式單一、考核方案落后等問題。基于這些現(xiàn)狀，以O(shè)penStack云操作系統(tǒng)課程為例，在課程內(nèi)容重構(gòu)、實訓(xùn)環(huán)境優(yōu)化、教學模式改進和考...

大工程背景下的質(zhì)量工程與精密測量通識課程建設(shè)

摘 要 “大工程觀”是國家提出的重要高等教育觀念，以大工程為背景，通過對質(zhì)量工程文化解析以及支撐精密測量技術(shù)介紹，構(gòu)建質(zhì)量工程與精密測量通識課程，探討面向“大工程”的通識課程教學模式，將工程文化教育內(nèi)容有機融入課程目標設(shè)計、課程教學內(nèi)容...

疫情防控常態(tài)化背景下研究生臨床藥動學教學設(shè)計

摘 要 研究生教育是我國培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才的主要途徑，研究生教育水平是衡量一所大學、一個國家教育發(fā)展水平的重要指標。臨床藥動學通過定量描述藥物在人體內(nèi)的動態(tài)變化規(guī)律，為臨床制訂合理用藥方案、篩選和評價新藥的臨床療效提供科學依據(jù)。新冠肺...

地方高校法學課程體系融合式建設(shè)路徑探索

摘 要 法學課程體系是培養(yǎng)新時代法治人才、實現(xiàn)新時代人才培養(yǎng)目標的重要載體與保障。法學課程體系建設(shè)必須以習近平法治思想為指引，順應(yīng)新文科發(fā)展大趨勢，以法學專業(yè)新“國標”為基本遵循，充分考慮各高校專業(yè)定位、辦學條件、學生職業(yè)發(fā)展導(dǎo)向等因素...

國際文憑中學項目中敦煌文化的跨學科教學研究

摘 要 跨學科教學是國際文憑中學項目的重要組成部分，構(gòu)建有意義的具有本土化內(nèi)核的跨學科教學單元，符合國際文憑課程培養(yǎng)學生對世界文化的理解力和包容力的理念。從敦煌文化的多學科教學價值出發(fā)，分別論述語言與文學學科、個人與社會學科以及藝術(shù)學科...

圖書視界

基于英語學習活動觀的高中英語閱讀教學設(shè)計

摘 要 目前在高中英語閱讀教學中仍存在主題意義探究不夠、教學目標缺少細致設(shè)計、忽視語篇分析整合等問題。如何在英語學習活動觀的指導(dǎo)下有效完成對學生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、全面提升高中英語閱讀教學效率等問題，已得到我國學界的廣泛關(guān)注。著眼于...

課程整合

基于OBE理念的機器人視覺課程成效評價體系設(shè)計

摘 要 針對機器人視覺課程的特點與教學要求，結(jié)合應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)目標，以O(shè)BE理念為指引，綜合當今新型社會需求，設(shè)計課程成效評價方法。將學生自我認知評價納入課程成效評價體系，完成基于綜合評估法的評價指標模型建立，形成該模型下的指標權(quán)重...

佛山創(chuàng)新創(chuàng)客教育現(xiàn)狀調(diào)查、研究與思考

摘 要 佛山市自2015年起啟動“佛山市教育創(chuàng)客培養(yǎng)計劃項目”，經(jīng)過五年實踐，已形成全鏈條、全學科、全學段的“佛山模式”，極具推廣價值。介紹佛山創(chuàng)新創(chuàng)客教育的指導(dǎo)思想、規(guī)劃與實施，對“十三五”期間佛山市創(chuàng)客教育進行系統(tǒng)調(diào)查與研究，總結(jié)其...

新形勢下工科研究生課程神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用思政教學設(shè)計研究

摘 要 以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用課程為例，提出新形勢下工科研究生專業(yè)課程思政教學設(shè)計方法，通過分解教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思政元素與專業(yè)課程教學過程的深度有機融合，為工科研究生專業(yè)課思政教學改革提供有效參考。 關(guān)鍵詞 課程思政；思政元素；工...

地方公費師范生化學專業(yè)人才培養(yǎng)研究與實踐

摘 要 根據(jù)公費師范生的就業(yè)特點，在人才培養(yǎng)過程中要始終貫徹以人為本的教育理念，主要包括：樹立學科兼容觀、重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)、處理好師生主導(dǎo)與主體的關(guān)系、提升創(chuàng)新能力、發(fā)展探究能力等；要完善優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使其具備廣博的本體性知識...

以學生為中心的醫(yī)用物理學混合式教學模式實踐研究

摘 要 醫(yī)用物理學以課程目標為導(dǎo)向，以中國大學慕課線上數(shù)字化課程為平臺，充分利用現(xiàn)有課程資源，借助多種教學技術(shù)手段，構(gòu)建醫(yī)用物理學線上線下混合式教學模式并開展實踐研究。該教學模式秉持“以學生為中心”的教育理念，授課過程中堅持問題導(dǎo)向，鼓...

