大學(xué)·教學(xué)與教育

2023年12期

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《大學(xué)》（教學(xué)與教育）：深入教學(xué)環(huán)節(jié)，展示高等教育教學(xué)實踐成果，反映高等教育改革與發(fā)展進程的綜合性學(xué)術(shù)期刊。設(shè)有專題特稿... 展開

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人工智能時代課堂教育改革的困境與紓解 人工智能（Artificial Intelligence，AI）起源于20世紀60年代，涉及領(lǐng)域包括機器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、自然語言處理、計算機視覺等。隨著60年來的不斷發(fā)展和完善，AlphaGo、ChatGPT、盤古大模型等一系列顛覆人類認知...

“三導(dǎo)師制”在數(shù)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)中的實踐研究 摘要：隨著“拔尖計劃2.0”的實施，數(shù)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)已成為當(dāng)前中國高校教育改革和人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。在高等學(xué)校拔尖人才培養(yǎng)實踐中，導(dǎo)師制被普遍采用且發(fā)揮著越來越重要的作用。許多高校結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和人才培養(yǎng)需要，在形式、內(nèi)涵等各方面都...
職業(yè)院校雙師團隊創(chuàng)新“崗課賽證”融通的機制與路徑 摘要：“崗課賽證”融通需要多方面資源條件做支持。教師團隊在其中發(fā)揮著主導(dǎo)性支撐作用。文章立足于職業(yè)院校雙師型團隊創(chuàng)新“崗課賽證”融通機制與路徑進行研究，意在了解現(xiàn)階段職業(yè)院校實踐“崗課賽證”融通模式構(gòu)建的內(nèi)在機制以及實際問題，進一步尋找...
吉林省應(yīng)用型本科院校輔修學(xué)士學(xué)位教育模式的問題與對策分析 摘要：吉林省應(yīng)用型本科院校的建設(shè)歷史至今已有二十余年，很多學(xué)校擁有了自己的特色專業(yè)、省級一流專業(yè)，輔修雙學(xué)位也在吉林省部分高校有序展開。文章利用文獻研究法和調(diào)查法對開展輔修雙學(xué)位的吉林省應(yīng)用型本科高校教育模式進行研究，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用型本科高校...
高職通識教育的功能和價值探析 摘要：通識教育的普適性功能對高職教育仍然適用，但是高職通識教育短視化也是不容忽視的現(xiàn)實。依據(jù)高職教育的職業(yè)屬性以及學(xué)制、培養(yǎng)目標等因素，通識教育的功能表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)性職業(yè)能力、實現(xiàn)教育的人本性目標、培養(yǎng)學(xué)生社會能力、實現(xiàn)技術(shù)技能人文...
繼續(xù)教育在應(yīng)對全球化挑戰(zhàn)中的策略與方法 摘要：目前，隨著經(jīng)濟全球化進程不斷加快，人民生活水平逐步提升，各行各業(yè)開始追求高質(zhì)量發(fā)展，高質(zhì)量的發(fā)展需要大量的人才作為支撐。人才培養(yǎng)針對的不僅是學(xué)齡階段的學(xué)生，也包括已經(jīng)參加工作的社會人士?；诖耍恼轮荚谔接懭绾卧诶^續(xù)教育這一重要環(huán)...
“雙一流”建設(shè)視域下高校圖書館信息素養(yǎng)教育路徑優(yōu)化探析 摘要：“雙一流”建設(shè)視域下，高校圖書館的信息素養(yǎng)教育路徑亟待優(yōu)化升級。文章首先介紹了信息素養(yǎng)和信息素養(yǎng)教育二者的內(nèi)涵，點明了“雙一流”建設(shè)與高校圖書館信息素養(yǎng)教育之間存在互為助力的關(guān)系。隨后，文章從信息教育意識、人才、內(nèi)容和形式四個維度...
基于科幻文學(xué)的高職院校創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑探究 摘要：文章旨在探討科幻文學(xué)在高職院校創(chuàng)新思維培養(yǎng)中的應(yīng)用價值和實踐路徑。通過分析高職院校創(chuàng)新思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及科幻文學(xué)的特殊價值，尋找將科幻文學(xué)融入高職院校創(chuàng)新思維培養(yǎng)中的融合基礎(chǔ)和條件，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師角色等方面，探討科幻...
