“三導(dǎo)師制”在數(shù)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)中的實踐研究

摘  要：隨著“拔尖計劃2.0”的實施，數(shù)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)已成為當(dāng)前中國高校教育改革和人才培養(yǎng)的重要任務(wù)。在高等學(xué)校拔尖人才培養(yǎng)實踐中，導(dǎo)師制被普遍采用且發(fā)揮著越來越重要的作用。許多高校結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和人才培養(yǎng)需要，在形式、內(nèi)涵等各方面都在與時俱進(jìn)地推進(jìn)導(dǎo)師制改革創(chuàng)新。文章對數(shù)學(xué)拔尖人才的特征與導(dǎo)師制在拔尖計劃實施高校中的運用進(jìn)行了深入分析，探討了中南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院實施的“三導(dǎo)師制”的理念、框架與實效，旨在促進(jìn)導(dǎo)師制成效的提升與優(yōu)化，從而為高校數(shù)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)提供新思路、新方法。（剩余6077字）