河南教育（教師教育）

2023年04期

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《河南教育·職成教》經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn)，由河南教育報(bào)刊社主管主辦的教育刊物。

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2022教師教育交出亮眼答卷 譜寫加快建設(shè)教育強(qiáng)國新篇章 2022年是黨和國家歷史上極為重要的一年。黨的二十大將教育的戰(zhàn)略地位和戰(zhàn)略任務(wù)提升到前所未有的高度，對教育、科技、人才作出“三位一體”部署，對教師隊(duì)伍建設(shè)明確提出“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，弘揚(yáng)尊師重...

加快教育強(qiáng)市建設(shè)，辦好人民滿意的教育 黨的二十大報(bào)告首次把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，極具戰(zhàn)略意義。全市教育系統(tǒng)要深刻把握教育作為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國重要支撐和基礎(chǔ)工程的特殊意義，大力實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，在為黨育人、為國育才上擔(dān)當(dāng)作為，加快教育強(qiáng)市建設(shè)，...
凝心聚力，砥礪奮發(fā)，奮力譜寫周口教育體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新篇章 習(xí)近平總書記所作的報(bào)告擘畫藍(lán)圖、舉旗定向、高瞻遠(yuǎn)矚、引領(lǐng)時(shí)代，是我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民在新時(shí)代新征程堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的政治宣言和行動綱領(lǐng)。報(bào)告中關(guān)于實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、辦好人民滿意的教育，以及促進(jìn)群眾體育和競技...

推動區(qū)域教師專業(yè)閱讀的“四大招數(shù)” 編者按習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要提倡多讀書，建設(shè)書香社會，不斷提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量，中華民族的精神世界就能更加厚重深邃?！?月12日，2023年全國教育工作會議召開，教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬指出，要把開展讀書活動作為一件大事來...
讀書，教師專業(yè)成長的助推器 本期嘉賓：任尚鋒靈寶市教育體育局宣傳科科長杜鋼輝靈寶市第二初級中學(xué)校長李琳華靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長薛太瑞靈寶市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長韋慧鴿靈寶市第四小學(xué)教師，靈寶市“青藍(lán)工程”工作室主持人楊君靈寶市第五小學(xué)教科室主任，楊君小...
“燈塔閱讀”，引領(lǐng)教師發(fā)展 學(xué)校的發(fā)展在教師，教師的成長在閱讀。在全民閱讀時(shí)代，教師的閱讀更顯關(guān)鍵。如何以閱讀為載體推動新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)、加快教師專業(yè)化發(fā)展，更是需要不斷探究的課題。如何找準(zhǔn)閱讀建設(shè)的載體，讓閱讀持續(xù)推動教師隊(duì)伍發(fā)展？在幾年的探索實(shí)踐中，我們以“燈塔...
讀書、發(fā)現(xiàn)、喚醒、成長 德國教育學(xué)家斯普朗格說：“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感喚醒。”以“喚醒心中的巨人，發(fā)現(xiàn)精彩的自己”為核心的喚醒教育旨在喚醒教師，喚醒學(xué)生，喚醒家長，乃至喚醒整個(gè)社會。讀書同樣需要喚醒，筆者...
文字照亮人生 1988年高考落榜后，我在第二年春天走進(jìn)一所鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)起代課教師，開啟了我的教師之旅。34年來，我堅(jiān)守在教學(xué)一線，經(jīng)歷了無數(shù)的艱辛，也享受了巨大的精神歡樂。雖然沒有耀眼的成績，卻有值得欣慰的愛好——閱讀和寫作。閱讀和寫作，照亮了學(xué)生，也照亮...

基礎(chǔ)教育卓越教師培養(yǎng)的反思與探索 自2019年開始，擁有碩士學(xué)位點(diǎn)的高等院校在分配免試攻讀碩士學(xué)位研究生推薦指標(biāo)時(shí)，都設(shè)置了卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的專項(xiàng)指標(biāo)，由本校親自培養(yǎng)，專業(yè)限定為數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、漢語言文學(xué)、英語、思想政治教育、歷史學(xué)、體育教育、美術(shù)學(xué)...

