家長(zhǎng)·下

2022年05期

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《家長(zhǎng)》是一本有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的大型月刊，主要任務(wù)是宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策，傳播國(guó)內(nèi)外教育理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自... 展開(kāi)

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構(gòu)建愿寫(xiě)、能寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)的語(yǔ)文課堂 以寫(xiě)作教學(xué)為核心，構(gòu)建愿寫(xiě)、能寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)的語(yǔ)文課堂，既是現(xiàn)代語(yǔ)文教育的重要使命，也是回歸語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)的現(xiàn)實(shí)訴求。為建設(shè)更加真實(shí)、更高質(zhì)量的語(yǔ)文課堂，需要重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生“愿寫(xiě)”的個(gè)人意愿，培養(yǎng)學(xué)生掌握“能寫(xiě)”的必要技巧，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、挖掘...

分層教學(xué)下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略 以往的傳統(tǒng)教育背景下，由于太過(guò)重視成績(jī)，在教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)更多關(guān)注成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，這加速了學(xué)生的兩極分化。而在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的背景下，為了確保每名學(xué)生都可以獲得綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，在教學(xué)的過(guò)程中，教師必須樹(shù)立正確的教學(xué)觀念，積極地完成對(duì)...
小學(xué)體育課堂教學(xué)中德育模式的構(gòu)建 隨著我國(guó)教育水平的不斷深入和發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)的關(guān)注度也越來(lái)越高，不僅強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還重視提高學(xué)生的德育水平。體育教學(xué)作為學(xué)校的一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注科目，在體育教學(xué)中融合德育教學(xué)，能讓學(xué)生在無(wú)形的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)他們的思想道德素質(zhì)提升學(xué)...
快樂(lè)體育為導(dǎo)向下初中體育教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)建 體育學(xué)科作為初中素質(zhì)教育的重要組成部分，在學(xué)生身體素質(zhì)和精神面貌提升等方面發(fā)揮著極其重要的作用，快樂(lè)體育作為對(duì)初中體育傳統(tǒng)教學(xué)觀念的突破和創(chuàng)新，其核心內(nèi)涵主要是在和諧、愉悅的氛圍中促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，也是如今初中體育教學(xué)的重要發(fā)展方向之...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的策略 數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，在日常的教學(xué)中，教師常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生無(wú)法利用所學(xué)的數(shù)學(xué)概念解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，沒(méi)有足夠的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。因此教師需要結(jié)合實(shí)際情況，積極開(kāi)創(chuàng)全新的教學(xué)模式，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)...
有效提問(wèn)，成就精彩 提問(wèn)是開(kāi)啟師生互動(dòng)的最常見(jiàn)教學(xué)形式，有助于教師了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知程度，還可以有效啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考。而初中數(shù)學(xué)涉及的概念、定理等基礎(chǔ)知識(shí)極為抽象，而且不同章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)之間還存在密切而復(fù)雜的聯(lián)系。要想取得理想的教學(xué)成果，必須通過(guò)優(yōu)化教學(xué)...
“雙減” 背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)在數(shù)學(xué)教學(xué)中扮演著十分重要的角色，有利于學(xué)生鞏固課內(nèi)知識(shí)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維。但是，當(dāng)前部分教師在數(shù)學(xué)作業(yè)布置中存在著盲目追求數(shù)量，數(shù)學(xué)作業(yè)內(nèi)容固化、作業(yè)形式單一以及作業(yè)難度設(shè)置不合理等...
核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的方法 分層教學(xué)是一個(gè)具有突出人性化、趣味化和實(shí)效化的主體教學(xué)模式，能有效激發(fā)高中生的主觀能動(dòng)性。高中生非常喜歡數(shù)學(xué)課堂上分層教學(xué)，而核心素養(yǎng)理念的出現(xiàn)又極大地提升了分層教學(xué)的目的性、漸進(jìn)性和有效性，從而為高中生的知識(shí)積累、視野開(kāi)闊、能力訓(xùn)練、素質(zhì)...
小學(xué)數(shù)學(xué)教育中獨(dú)立思考能力的養(yǎng)成策略 獨(dú)立思考能力不僅對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響重大，而且對(duì)學(xué)生后期學(xué)習(xí)及做事思考能力和創(chuàng)造能力具有巨大的引導(dǎo)、啟蒙作用，所以教師在這個(gè)過(guò)程中就擔(dān)任著學(xué)生啟蒙者的角色，要注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)教育。本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀，探討了培養(yǎng)小學(xué)...

