小學(xué)科學(xué)

2023年02期

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雜志的辦刊宗旨，是配合小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)，為小學(xué)生課內(nèi)外探究與科學(xué)閱讀提供平臺。通過合理的欄目設(shè)置、精心的選文、活潑新穎的... 展開

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實現(xiàn)科學(xué)教育與人文教育的融合 教育界對科學(xué)與人文教育孰更重要的爭辯，一直未曾停息。其實，科學(xué)與人文各有其獨特的育人作用：科學(xué)求真，教人處事之道，是育人的硬件；人文求善，教人處世之道，是育人的軟件。科學(xué)與人文恒久相伴，在人類歷史發(fā)展的漫漫長路上從未分離?？茖W(xué)教育以人文教...

發(fā)揮信息技術(shù)在綜合實踐活動中的應(yīng)用優(yōu)勢 〔摘要〕在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展中，信息化教學(xué)得到了很大的發(fā)展。小學(xué)教師在開展綜合實踐活動時，有效應(yīng)用信息技術(shù)，可以使教學(xué)工作具有更強的綜合性、開放性和實踐性，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容具有更為直觀的認(rèn)識，有效拓展學(xué)生知識面，提升教學(xué)效果。...
確立探究目標(biāo) 構(gòu)建多元實驗課堂 〔摘要〕新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：義務(wù)教育階段科學(xué)課程是一門綜合性學(xué)科，具有較強的實踐性。實驗教學(xué)是科學(xué)學(xué)科的重要組成部分，也是決定科學(xué)教學(xué)綜合質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是以往科學(xué)實驗教學(xué)中存在著一些比較明顯的不足，影響了實驗教學(xué)的綜合效果。新課...

組織微項目式學(xué)習(xí) 鼓勵學(xué)生從記憶到創(chuàng)造 名師簡介陳君芬舟山市普陀區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科帶頭人，舟山市教壇新秀。執(zhí)筆的多項課題立項省級規(guī)劃課題并獲浙江省二等獎，主持的多項課題在市區(qū)獲獎。曾獲舟山市首屆中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽小學(xué)科學(xué)組一等獎，多次獲普陀區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎、舟山市優(yōu)質(zhì)課二...
“有趣”的游戲化教學(xué)設(shè)計 名師簡介毛偉建高級教師，浙江省教壇新秀，浙派名師名校長培養(yǎng)對象，教育部第94期小學(xué)骨干校長培訓(xùn)班學(xué)員。曾榮獲浙江省小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評比一等獎、浙江省教科研課題二等獎和衢州市基礎(chǔ)成果獎二等獎。〔摘要〕為了讓學(xué)生喜歡上科學(xué)課...

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的自主探究教學(xué)模式 〔摘要〕隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，各種先進的技術(shù)設(shè)備逐漸被運用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅極大地提升了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的便捷性與有效性，還可以依托信息化平臺創(chuàng)設(shè)各種形式的趣味教學(xué)情境，有效激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探索欲望。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)自主...
人工智能走進課堂探析 〔摘要〕開展信息技術(shù)教學(xué)時，小學(xué)教師需要綜合分析人工智能技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢，對教學(xué)工作進行合理優(yōu)化，確保學(xué)生更為高效地參與課堂教學(xué)。本文綜合分析了小學(xué)教師利用人工智能技術(shù)進行信息技術(shù)教學(xué)的具體策略。〔關(guān)鍵詞〕人工智能技...
把握細(xì)節(jié) 演繹精彩 〔摘要〕小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的細(xì)節(jié)、學(xué)生學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)和師生互動中的細(xì)節(jié)，筆者把這些稱為“細(xì)節(jié)數(shù)學(xué)”。在對這些“細(xì)節(jié)數(shù)學(xué)”的審視和思考中，筆者逐步改變了自己的教學(xué)方式并引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式，形成數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法，提升師生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗、數(shù)...
在操作中思考在思考中感悟 〔摘要〕本文以《三角形的三邊關(guān)系》教學(xué)為例，讓學(xué)生在操作活動中發(fā)現(xiàn)問題，提出猜測；在操作活動中整理分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；在操作活動中反思修改，完善結(jié)論；在操作活動中深度應(yīng)用，提升素養(yǎng)。通過這四個環(huán)節(jié)構(gòu)建“三角形三邊關(guān)系”的知識圖式...
巧用思維導(dǎo)圖促進數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升 〔摘要〕與傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，新型的教學(xué)方法以其獨特的風(fēng)格，給學(xué)生帶來了全新的感受，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好學(xué)生啟蒙工作，巧用思維導(dǎo)圖，不斷提升課堂教學(xué)效率。〔關(guān)鍵詞〕思維導(dǎo)圖；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)...
將繪本引入數(shù)學(xué)教學(xué) 〔摘要〕將數(shù)學(xué)繪本引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，極好地擴充了教材資源，也使枯燥的數(shù)學(xué)知識趣味化。教師要善于把脈教學(xué)內(nèi)容及其特點，較好地引入繪本資源，給予學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)啟迪，實現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的提升、學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。具體可以從以下環(huán)節(jié)入手...
踐行全環(huán)境育人理念開展跨學(xué)科主題教學(xué) 〔摘要〕在全環(huán)境育人理念下，小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)已成為一項重大的教學(xué)任務(wù)，對培育學(xué)生主動探究精神和思維創(chuàng)造能力有不可小視的作用。因此，教師在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)積極踐行全環(huán)境育人理念，有效展開小學(xué)科學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)...
依托科學(xué)場景探索學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑 〔摘要〕依托豐富的科學(xué)學(xué)習(xí)活動場景，創(chuàng)設(shè)有趣的科學(xué)探究線索，定制學(xué)程共生的主題活動，探索科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)路徑，需要教師根據(jù)小學(xué)科學(xué)課程屬性與價值，找到與小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律一致的場景再造內(nèi)容，讓學(xué)生從場景中學(xué)習(xí)、在場景中探究、在場景...