多措并舉，奮楫而上，打造思政“金課” 思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。小學(xué)思政課教師要準(zhǔn)確把握新時(shí)代思政課建設(shè)的任務(wù)和要求，深挖差距，補(bǔ)齊短板，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，打造思政“金課”。一、深化思想認(rèn)識，高度重視思政課建設(shè) 要上好思政課，就要有正確的思想指引。學(xué)校作為育人主體，...
從法治素養(yǎng)培養(yǎng)的角度談高中政治教學(xué) 在法治教學(xué)中，首先，教師應(yīng)以法律文本視角對書本框架體系進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用法律思維理解和把握教材內(nèi)容；其次，對教材知識進(jìn)行講解，突出重點(diǎn)內(nèi)容；最后，把握核心素養(yǎng)導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生法治思維。情境激發(fā)法治意識，提高學(xué)生參與度教師要站在學(xué)科核心價(jià)值...
上好有深度、有力度、有溫度的小學(xué)思政課 《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“道德與法治新課標(biāo)”）指出：“人無德不立，國無德不興；法治興則國興，法治強(qiáng)則國強(qiáng)。提高公民道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)，是促進(jìn)社會全面進(jìn)步、人的全面發(fā)展的必然要求。”思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)...

學(xué)生在校史文化建設(shè)中的作用與影響芻議 學(xué)校在發(fā)展過程中會產(chǎn)生記錄學(xué)校建立、發(fā)展、變遷軌跡的歷史文化和文獻(xiàn)資料，即校史。校史反映著學(xué)校的辦學(xué)特色和精神理念，既是學(xué)校文化軟實(shí)力的體現(xiàn)和校園文化建設(shè)的內(nèi)容，又是地方史志特別是教育史的重要組成部分，具有重要的史料價(jià)值和文化價(jià)值。隨著時(shí)間...
攜樸實(shí)情懷，辦“溫·和”教育 葉瀾教授曾這樣定義教育：“教育是直面人的生命，通過人的生命，為了人的生命質(zhì)量的提高而進(jìn)行的社會活動，是以人為本的社會中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)?！边@個(gè)定義告訴我們，教育應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)習(xí)者的個(gè)體生命。筆者認(rèn)為教育應(yīng)該本著樸實(shí)的情懷，以追求教育...
守正出新求發(fā)展，師生成長向未來 夏邑縣圣源學(xué)校建校22年來，教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展始終是學(xué)校工作的靈魂。堅(jiān)持做，做扎實(shí)，是學(xué)校全體教職員工一貫的工作作風(fēng)。一、搭建平臺成就教師（一）堅(jiān)持讀書，提升理論素養(yǎng) 讀好教材、教參和課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校每周的學(xué)科組教研活動上，教師在組長的帶...

成為“大先生” 在全國教育大會上，習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題發(fā)表重要講話，為我們解答了新時(shí)代“大先生”的標(biāo)準(zhǔn)是什么，教師如何成為“大先生”。培養(yǎng)根正苗紅的幼兒，需要有信念的“大先生” 幼兒教師是負(fù)責(zé)育苗培根的工作。...
鋪實(shí)教師成長的“最后一公里” 對于教育，我們有許多美好的愿景。實(shí)現(xiàn)愿景最重要、最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的因素是什么？我想不是硬件，也不是生源，而是師資。誠然，我們習(xí)慣于以學(xué)生的增值性成長為標(biāo)準(zhǔn)來衡量一所學(xué)校的發(fā)展，但其背后的推動力量一定來自教師。如果學(xué)校的教師隊(duì)伍不斷進(jìn)步成長，那...

成長自覺，共享共贏中做最好的自己 “成為名師之前最艱難的是教學(xué)優(yōu)秀，成為名師之后最艱難的是名副其實(shí)。”劉海民教授的一句話引發(fā)了我的思考：如何成為名副其實(shí)的名師呢？ 2021年，我重溫了一切從零開始、一切從“心”出發(fā)的學(xué)習(xí)生涯。這一年，我挑戰(zhàn)了從教研走向科研的探索之路；組建了...
在“讀教思寫”的大道上自強(qiáng)有為 從2003年7月至今，我一直從事初中語文教學(xué)工作。20年的初中語文教學(xué)經(jīng)歷中，我邊教邊學(xué)，邊思邊寫，度過了“淡而有味”的語文教學(xué)與研究時(shí)光。迷茫中尋求方向剛參加工作時(shí)，我盡管整日在課本、教學(xué)用書、教案和試卷里打轉(zhuǎn)，但每次站在講臺上仍是心...