基于信息技術(shù)的小學(xué)班主任管理策略 班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本組成單位，班級(jí)班風(fēng)的好壞、整體質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展和學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。班主任處于班級(jí)管理的核心地位，該如何塑造紀(jì)律嚴(yán)明、蓬勃向上的班集體，是每個(gè)班主任都在探索、實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。隨著時(shí)代的發(fā)展...
班主任德育和家長(zhǎng)結(jié)合共促學(xué)生成長(zhǎng)之策略 家長(zhǎng)是孩子第一任老師，家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、言談舉止直接決定孩子家庭教育的質(zhì)量。有些家長(zhǎng)總是覺(jué)得把孩子交給學(xué)校，交給班主任就行了，有班主任的呵護(hù)，孩子就會(huì)健康成長(zhǎng)。孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展與家校共育是分不開(kāi)的，加強(qiáng)班主任與家庭的相互聯(lián)系和溝通，...
農(nóng)村寄宿制小學(xué)《道德與法治》與生活化教學(xué) 小學(xué)階段是學(xué)生道德品質(zhì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)階段，小學(xué)《道德與法治》課程作為一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)、塑造學(xué)生健全人格的主干課程，在課程改革深入推進(jìn)的背景下，教學(xué)理念和教學(xué)方法都需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。《道德與法治》課程教學(xué)中，教師要實(shí)踐和創(chuàng)新生活教育理念，引...
抓好班級(jí)德育建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生志愿服務(wù)參與意識(shí) 志愿服務(wù)是班級(jí)德育建設(shè)工作中不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容，在參與志愿服務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生不單單能感受到為人民服務(wù)的滿足感和自豪感，他們還能從內(nèi)心深處形成志愿服務(wù)的意識(shí)和思維，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成服務(wù)習(xí)慣，由此，班級(jí)德育建設(shè)工作就能產(chǎn)生事半功倍的效果。本文簡(jiǎn)析了...
初中化學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生的核心素養(yǎng) 新課程改革的持續(xù)深入推進(jìn)，教學(xué)要求也在持續(xù)提升，尤其是初中化學(xué)教學(xué)方面，不僅知識(shí)難度相對(duì)更高，也要求學(xué)生具備一定的化學(xué)實(shí)踐能力。初中化學(xué)教師要能在知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升?；瘜W(xué)是初中階段重要程度較高的一門(mén)學(xué)科，化學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)...
初中信息技術(shù)微課教學(xué)模式的合理運(yùn)用 隨著近年來(lái)我國(guó)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的快速發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)體育教學(xué)逐步融入我國(guó)中學(xué)教學(xué)，促進(jìn)了我國(guó)中學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的健康發(fā)展。隨著我國(guó)學(xué)科教育教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，為了有效幫助我國(guó)中學(xué)生不斷提高信息科學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力，我國(guó)逐步將微課教學(xué)模式完全...
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)模式的有效開(kāi)展 合作學(xué)習(xí)模式教學(xué)理念融入小學(xué)語(yǔ)文課堂，突顯了學(xué)生主體地位?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2010版）》明確指出語(yǔ)文課堂的開(kāi)展要增強(qiáng)師生及生生對(duì)話，合作教學(xué)的基本概念是教師通過(guò)課堂教學(xué)，以小組實(shí)踐的形式，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文技能，形成一定...
基于生活情境的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 在小學(xué)教學(xué)階段，數(shù)學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和主要任務(wù)在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、學(xué)科理論應(yīng)用能力和問(wèn)題解決能力。生活情境教學(xué)法主要以情景模擬、情境導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)等形式進(jìn)行，使學(xué)生結(jié)合學(xué)科理論知識(shí)的應(yīng)用和具體情況，更好地理解學(xué)科理論知識(shí)的內(nèi)涵和實(shí)踐應(yīng)用模...