中藥化學課程思政教學設(shè)計

摘 要 中藥化學是中藥學專業(yè)中將基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程連接起來的橋梁之一。以中醫(yī)藥文化為切入點，挖掘其中的思政元素和正能量，在專業(yè)課中引入課程思政。結(jié)合該課程中的生物堿章節(jié)的內(nèi)容進行分析，研究在課程教學中引入思政元素的具體方式，旨在使教學設(shè)...

工程認證背景下專業(yè)課程思政教學設(shè)計與實踐

摘 要 課程思政是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實現(xiàn)立德樹人的重要舉措。在工程認證背景下開展專業(yè)課程思政，彌補現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系中思想政治教育的不足。結(jié)合學校航空特色以及工程認證理念和目標，深入挖掘和整合液壓與氣動技術(shù)課程航空基因思政元素，并將其融入...

五年制高職制造類專業(yè)課程思政實踐研究

摘 要 在分析五年制高職制造類專業(yè)實施課程思政的可行性和必要性基礎(chǔ)上，闡明教師和課堂教學兩大課程思政的主要實施要素，以“工業(yè)機器人智能生產(chǎn)線裝調(diào)與維護課程”為例，從課前、課中、課后三個階段具體探索制造類專業(yè)實訓(xùn)課的課程思政教學實施過程，...

以行動學習法創(chuàng)新本科運營管理課程教學模式

摘 要 隨著本科教育一流課程“雙萬計劃”的建設(shè)，各高校教師積極創(chuàng)新教學方法，增強課程教學效果。分析行動學習及其在高校商科教育中的應(yīng)用情況，結(jié)合本科運營管理教學方法現(xiàn)狀，提出充分利用高校校園及周邊實踐資源，以行動學習法創(chuàng)新運營管理課程教學...

藥學英語新教學方法探索

摘 要 基于藥學英語教學過程中存在的問題，提出藥學專業(yè)英語教學新模式，為藥學專業(yè)英語發(fā)展提供新方向。教學改革主要從教學模式入手，以產(chǎn)出導(dǎo)向為教學宗旨，結(jié)合藥學英語教學經(jīng)驗，提出藥學英語教學改革方法，切實有效地培養(yǎng)藥學領(lǐng)域的專業(yè)人才，滿足...

基于項目驅(qū)動的電子信息類專業(yè)綜合改革探索

摘 要 隨著信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，普通本科電子信息類專業(yè)的教育教學改革面臨極大挑戰(zhàn)。在專業(yè)綜合改革中，通過加強專業(yè)基礎(chǔ)理論教學，緊隨信息技術(shù)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生實踐技能，提高學生的社會適應(yīng)力和競爭力；通過采用項目驅(qū)動式教學方法，科學合理地設(shè)置...

社會擴招背景下高職三教改革研究與實踐

摘 要 高職擴招給高職院校帶來新的發(fā)展動力，同時給教學與管理帶來巨大挑戰(zhàn)。通過對安徽機電職業(yè)技術(shù)學院2019級機械制造及自動化專業(yè)的社會擴招學生進行問卷調(diào)查，針對他們與全日制在校生的不同特點，從教師、教材、教法三個方面提出改革的實施路徑...

新工科背景下機械設(shè)計課程思政教學探索與思考

摘 要 以機械類核心專業(yè)基礎(chǔ)課機械設(shè)計為例，為實現(xiàn)“知識傳授、能力培養(yǎng)和價值塑造三位一體”的課程思政目標，從新工科建設(shè)人才培養(yǎng)新要求出發(fā)，探討課程思政的目標建設(shè)、課程思政元素的挖掘以及混合式教學模式、師德師風建設(shè)和校企協(xié)同合作三方面為推...

思想政治教育融入船舶耐波性課程教學探索

摘 要 船舶耐波性是船舶與海洋工程專業(yè)的一門專業(yè)課，在專業(yè)課程中融入思想政治教育具有重要意義。在分析船舶耐波性課程思政教育教學現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，通過闡述船舶耐波性的研究歷史，培養(yǎng)學生民族意識，增強學生愛國主義情懷；結(jié)合具體工程案例的介紹，使學...

信息化教學

基于裝備采購模擬系統(tǒng)的裝備采購教學模式研究

摘 要 加快裝備采購人才的培養(yǎng)是我軍當前裝備采購的緊迫需求，這對裝備采購管理的教學提出更高的要求。在裝備采購信息化趨勢下，裝備采購的教學手段和方法更要與時俱進，才能滿足日益緊迫的裝備采購人才培養(yǎng)需要。將裝備采購業(yè)務(wù)模擬系統(tǒng)運用于裝備采購...