聚焦校本教研，打造語文高效課堂 在“雙減”背景下，教育正發(fā)生著重大變革，學(xué)校教學(xué)主陣地的地位愈加凸顯。為此，學(xué)校必須加大校本教研力度，增進(jìn)教師間的交流，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，打造高效課堂。一、著力建章立制，嚴(yán)格監(jiān)管，構(gòu)建長效機(jī)制 2021年5月，淇縣承擔(dān)了河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)...
培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的實(shí)踐與探究 烏申斯基曾說：“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息?！边@句話闡述了良好的行為習(xí)慣對于一個(gè)人的成長的重要意義。2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教...

表揚(yáng)講新意，評價(jià)有妙方 編者按在課堂教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用評價(jià)語言能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到十分重要的促進(jìn)作用，積極與消極的評價(jià)會給學(xué)生帶來截然不同的影響。這組文章聚焦評價(jià)的藝術(shù)，探討教師如何正確地給予學(xué)生評價(jià)。 “彎曲四指，豎起拇指”，是教學(xué)中常用的一種對學(xué)生進(jìn)行評...
評價(jià)重激勵(lì)，夸獎(jiǎng)有竅門 莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光。沒有陽光，我們就不能生長?！睂W(xué)生是有感情需要的，學(xué)生的需要是從外部得來的滿足逐漸向內(nèi)在得到的滿足轉(zhuǎn)化。從第一堂課開始，學(xué)生就需要從教師那里得到尊重、友愛、溫暖、情誼和教誨。情感得到滿足后，他們便會投入...
批評似修剪，方法有學(xué)問 在20多年的班主任工作中，我深刻認(rèn)識到班主任必須講究工作藝術(shù)，尤其是批評的藝術(shù)。學(xué)生猶如一株株幼苗，不僅需要園丁們施肥培土，還需要經(jīng)常修整，而善意的、藝術(shù)的批評就像恰到好處的修剪，有助于學(xué)生的健康成長。而如何掌握批評的藝術(shù)，我認(rèn)為應(yīng)注意以下...

淺談作文評改中的情感交流 語文教學(xué)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等運(yùn)用祖國文字語言的能力，還要直接或間接地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，影響學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是塑造靈魂的學(xué)科。在語文教學(xué)中，寫作教學(xué)尤為重要。寫作，不僅是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，更是展現(xiàn)其思想的重要載體。...
小學(xué)中年級整本書閱讀任務(wù)群教學(xué)初探 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，義務(wù)教育語文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織與呈現(xiàn)，將整本書閱讀作為拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群。小學(xué)中年級整本書閱讀至關(guān)重要。從課標(biāo)規(guī)定的閱讀量看，中年級由5萬字（低年級）升到40萬字；從統(tǒng)編教材的編排看，中...
小學(xué)語文多文本閱讀組文策略淺談 多文本閱讀，就是圍繞同一個(gè)議題，將一組相關(guān)聯(lián)的文本組合在一起開展閱讀教學(xué)實(shí)踐活動。其中，組文的優(yōu)劣直接決定多文本閱讀的教學(xué)效果。那么，在具體教學(xué)中，教師如何有效地組文才能凸顯多文本閱讀的魅力呢？筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，從統(tǒng)編教材單元人文主題、...
用“以點(diǎn)連線成面”閱讀之石，攻語文素養(yǎng)之玉 學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)愈來愈受到重視。然而，令人遺憾的是，不少語文教師要求學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)、閱讀訓(xùn)練僅為考試而進(jìn)行。久而久之，學(xué)生的閱讀能力就固化成了為應(yīng)試而戰(zhàn)，不能形成“以生為本”的語文核心素養(yǎng)，更不能保持和提升孩子們的閱讀興趣。學(xué)生也因?yàn)檫@種...
激興趣、得方法、善分享 《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在第一學(xué)段中明確要求，“嘗試閱讀整本書，用自己喜歡的方式向他人介紹讀過的書”。如何讓學(xué)生“體會讀書的快樂”，“想象故事中的畫面，學(xué)習(xí)講述書中的故事”，習(xí)得閱讀方法和策略，推動學(xué)生核心素養(yǎng)的生成，是我近...
“雙減”視域下初中語文教學(xué)提質(zhì)增效策略探究 “雙減”的主要目標(biāo)是提質(zhì)增效，即提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，進(jìn)一步營造健康的教育生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系。那么，在“雙減”背景下，初中語文教師怎樣才能打造高效課堂、提升教學(xué)效能呢？深入研讀教材，促進(jìn)...
如何做好學(xué)生語文學(xué)業(yè)述評 對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行述評，是新時(shí)代進(jìn)行教育教學(xué)評價(jià)改革，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)評價(jià)規(guī)范化、制度化的必然要求。語文教師如何結(jié)合語文課程特點(diǎn)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內(nèi)在邏輯，有針對性地對每個(gè)學(xué)生的語文學(xué)業(yè)進(jìn)行科學(xué)有效的述評呢？筆者結(jié)合長期語文教學(xué)...
古詩詞群文閱讀培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的策略 古詩詞語言凝練、意境優(yōu)美、情感細(xì)膩，需要用心去品讀、體悟。群文教學(xué)有利于學(xué)生在對比探究中深入理解詩情，培養(yǎng)思辨能力，提升古詩詞鑒賞水平。一、橫向比讀，求同尋異橫向比讀需要先從個(gè)別到一般，聚焦相同點(diǎn)確定閱讀篇目；再從一般到個(gè)別，從內(nèi)容、寫...

