論虛擬教研室建設(shè)的三組關(guān)系：以“誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)課程”建設(shè)為例

摘  要：虛擬教研室是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代對(duì)基層教學(xué)組織建設(shè)的一種探索。在虛擬教研室的建設(shè)過程中，存在著虛擬與現(xiàn)實(shí)、師資與平臺(tái)、跨界與協(xié)同等三組關(guān)系，正確處理好這三組關(guān)系，是建設(shè)好虛擬教研室的基礎(chǔ)。文章以教育部首批虛擬教研室資助項(xiàng)目“誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)虛擬教研室”的建設(shè)為例，緊緊圍繞虛擬教研室建設(shè)中的三組關(guān)系，整合一流測(cè)繪高校在測(cè)量平差中的優(yōu)勢(shì)力量和教學(xué)資源，通過分階段有重點(diǎn)的建設(shè)，不斷提升“誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)”的課程質(zhì)量和品牌特色。（剩余5937字）