高校心理評(píng)估學(xué)教學(xué)中線上線下混合教學(xué)模式的應(yīng)用探索

摘  要：心理評(píng)估學(xué)課程具有綜合性特征，知識(shí)結(jié)構(gòu)涉及生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)和醫(yī)學(xué)等內(nèi)容，主要強(qiáng)調(diào)在各領(lǐng)域?qū)W科的指導(dǎo)下，運(yùn)用談話、觀察、檢測的方式對(duì)個(gè)人或組織的心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析。研究心理評(píng)估學(xué)教學(xué)創(chuàng)新，意在結(jié)合本部分課程的綜合性特征，調(diào)動(dòng)多方面資源提升課程教學(xué)質(zhì)量。通過實(shí)踐分析可知，在心理評(píng)估學(xué)教學(xué)中應(yīng)用線上線下混合教學(xué)模式，需要通過充實(shí)線上課程資源，搭建信息共享平臺(tái)；充分運(yùn)用線上線下聯(lián)合模式，提升理論課教學(xué)質(zhì)量；引入教學(xué)案例，提升課堂教學(xué)生動(dòng)性；通過線上線下結(jié)合模式，完成心理評(píng)估學(xué)教學(xué)考核，最終通過全方位調(diào)動(dòng)資源，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化心理評(píng)估學(xué)教學(xué)效果。（剩余5864字）