小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng)的方法和途徑 社會(huì)在發(fā)展、國(guó)家在建設(shè)，教育也需要不斷改革以及優(yōu)化。語(yǔ)文是我們的國(guó)語(yǔ)，每個(gè)人都需要重視，尤其是國(guó)家在最近幾年提倡重視國(guó)語(yǔ)教學(xué)，通過(guò)基礎(chǔ)教學(xué)，不斷提升素質(zhì)教育，為新中國(guó)培養(yǎng)出色的接班人。但是當(dāng)前的語(yǔ)文教師在實(shí)際教學(xué)中，仍然存在著許多的問(wèn)題，缺...

小學(xué)語(yǔ)文線上線下整合教學(xué)的實(shí)踐策略 隨著信息技術(shù)與教育事業(yè)的融合，線上線下整合教學(xué)得到了關(guān)注和重視。而對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科線上線下混合式教學(xué)的實(shí)踐策略進(jìn)行分析和探討，是為了探索語(yǔ)文教學(xué)的高效發(fā)展路徑，不斷提升小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能在開(kāi)放性的教學(xué)環(huán)境中夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、提升信息...
基于兒童視角的幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè) 基于教師成人視角所設(shè)置的游戲以及所創(chuàng)設(shè)的游戲環(huán)境有時(shí)很難達(dá)到預(yù)期理想效果。為此，尊重幼兒、從幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，組織多彩趣味游戲，便變得至關(guān)重要且迫在眉睫。以下，筆者僅結(jié)合自身的幼兒園教育實(shí)踐，針對(duì)基于兒童視角的幼兒園游戲環(huán)境...
初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng) 創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)，是綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。在中國(guó)邁向現(xiàn)代化、中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的今天，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)。隨著國(guó)家關(guān)于教育信息化一系列文件的頒布，我國(guó)的信息技術(shù)教育進(jìn)入了快速發(fā)展的時(shí)期。信息技術(shù)課...
幼兒日常隨機(jī)探究中的問(wèn)題和指導(dǎo)策略 幼兒園日常生活中，幼兒隨時(shí)隨地會(huì)由于好奇而引發(fā)感興趣的點(diǎn)，并會(huì)自發(fā)地觀察、探索，然而都比較短暫、隨意、膚淺。教師如何能將幼兒日常生活中的自發(fā)興趣與需求引向富有教育價(jià)值的探索活動(dòng)呢？本文究其原因并探討了相應(yīng)策略，以促發(fā)幼兒深入探索。 “科學(xué)學(xué)...
文本細(xì)讀在高中現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)的運(yùn)用策略 文本細(xì)讀是高中現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)的重要方法。本文以《再別康橋》為例試圖通過(guò)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)眼、詩(shī)情、詩(shī)意等三方面細(xì)讀，以關(guān)鍵點(diǎn)、情感體會(huì)、意境體驗(yàn)等來(lái)高中現(xiàn)代詩(shī)的教學(xué)，以期達(dá)到學(xué)生在品味現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí)，更好地與詩(shī)歌、詩(shī)人進(jìn)行對(duì)話與交流，實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生更深刻理...
幼兒園教學(xué)中快樂(lè)互動(dòng)游戲教學(xué)的開(kāi)展 幼兒教育的關(guān)鍵在于快樂(lè)教學(xué)。以興趣為導(dǎo)引，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中探索世界、獲取生活常識(shí)、鍛煉綜合能力，游戲是融合了興趣導(dǎo)引和教育目的的有效教學(xué)手段。幼兒可以通過(guò)游戲，在快樂(lè)輕松的氛圍中提升認(rèn)知水平、提升自理能力、培養(yǎng)良好習(xí)慣、促進(jìn)階段性進(jìn)步。游戲...
分層教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 英語(yǔ)作為全球使用最廣泛的語(yǔ)言，不僅影響生產(chǎn)生活，還是我國(guó)素質(zhì)教育體系的主要課程，尤其在初中的課程中，英語(yǔ)作為重點(diǎn)課程。因此，如何提升英語(yǔ)水平和應(yīng)試能力，成了初中英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容。由于學(xué)生水平不同，分層教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的常見(jiàn)手段之一，本文就初...
生活教育指導(dǎo)下創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展 游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，通過(guò)豐富多樣的游戲活動(dòng)能萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能。孩子通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地反映周?chē)F(xiàn)實(shí)的生活，這是幼兒興趣、需要得到滿足，天性自主暴露，積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮和人格健全發(fā)展的過(guò)程。如果游戲脫...