融入數(shù)學(xué)史料，提升學(xué)生素養(yǎng) 數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，不但能有效地調(diào)動學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，而且有助于學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，使他們從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的博大和精深，逐步形成良好的數(shù)學(xué)思維。在數(shù)學(xué)故事中品味數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，有很多有價(jià)值的數(shù)學(xué)史料。例如，數(shù)學(xué)...
培養(yǎng)小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略 數(shù)學(xué)是一門概括性、抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要?！半p減”政策實(shí)施以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)真正回歸校園，這對教師教和學(xué)生學(xué)提出了更高的要求。因此，重視高年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，打造高效的數(shù)學(xué)課堂，是需要我們不斷思考和研究的課題。筆...
讓“講故事”成為學(xué)生跨進(jìn)代數(shù)學(xué)的“敲門磚” 代數(shù)學(xué)是古希臘數(shù)學(xué)家丟番圖引入未知數(shù)概念，并用符號表示未知數(shù)而開啟的數(shù)學(xué)領(lǐng)域。如何開啟四年級學(xué)生對數(shù)學(xué)代數(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，并將核心素養(yǎng)滲透其中呢？筆者嘗試以講故事的方式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)代數(shù)學(xué)習(xí)，并在歸納學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識、抽象思維。 “一...
挖掘教材資源內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識 建構(gòu)主義教學(xué)原理認(rèn)為，學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)貼近生活，建立在自己已有的認(rèn)知上。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意建立數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，使學(xué)生在熟悉的環(huán)境中構(gòu)建與數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其對數(shù)學(xué)知識的理解，增進(jìn)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。一...
“思悟”數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與探索 新課標(biāo)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)要選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式，教學(xué)實(shí)施路徑和教學(xué)實(shí)踐活動都要明確指向核心素養(yǎng)目標(biāo)，并開展基于主題的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，以真實(shí)情景和探究問題促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的開展。深度學(xué)習(xí)理念下的課堂也要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要超越具體知識技能...
打造真實(shí)情境，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí) 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式的實(shí)施目標(biāo)是提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生獲得真實(shí)的人格、素養(yǎng)的成長。因此，要想提升學(xué)生的知識素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的教學(xué)基本功必須扎實(shí)，要用真實(shí)的情境促進(jìn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的真正發(fā)生。打好項(xiàng)目式學(xué)習(xí)攻堅(jiān)戰(zhàn)，樹立教育本質(zhì)新規(guī) ...

