“燈塔閱讀”，引領(lǐng)教師發(fā)展

學(xué)校的發(fā)展在教師，教師的成長在閱讀。在全民閱讀時代，教師的閱讀更顯關(guān)鍵。如何以閱讀為載體推動新時代教師隊(duì)伍建設(shè)、加快教師專業(yè)化發(fā)展，更是需要不斷探究的課題。如何找準(zhǔn)閱讀建設(shè)的載體，讓閱讀持續(xù)推動教師隊(duì)伍發(fā)展？在幾年的探索實(shí)踐中，我們以“燈塔閱讀”為理念指引，建設(shè)了一套教師閱讀課程體系，賦予了閱讀強(qiáng)大的生命力，營造出濃厚的教師專業(yè)發(fā)展氛圍，為教師的專業(yè)發(fā)展和書香校園建設(shè)提供了保障、深化了內(nèi)涵。（剩余2928字）