合理設(shè)計(jì)球類游戲，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力 素質(zhì)教育大環(huán)境下，幼兒教育過(guò)程要注重讓幼兒德智體美勞全面發(fā)展。幼兒教師要注重引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒模仿興趣，促使幼兒在趣味性的球類游戲中，提升反應(yīng)速度，提升敏捷性，從而發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。在幼兒園體能、藝術(shù)等育兒活動(dòng)中，教師要遵循《3-6歲兒...

信息技術(shù)與初中物理教學(xué)深度融合的策略 物理學(xué)科與人類的生活關(guān)系非常緊密，世界上各類物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)象依靠物理學(xué)科給予科學(xué)的解釋說(shuō)明，物理知識(shí)和原理為科技發(fā)展提供必要的幫助。初中物理的教學(xué)目標(biāo)是教給學(xué)生初步的物理基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生掌握初步的物理技能，體驗(yàn)科學(xué)的原理和探究方法，培養(yǎng)初步的...

“雙減”背景下的單元作業(yè)設(shè)計(jì)方向 “雙減”政策中提到，要大幅壓減學(xué)生的作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校是教學(xué)的主陣地，作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一部分。因此，優(yōu)化學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)與管理，就成了當(dāng)務(wù)之急。一線教師急需調(diào)整教學(xué)方式，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的...
新課改下農(nóng)村初中開(kāi)展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略 現(xiàn)階段農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的各種問(wèn)題，為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師應(yīng)順應(yīng)新課改潮流，不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活建立起聯(lián)系，積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐，從而促進(jìn)其思維發(fā)展，提高其綜合實(shí)踐能力水平。一、綜...
新課改下本土紅色資源在高中歷史教學(xué)的應(yīng)用 本土紅色資源是指地方紅色革命的遺址及其文物，還包括一些地方紅色革命事件，是體現(xiàn)本地百姓革命精神的載體。將本土紅色資源融入高中歷史教學(xué)，一方面讓學(xué)生對(duì)本地的歷史有充分的認(rèn)識(shí)，另一方面增加學(xué)生對(duì)紅色文化和紅色基因的理解，讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情感，...
新課改下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中“讓學(xué)引思”的有效策略 社會(huì)快速發(fā)展下，傳統(tǒng)教學(xué)引入了不少教育問(wèn)題有待被解決。為了更加貼合時(shí)代的發(fā)展，許多教育專家在不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式?！白寣W(xué)引思”的教育理念應(yīng)運(yùn)而生?！白寣W(xué)引思”教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中運(yùn)用，注重的是學(xué)生邏輯思維的建立和發(fā)展。教學(xué)的關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生...
傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從幼兒開(kāi)始 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，也是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的堅(jiān)實(shí)根基。在相關(guān)會(huì)議及文件中，教育部對(duì)新時(shí)代如何傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了闡釋。身為幼兒教師，要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，堅(jiān)定文化...
基于兒童視角的幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略 游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，也是幼兒探索世界、培養(yǎng)綜合能力的重要路徑。如何基于兒童視角創(chuàng)設(shè)幼兒園游戲環(huán)境，讓游戲成為幼兒成長(zhǎng)的良好輔助，已成為廣大學(xué)前教育者的共同研討課題。在本文中，筆者將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，淺談?dòng)變簣@游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀、以兒童為本的幼...
幼兒園一日生活中如何有效滲透安全教育 人身安全是一個(gè)人立足社會(huì)生存最基本的條件。幼兒階段的孩子年齡小，意識(shí)不到危險(xiǎn)事物，且當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)也不知道該如何恰當(dāng)應(yīng)對(duì)，這都使其人身安全受到極大的威脅。也正因?yàn)槿绱?，幼兒教育工作者?yīng)高度重視面向幼兒的安全教育，在與幼兒相處的過(guò)程中給予他們正...
主題背景下區(qū)域游戲活動(dòng)的優(yōu)化路徑 根據(jù)幼兒的性格特征以及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，游戲化的課程活動(dòng)模式更加適合幼兒智力、體能以及藝術(shù)等各種素養(yǎng)的發(fā)展。幼兒園的主題區(qū)域游戲活動(dòng)指的是在一定區(qū)域內(nèi)開(kāi)展的主題游戲活動(dòng)，教師將設(shè)置幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)主題設(shè)置以及材料擺放等方式將日常游戲活動(dòng)...
