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“思悟”數(shù)學教學的思考與探索

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新課標指出，數(shù)學教學要選擇能引發(fā)學生思考的教學方式，教學實施路徑和教學實踐活動都要明確指向核心素養(yǎng)目標，并開展基于主題的單元整體教學設計，以真實情景和探究問題促進數(shù)學教學活動的開展。深度學習理念下的課堂也要求教師的教學設計要超越具體知識技能而深入到思維層面，由對具體的知識規(guī)律掌握過渡到對一般性的思維策略的掌握和思維品質(zhì)的提升。（剩余2877字）

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