應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)產(chǎn)教融合的主要問題及融合模式研究 摘要：新發(fā)展階段，推動產(chǎn)教融合發(fā)展能夠促進高等院校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力持續(xù)激發(fā)，使人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新“兩翼齊飛”。當(dāng)前，我國應(yīng)用型本科院校工商管理專業(yè)產(chǎn)教融合面臨著專業(yè)人才培養(yǎng)標準與行業(yè)企業(yè)人才需求不匹配、高校公益性與企業(yè)...

“微時代”混合教學(xué)模式在高校大學(xué)生心理健康課程中的運用 摘要：伴隨我國教育教學(xué)改革的不斷深化，現(xiàn)階段教育教學(xué)愈加重視培養(yǎng)學(xué)生身心全面發(fā)展。高校作為培養(yǎng)高質(zhì)量人才的主陣地，要積極順應(yīng)時代的發(fā)展做出改變，心理健康課程教育作為高校教育的重要組成部分，心理健康教育指導(dǎo)綱要中已經(jīng)明確指出，要“強化高校...
數(shù)字媒介與思政教育數(shù)字化的雙向建構(gòu)與探賾 摘要：數(shù)字技術(shù)正在成為重組全球要素資源、重塑全球經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、改變?nèi)蚋偁幐窬值年P(guān)鍵力量。把握思想政治教育數(shù)字化的核心課題以實現(xiàn)思想政治教育立德樹人的價值旨歸，關(guān)鍵在于積極探索網(wǎng)絡(luò)思政育人數(shù)字化發(fā)展的多重可能，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思政教育在數(shù)字社會中的...
“課堂+實踐+競賽”三位一體的“以美育人”教學(xué)模式探究 摘要：文章針對當(dāng)前高職院校美育教育中“美育課程缺乏頂層設(shè)計、管理架構(gòu)不明確的問題”“美育教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)手段方法單一的問題”“學(xué)生個性差異大、如何搭建學(xué)生展示平臺的問題”，提出以美育課程為立足點，打破專業(yè)與教學(xué)的局限，構(gòu)建融通的校園美...
民族院校“中國近現(xiàn)代史綱要”課鑄牢中華民族共同體意識的混合式教學(xué)模式研究 摘要：民族院校是開展鑄牢中華民族共同體意識教育的重要場域，亦是開展思想政治教育的主陣地。民族院校“中國近現(xiàn)代史綱要”課（以下簡稱“綱要”課）作為鑄牢中華民族共同體意識的主渠道之一，具有思想引領(lǐng)和價值引導(dǎo)的重要作用。文章以“綱要”課為載體...
對教科書研究系統(tǒng)的思考 摘要：話語分析作為一種跨學(xué)科的研究方法，目前在教科書研究領(lǐng)域還較為新鮮，關(guān)于教科書話語分析的方法論和研究系統(tǒng)構(gòu)建也亟待完善。文章借助馬克思關(guān)于“語言與社會”的觀點，不僅指出今后的教科書話語分析方法論建構(gòu)要重新審視語言與社會的關(guān)系，重申社...
研究生學(xué)術(shù)英語寫作融合式產(chǎn)出導(dǎo)向教學(xué)模式分析 摘要：在經(jīng)濟全球化背景下，各個國家在政治、經(jīng)濟、文化等方面的交流越來越頻繁，這就要求學(xué)生具備扎實的英語語言技能。研究生學(xué)術(shù)英語寫作課程的開設(shè)致力于幫助學(xué)生掌握英語學(xué)術(shù)規(guī)范，使他們能在本專業(yè)領(lǐng)域更好地進行學(xué)術(shù)研究和國際交流，提高科技創(chuàng)新能...
深度教學(xué)視域下高職語文地域文化類作品教學(xué)探究 摘要：語文深度教學(xué)理念帶來了知識觀與學(xué)習(xí)觀的深刻轉(zhuǎn)變，并被逐步應(yīng)用于語文學(xué)科的教學(xué)實踐。文章旨在通過語文深度教學(xué)理論的指導(dǎo)，采用問卷調(diào)查法和訪談法，在研究高職語文地域文化類作品教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出更有益的教學(xué)實踐策略，包括深度解讀地域...
