慕課背景下“繪本立體書”課程的理論建構(gòu)與實踐推廣

摘  要：高校的教學(xué)體系應(yīng)該與時俱進(jìn)，既反映學(xué)科的前沿性，又展現(xiàn)其深度和廣度，實踐學(xué)科教學(xué)更應(yīng)該重視學(xué)科探索、注重行業(yè)反饋。在這樣的產(chǎn)研背景下，文章針對藝術(shù)類高校中插圖專業(yè)的“繪本立體書”課程進(jìn)行理論建構(gòu)與實踐推廣研究。首先，運(yùn)用市場調(diào)研、案例分析、文獻(xiàn)研究等方法，對其進(jìn)行理論建構(gòu)；其次，在“慕課”背景下，通過探索專業(yè)教育大、小課堂的混合使用，創(chuàng)作實踐課和多媒介推廣的結(jié)合，開放式探研的可操作性，以及公眾推廣對精英教育的促進(jìn)，實現(xiàn)該領(lǐng)域教學(xué)改革實踐的突破。（剩余5883字）