互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)課大班課教學模式研究

摘 要 采用“互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)課”大班課教學模式，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)線上線下教學方式，從教學形式、課堂安排和教學評價形式等方面，對傳統(tǒng)大班課教學模式進行改革。具體針對大班形式的專業(yè)課進行改進，為學生創(chuàng)造一個自主、有趣、公平的學習氛圍，使其獲得更多參...

慕課背景下電工技術(shù)混合教學模式研究

摘 要 以電工技術(shù)為例，闡述慕課背景下混合教學模式的內(nèi)容、方法及實施效果，探討實施過程中的有關(guān)問題及注意事項。在電工技術(shù)課程教學中發(fā)現(xiàn)，該教學模式可以有效增強教學效果。 關(guān)鍵詞 電工技術(shù)；慕課；混合教學；教學模式 中圖分類號：G642...

實驗教學

基于1stOpt的背包問題建模與實驗案例設(shè)計

摘 要 設(shè)計11類背包問題的實驗教學案例，建立相應(yīng)的數(shù)學模型，然后利用1stOpt編程進行求解。結(jié)果表明：建立的通用數(shù)學模型正確，設(shè)計的實例合理，利用1stOpt編寫的背包求解程序有效。與其他軟件或解決背包問題的傳統(tǒng)算法相比，1stOp...

數(shù)字電子技術(shù)實驗課程思政探索

摘 要 根據(jù)數(shù)字電子技術(shù)實驗課程特點，圍繞知識學習、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升的培養(yǎng)目標，從教學方法改革、考核方式改革和教師團隊建設(shè)等方面對課程進行思政建設(shè)，將思政教育融入實驗課程教學的整個過程。課程思政實施效果表明：將思政教育融入實驗課程，對...

實踐·實訓(xùn)

敘事醫(yī)學在骨科臨床實習生實踐教學中的應(yīng)用研究

摘 要 探討研究敘事醫(yī)學在骨科臨床實習生實踐教學中的應(yīng)用價值。隨機選取在云南省滇南中心醫(yī)院骨科實習的30名臨床醫(yī)學生進行敘事醫(yī)學教學和實踐訓(xùn)練、撰寫平行病歷并觀察教學效果。敘事醫(yī)學教學實踐活動不僅有助于提升實習醫(yī)生的溝通能力、人文素養(yǎng)和...

依托工程實踐與創(chuàng)新能力競賽的大學生工程素質(zhì)教育

摘 要 針對大學生工程實踐與創(chuàng)新能力大賽，將工程訓(xùn)練綜合競賽和素質(zhì)教育建設(shè)相結(jié)合，推動學生的工程素質(zhì)培養(yǎng)。以大賽為導(dǎo)向，深入而全面地執(zhí)行“做學融合”工程訓(xùn)練的基本教學理念。在交互式教學中，實施問題分析與探索式教育教學模式，并將學科競賽與...

數(shù)字化工藝設(shè)計在工程實踐教學中的應(yīng)用

摘 要 將數(shù)字化工藝設(shè)計引入工程訓(xùn)練實踐課程，旨在使學生了解數(shù)字化工藝設(shè)計在智能制造中的重要性。通過讓學生自主學習數(shù)字化工藝設(shè)計軟件平臺，掌握數(shù)字化工藝設(shè)計方法，并將工藝應(yīng)用與工訓(xùn)實踐相結(jié)合，提升學生對車間生產(chǎn)的整體性認識，加強工程觀的...

計算機專業(yè)應(yīng)用型人才雙創(chuàng)教育改革探索

摘 要 通過對計算機類應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的界定、對“雙創(chuàng)”教育理念的探索，展開“雙創(chuàng)”教學體系設(shè)計，包括教學體系框架設(shè)計、課程內(nèi)容設(shè)計、教學設(shè)計，并提出具體改革措施，以進一步分析計算機專業(yè)應(yīng)用型人才“雙創(chuàng)”教育改革的重點和思路。 關(guān)鍵詞...

新工科背景下三位一體助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索和實踐

摘 要 江蘇科技大學以具有鮮明行業(yè)特色的船舶與海洋工程專業(yè)為依托，將學科競賽和創(chuàng)新訓(xùn)練融入教學，建立國家、省、校、院四級創(chuàng)新訓(xùn)練體系，探索本科生導(dǎo)師制，發(fā)揮專業(yè)教師科研能力和水平優(yōu)勢。利用船舶工程實驗教學示范中心、船舶數(shù)字化設(shè)計制造工程...