課程思政滲入大學(xué)語文課程教學(xué)方法研究 摘要：大學(xué)語文教學(xué)應(yīng)遵循“三全育人”路徑，秉承“以德育人，以美化人”原則。實現(xiàn)“課程教學(xué)”“課程思政”“審美教育”三者協(xié)同育人，兌現(xiàn)“課程教學(xué)”“課程思政”“審美教育”三者協(xié)同育人的原則，從潛意識層面切入教學(xué)，深挖課程思政內(nèi)容。將思政滲...
高校心理評估學(xué)教學(xué)中線上線下混合教學(xué)模式的應(yīng)用探索 摘要：心理評估學(xué)課程具有綜合性特征，知識結(jié)構(gòu)涉及生物學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和醫(yī)學(xué)等內(nèi)容，主要強調(diào)在各領(lǐng)域?qū)W科的指導(dǎo)下，運用談話、觀察、檢測的方式對個人或組織的心理現(xiàn)象進行系統(tǒng)深入的分析。研究心理評估學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，意在結(jié)合本部分課程的綜合性特征...
新媒體時代構(gòu)建高校思政課體驗式教學(xué)模式的探索與實踐 摘要：新媒體時代在給我國高校思想政治理論課程傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來嚴峻挑戰(zhàn)的同時也創(chuàng)造了有利的發(fā)展機遇。利用新媒體優(yōu)勢，將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)思政教育模式充分有效地融合，是現(xiàn)代化教育的發(fā)展趨勢，也是當(dāng)前我國高校思政課課程改革面臨的一項重要課題。...
“課程思政”融入高校公文寫作教學(xué)的探索研究 摘要：高校課程思政建設(shè)是一項為黨育人、為國育才的系統(tǒng)工程，將“課程思政”融入高校公文寫作教育教學(xué)改革，是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，也是培養(yǎng)優(yōu)良文風(fēng)的根本需求，不僅勢在必行，而且意義重大。文章使用實證研究、比較研究和歸納總結(jié)等多種方...
基于OBE理念構(gòu)建 “以學(xué)生為中心” 的課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進模式 摘要：教學(xué)質(zhì)量是高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。在明晰成果導(dǎo)向教育（OBE）內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，構(gòu)建以學(xué)生為本“一條主線”，以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力為“兩個核心”，教學(xué)理念、教學(xué)過程和教學(xué)效果評價為“三大關(guān)鍵”的課堂教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改...

村干部學(xué)歷教育中的課堂教學(xué)模式改革研究 摘要：黨的二十大著眼于農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，把鄉(xiāng)村振興作為一項政治任務(wù)推進。鄉(xiāng)村振興關(guān)鍵在于人才振興，在此背景下，為了更好地發(fā)揮村干部在農(nóng)村工作中的“領(lǐng)頭雁”作用，文章從學(xué)校的日常教育入手，探索以翻轉(zhuǎn)課堂模式改革成人教育課堂，提高村干部學(xué)...
人工智能背景下高?；A(chǔ)教育課程改革 摘要：人工智能技術(shù)具有強大的顛覆性與創(chuàng)新力，是新一輪技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)升級的重要推動力量，在“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的引導(dǎo)下，該技術(shù)廣泛地滲透到社會各個行業(yè)與領(lǐng)域，將其有效運用于教學(xué)對于高?；A(chǔ)教育“提質(zhì)增效”具有重要意義。文章使用文獻與觀察法，深...
新工科背景下信號與系統(tǒng)課程教學(xué)改革研究 摘要：為了實現(xiàn)新一輪的科技革命與產(chǎn)業(yè)改革，在技術(shù)產(chǎn)業(yè)不斷革新的推動下，新工科背景專業(yè)課程革新勢在必行?！靶盘柵c系統(tǒng)”作為新工科類的一門重要的學(xué)科基礎(chǔ)課，課程的理論性較強，教學(xué)內(nèi)容多且公式推導(dǎo)復(fù)雜，對數(shù)學(xué)要求比較高。然而，大學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)...