立足幼兒，基于“和美”開(kāi)展節(jié)日主題課程 “和美”是當(dāng)今世界文化的發(fā)展趨勢(shì)，是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)前教育價(jià)值取向的必然要求。我園力圖構(gòu)建和美校園文化，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)要求的“和美”幼兒。在此背景下，推出四大創(chuàng)新型節(jié)日“春之韻——閱讀節(jié)”“夏之潮——藝術(shù)節(jié)”“秋之思——益智節(jié)”“冬之火—...
情境教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 為提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果，本文對(duì)情境教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)研究，概述了情境教學(xué)模式的內(nèi)涵，分析了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)及不足，并從運(yùn)用肢體語(yǔ)言、實(shí)物、多媒體教學(xué)設(shè)備、游戲構(gòu)建教學(xué)情境四個(gè)方面，列舉了對(duì)這一教學(xué)模式的應(yīng)...
暢玩戶外活動(dòng)，盡享自主快樂(lè) 幼兒是祖國(guó)未來(lái)發(fā)展的希望，幼兒教育在我國(guó)整體教育體系中一直占據(jù)著非常重要的位置。幼兒可以無(wú)限創(chuàng)想，可以自由探索，可以擁有大無(wú)畏的夢(mèng)想，因此，我們借助一定的戶外活動(dòng)來(lái)挖掘幼兒的潛能，鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)展。在本文中，我們結(jié)合戶外活動(dòng)中幼兒自主性的內(nèi)...
課程游戲化背景下的園本實(shí)踐例談 常州市勤業(yè)新村幼兒園是一所創(chuàng)建于20世紀(jì)80年代的老新村配套園，幼兒園園風(fēng)醇厚，人文樸素。面對(duì)新時(shí)代下的教育改革，我們靜心思考：如何挖掘老小區(qū)園所的潛能？如何激發(fā)玩性，開(kāi)展以幼兒為本的游戲活動(dòng)？如何觀察傾聽(tīng)，基于學(xué)習(xí)元素進(jìn)行價(jià)值捕捉？勤幼通...
小空間里的大世界 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。幼兒教育應(yīng)為每一個(gè)幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。在幼兒教育中，區(qū)域游戲的教學(xué)方式受到廣大幼兒教師及幼兒的歡迎，教師需最大...
民間美術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用 民間美術(shù)是民族藝術(shù)與民族文化積累的一種體現(xiàn)，也是民族智慧創(chuàng)造與民族發(fā)展的見(jiàn)證。將民間美術(shù)應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)教育中，對(duì)教育教學(xué)提出了更高的要求，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生一定的文化素質(zhì)和綜合能力，也要使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中汲取傳統(tǒng)文化的精髓，尤其在形成良...
插上“生活化”的翅膀，翱翔于幼兒園美術(shù)教育的天空 隨著素質(zhì)教育的蓬勃發(fā)展，對(duì)幼兒的教育不再滿足于針對(duì)主科課程的超前學(xué)習(xí)，而是德智體美勞全面發(fā)展，美術(shù)課程理應(yīng)受到重視。早期的美術(shù)教育不僅能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力以及藝術(shù)審美，更有助于養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)。因此教師應(yīng)將實(shí)際生活和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，用與...
新課改下初中美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)措施 新課改的推進(jìn)對(duì)初中美術(shù)教學(xué)提出很多要求，教師需要在這樣的背景下及時(shí)作出調(diào)整，讓教育真正服務(wù)于學(xué)生，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。如今，由于認(rèn)知模糊、經(jīng)驗(yàn)不足等因素的影響，現(xiàn)下初中美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題依然很多，阻礙了教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。在本文中，筆者結(jié)合多...
版畫(huà)創(chuàng)作為幼兒插上創(chuàng)造和想象的翅膀 版畫(huà)創(chuàng)作是幼兒教學(xué)階段一種美術(shù)教學(xué)形式，版畫(huà)是一門(mén)綜合性的繪畫(huà)藝術(shù)形式，包含了構(gòu)圖、制版、涂色、拓印等一系列的工作。其豐富的教學(xué)形式，能給予教師多元化的課程設(shè)計(jì)途徑，對(duì)促進(jìn)幼兒智力、能力有著積極的幫助。版畫(huà)創(chuàng)作在一定程度上也可以表現(xiàn)為幼兒對(duì)...