淺談小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建 近年來，在新課改推進(jìn)過程中，高效課堂這一目標(biāo)逐漸被大家關(guān)注，參與高效課堂構(gòu)建策略研究的教師也越來越多，但高效課堂構(gòu)建過程中還有很多問題值得我們思考。改進(jìn)英語課堂教學(xué)方式，構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，不僅是新課改背景下提升素質(zhì)教育成效的必然結(jié)果，還...
初中英語寫作的有效教學(xué)對策 《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：英語教學(xué)的目的之一就是要通過寫作來傳達(dá)信息，英語寫作可以反映出學(xué)生對英語基本知識的掌握狀況，也可以反映出學(xué)生對英語的靈活應(yīng)用，是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》著重于培養(yǎng)學(xué)生會用英語做事的能力，強(qiáng)調(diào)英...
基于核心素養(yǎng)的英語線上教學(xué)探索 初中英語學(xué)科需要的核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師大多采取死記硬背、填鴨式教學(xué)等方法，導(dǎo)致學(xué)生以為學(xué)英語只是簡單地記單詞或者做游戲，沒有形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。針對傳統(tǒng)的英...
核心素養(yǎng)視域下“書蟲·牛津閱讀課”的實(shí)踐 初中階段英語課程應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力，使其掌握基本的聽說讀寫技能，進(jìn)一步促進(jìn)其思維能力的發(fā)展?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求七年級至九年級學(xué)生必須分別達(dá)到4萬、10萬和15萬以上的詞匯閱讀量。筆者根據(jù)目...
課堂練習(xí)講評教學(xué)實(shí)踐探索 課堂練習(xí)是考查學(xué)生對所學(xué)知識掌握情況的一種重要手段。教師可以通過課堂練習(xí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，從而改進(jìn)教學(xué)；家長可以從課堂練習(xí)中及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，配合教師更好地教育孩子。課堂練習(xí)之后就是批改環(huán)節(jié)，但教師...

高中信息技術(shù)智慧作業(yè)設(shè)計(jì)策略研究 《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》明確提出，普通高中信息技術(shù)課程的目的是全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能，讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的合作與交流中，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。探索高中信息技術(shù)智慧作...
高中語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)探究 作為高中階段的一種新的學(xué)習(xí)方式，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)越來越多地被運(yùn)用到教育教學(xué)中，然而在實(shí)踐過程中還存在一些問題。因此，探究高中語文項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的路徑顯得尤為重要。本文主要從精準(zhǔn)把握項(xiàng)目選題取向、構(gòu)建項(xiàng)目化學(xué)習(xí)體系、提升項(xiàng)目化學(xué)習(xí)效度這三個(gè)維度來進(jìn)行論...
如何施展朗讀在語文教學(xué)中的魅力 初中語文教材選編的課文大都語言凝練、立意深遠(yuǎn)，表現(xiàn)力強(qiáng)、感染力強(qiáng)。因此，教師在課堂上要充分展現(xiàn)朗讀的魅力，以朗讀為主線貫穿課堂始終，以讀代教，以讀促教。教師運(yùn)用多種朗讀方式，可以調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性，使學(xué)生領(lǐng)略文章的語言美、畫面美、意境美，...
數(shù)學(xué)情境課程的“跨界建構(gòu)” “情境課程”是依據(jù)馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論、人與環(huán)境相一致的理論建構(gòu)的。情境不僅包括外在的物質(zhì)情境，更包括內(nèi)在的心理情境。情境對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅具有驅(qū)動作用，還對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有暗示作用、啟迪作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要結(jié)合其他相...
歷史故事在初中歷史課堂教學(xué)中的融合運(yùn)用 初中生興趣廣泛，對歷史故事興趣較為濃厚。讀史使人明智，歷史故事中蘊(yùn)含了諸多哲理，豐富的歷史人物、精彩的歷史人生匯聚成一個(gè)個(gè)生動的歷史故事。在歷史教學(xué)中合理運(yùn)用歷史故事，可以幫助學(xué)生更好地了解歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)愛國意識，達(dá)到...
從大處著眼，從小處著手 從大處著眼即“以立德樹人為根本目標(biāo)”，從小處著手即“以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為具體目標(biāo)”。濮陽市油田第三高級中學(xué)學(xué)科教研組在市教研室的指導(dǎo)下進(jìn)行了原創(chuàng)命題的嘗試。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)帶來的變化，筆者認(rèn)真閱讀了徐藍(lán)教授主編的《教師指導(dǎo)（歷史）》...
新課標(biāo)視域下中學(xué)歷史教學(xué)史料銜接摭議 史料是學(xué)習(xí)歷史知識和研究歷史問題的基礎(chǔ)性載體，是歷史教學(xué)中必不可少的因素。因初中和高中歷史教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情等諸多方面存在差異，歷史教師在教學(xué)中對史料的運(yùn)用存在一些問題，教師如何運(yùn)用有效的教學(xué)策略解決這些問題，本文結(jié)合課例及自身體會與同人...