以社會實踐改革創(chuàng)新形勢與政策課程教學(xué)研究 摘要：形勢與政策課教學(xué)是高校包括思政專任教師、政治輔導(dǎo)員在內(nèi)的思政隊伍肩負的崗位職責(zé)。當(dāng)前，各高校在加強形勢與政策課教育的同時，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的形勢和新時代學(xué)生的特點，采取了靈活多樣的教學(xué)方式，深受學(xué)生的歡迎。實踐教學(xué)作為增強形勢與政...
“立德樹人”視域下社區(qū)護理教學(xué)改革研究 摘要：為提高基層醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，培育滿足健康中國戰(zhàn)略需要的高素質(zhì)社區(qū)護士，社區(qū)護理課程應(yīng)在立德樹人視域下積極實施教學(xué)改革。教學(xué)研究聚焦職業(yè)教育護理專業(yè)特點，通過深化對課程目標、教學(xué)設(shè)計、實施方案和教學(xué)評價等方面的改革，實現(xiàn)專業(yè)技能教育與德...

高職院校課程思政教育教學(xué)活動開展的邏輯 摘要：在素質(zhì)教育的大背景下，課程思政逐步成為高等職業(yè)院校育人過程中的主要方式，課程思政也是對現(xiàn)代高等職業(yè)教育教學(xué)理念的創(chuàng)新和發(fā)展，可以在知識傳授的過程中，加強對學(xué)生綜合能力的提升以及價值觀的引導(dǎo)，從根本上解決了如何培養(yǎng)人才、培養(yǎng)怎樣的人...
黨史教育背景下師范生就業(yè)課程策略探索 摘要：師范生就業(yè)教育關(guān)乎國家未來教師隊伍建設(shè)，應(yīng)予以重視。目前師范生就業(yè)課程存在價值引領(lǐng)性不足、教學(xué)方向性不強、實踐針對性不夠和教學(xué)趣味性欠缺的問題。在當(dāng)前深化黨史教育背景下，黨史教育融入師范生就業(yè)教育在價值引領(lǐng)、時代精神、文化自信、為...
“新工科”背景下規(guī)劃初步課程的顯性加持與隱性植入 摘要：在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下，教育部積極推進新工科建設(shè)，旨在支撐服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、實現(xiàn)“中國制造2025”等國家戰(zhàn)略目標。本文以新工科建設(shè)為背景，探討規(guī)劃初步課程中顯性加持與隱性植入的重要性和方法。通過顯性加持，可以明確課程目...
“三全育人”視域下高職“汕尾漁歌”課程的教學(xué)探索 摘要：近年，高職院校在新時代“三全育人”教學(xué)實踐和理論研究上存在教學(xué)資源、師資力量不足等問題?；诖耍呗氃盒Ｓ斜匾ㄟ^構(gòu)建“三全育人+課程”教學(xué)模式，積極引導(dǎo)高職院校大學(xué)生關(guān)注國家戰(zhàn)略發(fā)展和社會熱點問題，注重大學(xué)生在涵養(yǎng)家國情懷和堅定...
鄉(xiāng)村定向師范專業(yè)美育課程本土化模式構(gòu)建 摘要：隨著國家對鄉(xiāng)村教育振興的重視，我國鄉(xiāng)村教育事業(yè)不斷發(fā)展，鄉(xiāng)村美育工作也逐步優(yōu)化。文章以南京民間音樂為例，以鄉(xiāng)村定向師范專業(yè)美育本土化課程構(gòu)建為切入點，從美育本土化教學(xué)資源整合、美育本土化理論實踐一體化探索、美育本土化評價體系建立三...
慕課背景下“繪本立體書”課程的理論建構(gòu)與實踐推廣 摘要：高校的教學(xué)體系應(yīng)該與時俱進，既反映學(xué)科的前沿性，又展現(xiàn)其深度和廣度，實踐學(xué)科教學(xué)更應(yīng)該重視學(xué)科探索、注重行業(yè)反饋。在這樣的產(chǎn)研背景下，文章針對藝術(shù)類高校中插圖專業(yè)的“繪本立體書”課程進行理論建構(gòu)與實踐推廣研究。首先，運用市場調(diào)研、...