思維導(dǎo)圖在小學(xué)高年級(jí)美術(shù)欣賞課教學(xué)中的運(yùn)用 思維導(dǎo)圖通過(guò)圖畫(huà)和線條的形式把人的形象思維和抽象思維結(jié)合起來(lái)，使主題更加突出、繪畫(huà)步驟更清晰。思維導(dǎo)圖引入小學(xué)高年級(jí)美術(shù)欣賞課教學(xué)能有效提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生手腦并用，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中倡導(dǎo)的核...

高中數(shù)學(xué)“問(wèn)題解決”教學(xué)的實(shí)踐策略 “問(wèn)題解決”的主要思想，是指學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，通過(guò)自己分析，提出問(wèn)題，然后運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的理論經(jīng)驗(yàn)解決這個(gè)問(wèn)題，在解決的這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生需要有提前分析的能力，即審核和判斷能力。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，如果可以充分利用好這一先進(jìn)的教學(xué)模式，可以使...
習(xí)作教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在問(wèn)題及對(duì)策 新時(shí)代要求小學(xué)教師培養(yǎng)具有創(chuàng)造性能力和創(chuàng)新思維的綜合性人才。在當(dāng)前的小學(xué)階段寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，避免壓抑學(xué)生的創(chuàng)造性思維，利用創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。本文將對(duì)習(xí)作教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在問(wèn)題進(jìn)行分析，...
在情境中落實(shí)習(xí)作教學(xué) 說(shuō)到寫(xiě)作，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，都覺(jué)得“難”“煩”，從內(nèi)心深處會(huì)生出一種抵觸情緒。因此，每次習(xí)作，都讓家長(zhǎng)揪心，學(xué)生灰心。通過(guò)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對(duì)“習(xí)作”要求的解讀，不難發(fā)現(xiàn)這樣的一些建議：在寫(xiě)作教學(xué)中，要求學(xué)生說(shuō)真話...
小學(xué)語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)方法 在新課改與素質(zhì)教育背景下，國(guó)家以時(shí)代教育訴求與教育改革的需要為基礎(chǔ)，循序調(diào)整小學(xué)語(yǔ)文教育的要求——推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育從知識(shí)理論背誦為本位到能力拓展與延伸的轉(zhuǎn)變，為教育者指明創(chuàng)新教育模式的方向。小學(xué)語(yǔ)文作為培育學(xué)生人文情懷、人文素養(yǎng)的基礎(chǔ)科目，...
新技術(shù)，新想象 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確指出：“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！苯y(tǒng)編教材對(duì)想象類習(xí)作十分重視，共編排了十二次相關(guān)習(xí)作，超越了其他題材習(xí)作，而且在內(nèi)容和形式上也與以往大不相同。想象習(xí)作看似簡(jiǎn)單，...

幼兒園主題活動(dòng)的實(shí)施策略 幼兒園主題活動(dòng)是一種研究型的課程，是教師和幼兒圍繞著一個(gè)事件或者話題為主題，進(jìn)行自主觀察、探索周?chē)F(xiàn)象和事物的過(guò)程，并在此過(guò)程中教師適時(shí)適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動(dòng)。基于“主題”活動(dòng)能較好地幫助孩子建構(gòu)完整經(jīng)驗(yàn)。因此，幼兒園課程模式多...
信息化背景下培養(yǎng)小學(xué)生朗讀能力的策略 朗讀是學(xué)生與作者對(duì)話，想象文本意境，體會(huì)文章情感，發(fā)展語(yǔ)言能力的一條有效途徑。朗讀不僅僅是大聲地讀、流利地讀，還必須要讀出韻味、讀出情感。這就需要學(xué)生掌握一定的朗讀技巧，具有良好的朗讀能力。為了更為有效地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，教師應(yīng)該立足日常...
幼兒戶外自主游戲中人際交往能力培養(yǎng)策略 幼兒的社會(huì)性發(fā)展在幼兒園教育中是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的課題，有著非常重要的研究意義。幼兒園更應(yīng)培養(yǎng)幼兒的人際交往能力，使其能具備基本的生活能力，因此幼兒教師可以充分利用戶外自主游戲活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)造諸多的交互機(jī)遇，同時(shí)做好觀察分析，從中找出每名不善于交往...