春風(fēng)化雨也需有聲有色 新時(shí)代立德樹人的最終目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。而班級德育活動不僅是陶冶學(xué)生情操的最佳途徑，還是凝聚班級力量、弘揚(yáng)愛國精神、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要法寶。此時(shí)，班主任需要設(shè)計(jì)一系列活動讓學(xué)生愛上教師、愛上學(xué)校，促進(jìn)中學(xué)班級德育形式的多樣化。如果...
學(xué)校“微視頻”德育實(shí)踐探討 “微視頻”是指通過手機(jī)、攝像機(jī)等攝錄，并在視頻終端進(jìn)行播放共享的視頻短片的統(tǒng)稱。它涵蓋小電影、紀(jì)錄短片、DV短片、視頻剪輯、廣告片等。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“微視頻”因互動性、娛樂性、“快餐性”受到人們喜愛。與傳統(tǒng)德育課堂教師簡單的說教相比，微視頻...
“足球小將”課程開發(fā)與實(shí)施 根據(jù)《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016—2050年）》及教育部辦公廳印發(fā)的《關(guān)于開展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的通知》等文件精神，幼兒園將在保證安全的情況下鼓勵(lì)幼兒全面探索足球，尊重幼兒身體發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)生動有趣的足球游戲，使幼兒在玩耍中強(qiáng)健體...
中小學(xué)校園足球課內(nèi)外一體化體系的建構(gòu) 伴隨著新課程改革的發(fā)展，教育部門對未來人才培養(yǎng)戰(zhàn)略進(jìn)行了深入思索。中小學(xué)校園足球是體育教學(xué)課程的重要內(nèi)容，近年來各地開始增加對足球事業(yè)的資金投入，以此促進(jìn)我國足球運(yùn)動的開展。中小學(xué)校園足球教學(xué)是培養(yǎng)足球人才的重要途徑。教師在向?qū)W生傳授足球...
淺談如何提升農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率 《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出，作為藝術(shù)教育主陣地的美術(shù)課堂教學(xué)，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新思維的重要課程。而當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)由于各方面的原因，美術(shù)課堂教學(xué)的模式與方法過于單一、學(xué)生對美術(shù)課的...

活用社區(qū)資源開展幼兒實(shí)踐活動課程 社區(qū)資源是幼兒園課程建設(shè)的重要組成部分，實(shí)踐活動是用好社區(qū)資源的有效方式。因此，活用社區(qū)資源，讓幼兒走入社區(qū)，觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感受環(huán)境變化，感知社區(qū)生活，不僅有益于豐富幼兒的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的學(xué)習(xí)探究能力、想象力與創(chuàng)造力，還會對幼...
如何建構(gòu)家園互動背景下幼兒園藝術(shù)活動的模式 習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，要以立德樹人為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。作為全面發(fā)展的重要內(nèi)容，美育對人的發(fā)展具有重要意義。幼兒期是幼兒逐漸形成對美的認(rèn)識的關(guān)鍵時(shí)期。對幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)教育，可以促使幼兒...
基于牧野文化資源的地方性園本課程建設(shè)研究 地方性園本課程是植根于地方性文化、沉浸于地方性環(huán)境、傳承地方性知識，以園本為建設(shè)方式與途徑的幼兒園課程，是幼兒置身其中看得見、摸得著的“我們的世界”，所以幼兒最能融入其中，產(chǎn)生共鳴。而牧野文化資源是新鄉(xiāng)地區(qū)特有的地方文化資源。新鄉(xiāng)西北倚太行...
淺談家園共育中幼兒良好飲食、運(yùn)動習(xí)慣的培養(yǎng) 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位?！?—6歲是幼兒身心發(fā)展的黃金期，也是幼兒良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。但部分家長溺愛子女，包辦、代替子女的事務(wù)，束縛了幼兒的手腳，使其錯(cuò)失最佳發(fā)展時(shí)期。而飲...