中美高水平大學(xué)地理信息科學(xué)專業(yè)課程設(shè)置異同與啟示 摘要：地理信息科學(xué)是一門交叉學(xué)科，需要學(xué)生掌握地理科學(xué)，遙感科學(xué)與計算機科學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識。在全球變化的當(dāng)下，信息科技高速發(fā)展，只有專業(yè)課程適應(yīng)了科學(xué)研究與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，高校才能培養(yǎng)出高素質(zhì)復(fù)合型優(yōu)秀人才。文章使用對比分析法，選...
工程教育認證促進國家級一流本科專業(yè)建設(shè)的探索與實踐 摘要：工程教育專業(yè)認證與一流本科專業(yè)建設(shè)目標具有一致性，工程教育認證的指標體系可操作性強，是實現(xiàn)一流專業(yè)建設(shè)目標的有力保障。文章分析了山東科技大學(xué)交通運輸專業(yè)建設(shè)過程中，在專業(yè)特色、課程體系、師資隊伍等方面存在的問題，并以國家級一流本科...
論虛擬教研室建設(shè)的三組關(guān)系：以“誤差理論與測量平差基礎(chǔ)課程”建設(shè)為例 摘要：虛擬教研室是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對基層教學(xué)組織建設(shè)的一種探索。在虛擬教研室的建設(shè)過程中，存在著虛擬與現(xiàn)實、師資與平臺、跨界與協(xié)同等三組關(guān)系，正確處理好這三組關(guān)系，是建設(shè)好虛擬教研室的基礎(chǔ)。文章以教育部首批虛擬教研室資助項目“誤差理論與...
產(chǎn)教融合視域下高職電商專業(yè)實踐教學(xué)體系研究 摘要：在教育改革的大背景下，產(chǎn)教融合已成為高職階段教育教學(xué)工作的重點。高職階段的教育教學(xué)工作應(yīng)及時做出調(diào)整，結(jié)合國家人才戰(zhàn)略和發(fā)展戰(zhàn)略進行優(yōu)化，制訂新目標，搭建新體系，完善新內(nèi)容，以實踐教學(xué)提升教學(xué)效率，以創(chuàng)新教學(xué)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，從而為...
智慧教育背景下個性化教育教學(xué)生態(tài)研究 摘要：隨著智慧教育理念的興起，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻的變革。個性化教育作為智慧教育的重要組成部分，受到越來越多教育者和學(xué)者的關(guān)注。本文旨在探討智慧教育背景下個性化教育的發(fā)展和實踐及其對教學(xué)生態(tài)的影響。結(jié)合教學(xué)實踐，文章將深入探討個性化教育...

高校智慧教學(xué)云平臺建設(shè)研究與應(yīng)用 摘要：隨著技術(shù)的快速發(fā)展，云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等各種先進的技術(shù)被廣泛應(yīng)用到高校各學(xué)科教學(xué)中，智慧教育逐漸深入人心，成為高等教育領(lǐng)域研究的熱點，極大地改變了高校的教育模式，在未來教育發(fā)展中，建設(shè)智慧教學(xué)云平臺是必然趨勢。文章首先分析了高...
應(yīng)用型本科高校中外合作辦學(xué)雙語智慧課堂教學(xué)模式研究 摘要：數(shù)字化教育趨勢下，智慧課堂教學(xué)發(fā)展迅速，新冠疫情則為中外合作辦學(xué)開展雙語智慧課堂教學(xué)模式探索提供了契機。智慧課堂具有異步在線、去中心化和課堂多樣性等特點，基于一所應(yīng)用型本科高校中外合作辦學(xué)項目雙語智慧課堂教學(xué)實踐，本研究提出雙語智...

終身學(xué)習(xí)視域下成人英語教學(xué)探究 摘要：在當(dāng)今經(jīng)濟全球化、社會數(shù)字化和文化雜合化的時代，終身學(xué)習(xí)理念既是我國教育之本，也是成人英語教學(xué)不可或缺的指導(dǎo)思想。鑒于成人教育的特殊性和復(fù)雜性，兼顧英語語言學(xué)習(xí)特點，成人英語教學(xué)應(yīng)將終身學(xué)習(xí)理念貫穿始終，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的賦能作用，打造...
