文本細(xì)讀在高中現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)的運(yùn)用策略

文本細(xì)讀是高中現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)的重要方法。本文以《再別康橋》為例試圖通過(guò)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)眼、詩(shī)情、詩(shī)意等三方面細(xì)讀，以關(guān)鍵點(diǎn)、情感體會(huì)、意境體驗(yàn)等來(lái)高中現(xiàn)代詩(shī)的教學(xué)，以期達(dá)到學(xué)生在品味現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí)，更好地與詩(shī)歌、詩(shī)人進(jìn)行對(duì)話與交流，實(shí)現(xiàn)幫助學(xué)生更深刻理解現(xiàn)代詩(shī)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

高中現(xiàn)代詩(shī)的教學(xué)似易卻難，由于現(xiàn)代詩(shī)大部分是白話詩(shī)，對(duì)大部分學(xué)生的閱讀而言，不會(huì)存在很大的困難。（剩余4839字）