初中語(yǔ)文延伸閱讀教學(xué)的原則及策略 在初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施延伸閱讀，不僅可以有效開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，而且能全面提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，幫助他們逐步形成正確的價(jià)值觀念，并在潛移默化的過(guò)程中積累更多寶貴的文學(xué)素材。本文通過(guò)分析延伸閱讀教學(xué)的應(yīng)用原則，結(jié)合筆者自身經(jīng)驗(yàn)列舉了幾點(diǎn)延伸閱...
建設(shè)小學(xué)科學(xué)家庭實(shí)驗(yàn)室的意義及策略 小學(xué)生剛開(kāi)始系統(tǒng)地接觸到知識(shí)的學(xué)習(xí)，需要教師通過(guò)多元化的教學(xué)方式進(jìn)行引導(dǎo)，小學(xué)科學(xué)這一學(xué)科的出現(xiàn)極為符合學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)特點(diǎn)，小學(xué)教師可以通過(guò)小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)，提升小學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的科學(xué)思考的習(xí)慣，初步建立起唯物...
基于陶行知“創(chuàng)造教育”思想的KT板版畫(huà)教學(xué) 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)KT板版畫(huà)設(shè)計(jì)和制作的方法，屬于藝術(shù)教育的范疇。而對(duì)幼兒園藝術(shù)教育，在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出三點(diǎn)教育目標(biāo)：1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。3....
信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合的優(yōu)勢(shì)與實(shí)踐 在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，以計(jì)算機(jī)為工具、以活動(dòng)為載體、以語(yǔ)言交際為主線的教學(xué)模式對(duì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，以及提高學(xué)生綜合語(yǔ)言能力具有深遠(yuǎn)意義。多媒體教學(xué)已成為外語(yǔ)教學(xué)的新趨勢(shì)。多媒體教學(xué)在當(dāng)今的英語(yǔ)教學(xué)中扮演著重要的角色。主要體現(xiàn)在：簡(jiǎn)化抽...
幼兒?jiǎn)⒚山逃?xí)慣養(yǎng)成 陶行知是近代中國(guó)偉大的教育家、思想家，堅(jiān)強(qiáng)的民主戰(zhàn)士和著名社會(huì)活動(dòng)家，也是偉大的詩(shī)人。生活教育理論是陶行知先生創(chuàng)立的具有中國(guó)特色，符合中國(guó)國(guó)情的教育理論和學(xué)說(shuō)。這一學(xué)說(shuō)有三條基本的原理：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。同時(shí)在陶行知看來(lái)，...
戶外游戲過(guò)程中的幼兒家庭教育策略 幼兒教育是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)幼兒的教育啟蒙，它對(duì)幼兒的終身發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的影響。在幼兒教育開(kāi)展過(guò)程中展開(kāi)幼兒家庭教育能提升對(duì)幼兒的教育成效，讓幼兒在家庭成員的陪伴下獲得更為深遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，本文將著眼于戶外游戲?qū)嵺`，探尋家庭教育的方法與策略，旨在...
政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 思想政治教學(xué)一直貫穿于我國(guó)的教育中，對(duì)學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)有著重要的作用，同時(shí)隨著素質(zhì)教育和新課程改革的深入發(fā)展，傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)難以滿足新時(shí)代的育才要求，以往只注重掌握基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)不能對(duì)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)有著根本性的幫...
深度學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升的思考 在教育體制改革的背景下，對(duì)各個(gè)學(xué)段教學(xué)都提出了一定要求，需要得到廣泛重視，確保在教學(xué)時(shí)能優(yōu)化課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提高課程教學(xué)的有效性。因此，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該注重分析當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀，并通過(guò)深度學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生的知...
在區(qū)角游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí) 區(qū)角游戲活動(dòng)有著相對(duì)開(kāi)放的環(huán)境，寬松的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的活動(dòng)形式，極大地滿足了不同層次幼兒發(fā)展的需要，彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式的缺憾，是一種幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)。教師要結(jié)合幼兒的發(fā)展水平和教育目標(biāo)來(lái)劃分具體的區(qū)角游戲...