互聯(lián)網(wǎng)時代“新媒體+英語”翻譯教學(xué)新模式研究 摘要：當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息時代，新媒體平臺的飛速發(fā)展使其逐漸成為大眾獲取信息的主要途徑。在新媒體時代，知識獲取的途徑走向多元化，傳統(tǒng)教學(xué)手段已經(jīng)不能滿足互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生汲取知識的需要，能夠突破時間與空間限制的新媒體教學(xué)手段則展現(xiàn)出來極...
高校外語慕課課堂多模態(tài)教學(xué)模式研究 摘要：在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，高校外語慕課順應(yīng)激增的在線英語學(xué)習(xí)需求。然而，慕課凸顯出一些普遍性問題，如課堂學(xué)習(xí)體驗缺失、以英語為授課語言尤其容易出現(xiàn)學(xué)生興趣下降等問題。因此，當(dāng)前迫切需要研究如何提高慕課在線學(xué)習(xí)成效和資源利用率，...

高校學(xué)生厭學(xué)原因的調(diào)查分析 摘要：文章旨在調(diào)查分析高校學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的原因，選取江蘇省無錫市某高校1236名學(xué)生作為研究對象，通過問卷調(diào)查法，比較高校學(xué)生厭學(xué)的基本現(xiàn)狀和影響因素及其差異顯著性。調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生厭學(xué)率顯著高于不厭學(xué)率（60.92% VS 39.08...
新時代高校學(xué)生黨建與思想政治教育的協(xié)同融合 摘要：隨著教育改革的不斷推進，協(xié)同融合的教育模式越來越得到各級學(xué)校廣大一線教育工作者的關(guān)注，高校應(yīng)把握協(xié)同融合的重要工作主題，積極探索黨建與思想政治教育協(xié)同融合的有效途徑，認識到黨建是思想政治教育的基礎(chǔ)，思想政治教育的開展可以推進高校黨...
論當(dāng)代特殊教育師范生美育的價值取向和建設(shè)策略 摘要：美育是人性的教育，能提高道德修養(yǎng)，健全人格，促進人的全面發(fā)展；美育作為現(xiàn)代化教育目標的其中之一，具有重要的現(xiàn)代意義，應(yīng)把握時代浪潮，使美育在新時代中與時俱進。文章聚焦特殊教育，關(guān)注特殊教育師范生這一群體，發(fā)現(xiàn)美育在其培養(yǎng)過程中具有...
基于OBE理念的高校學(xué)生教育管理工作改進研究 摘要：OBE理念全稱Outcome Based Education，又稱成果導(dǎo)向教育，是一種逆向教育理念，與傳統(tǒng)正向教育理念不同。傳統(tǒng)教育更多的關(guān)注點在于教得怎么樣，根據(jù)管理領(lǐng)域理解來決定課程教學(xué)內(nèi)容，成果導(dǎo)向教育則更多的關(guān)注點在于學(xué)得...
新時期高職院校勤工助學(xué)育人功能與發(fā)展路徑 摘要：勤工助學(xué)是提升學(xué)生能力和素質(zhì)的有效途徑，也是高校管理工作的組成部分。文章針對高職院校勤工助學(xué)工作進行探究。采用文獻分析法、問卷調(diào)查法、案例借鑒法，從勤工助學(xué)的功能和主要模式入手，指出高職院校勤工助學(xué)育人現(xiàn)狀和存在的問題，介紹了新時...
立德樹人理念下大學(xué)生心理健康教育功能研究 摘要：高等院校教育的基本宗旨是立德樹人，大學(xué)生心理健康教育是院校教育與管理中的重要組成部分。如何在立德樹人教育理念下促進教育管理工作的有序開展，充分調(diào)動大學(xué)生積極心理，提升大學(xué)生自我認知能力的影響，有利于施教工作者的身心健康，值得思考與...
大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的困境審思和路徑探析 摘要：推進大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化是培育大學(xué)生正確價值觀的必然選擇、高校踐行立德樹人根本任務(wù)的必要舉措和增強黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)習(xí)實效的現(xiàn)實需要。在推進過程中呈現(xiàn)出的大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育主體性不足、黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容設(shè)計不完善以及教育聯(lián)動工...