“雙減”背景下的作業(yè)分層設(shè)計 〔摘要〕 “雙減”政策下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)迎來了新的變革和機遇。為了減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)，教師要在教學(xué)中精心為學(xué)生設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生通過完成課后作業(yè)進一步提升自身的綜合能力及素養(yǎng)，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正實現(xiàn)減負(fù)增效的教育目標(biāo)。 ...
例談《熱傳導(dǎo)》教案設(shè)計的 “教學(xué)評一致性” 〔摘要〕《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，科學(xué)課程要構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的綜合評價體系，強化過程評價，注重“教—學(xué)—評”一體化，注重學(xué)生在探究實踐活動中的真實表現(xiàn)及思維活動。本文以青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《熱傳導(dǎo)》一課為例，闡述如何理解與設(shè)...
通過《猜數(shù)游戲》圖形化編程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力 〔摘要〕 “雙減”政策下，提高教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)方法、提高學(xué)習(xí)效率、推動學(xué)生全面發(fā)展等一系列措施，對老師提出更高要求?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：數(shù)學(xué)是人類生活的工具，對數(shù)學(xué)的認(rèn)識不僅要從數(shù)學(xué)家關(guān)于數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點去領(lǐng)悟，更要從數(shù)...

以信息技術(shù)創(chuàng)新實驗教學(xué) 〔摘要〕基于生本教育理念，老師與家長對學(xué)生的要求已經(jīng)從過往的提高成績轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃穸喾轿蝗婊母咚刭|(zhì)發(fā)展。小學(xué)科學(xué)這門培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維與邏輯能力課程的重要性不言而喻。在此形勢之下，教育部門也應(yīng)本著學(xué)生為本的教育理念，積極引入信息技...

應(yīng)用STEM教育理念建立四種教學(xué)模式 〔摘要〕 STEM教育理念強調(diào)科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)的跨學(xué)科融合，而2022年版的新課標(biāo)中，同樣提倡數(shù)學(xué)可以開展與其他學(xué)科的融合教學(xué)。本文分別從建立生活化教學(xué)模式，挖掘科學(xué)知識；建立信息化教學(xué)模式，創(chuàng)新技術(shù)課堂；建立互動式教學(xué)模式...

在圖形與幾何課堂增強教學(xué)效果 〔摘要〕隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)也得到了廣泛的普及應(yīng)用，為社會各行各業(yè)帶來了諸多便利。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)也為課堂教學(xué)效率及效果的提升提供了可能性，需要教師保持跟進并予以引入和應(yīng)用。對于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科而言，圖...
利用信息技術(shù)建構(gòu)語文高效課堂 〔摘要〕信息技術(shù)為小學(xué)語文教學(xué)的改革和優(yōu)化提供了優(yōu)勢條件。教師要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，在語文教學(xué)中充分利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，突出教學(xué)的重點和難點，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。〔關(guān)鍵詞〕小學(xué)語文；信息...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教學(xué)探究 〔摘要〕互聯(lián)網(wǎng)科技給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐帶來的改變是日新月異的，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣、培養(yǎng)其正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念、助推學(xué)生思考問題和思維進階方面影響深遠(yuǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，其與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的融合逐漸流暢，教師...
信息技術(shù)支持下的語文朗讀教學(xué) 〔摘要〕本文就信息技術(shù)支持下的小學(xué)語文朗讀教學(xué)方法進行討論，對立足信息技術(shù)開展相關(guān)教學(xué)活動的意義加以闡述，并對信息技術(shù)支持下有效落實朗讀教學(xué)的方法進行深入的探討和描述，希望能夠使信息技術(shù)與朗讀教學(xué)更好地結(jié)合，以此提高朗讀教學(xué)的有...
借助微課引導(dǎo)作用實現(xiàn)教學(xué)效果最大化 〔摘要〕隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，新型電子產(chǎn)品進入了人們的生活，也給教師的教學(xué)活動帶來了極大的便利。微課進入小學(xué)課堂，不僅使得教師的教學(xué)模式更加多元化，還幫助學(xué)生獲得更好的課堂學(xué)習(xí)體驗。但不可否認(rèn)的是，當(dāng)前在小學(xué)語文教學(xué)中，教師...
發(fā)掘信息技術(shù)在音樂課堂的教學(xué)功能 〔摘要〕在小學(xué)課程體系中，音樂基礎(chǔ)課程對于培養(yǎng)小學(xué)生的音樂思維和素養(yǎng)具有重要價值，是素質(zhì)教育改革理念下的一門核心基礎(chǔ)學(xué)科。為了有效地提升音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量，教師可以通過應(yīng)用信息技術(shù)的方式進行教學(xué)活動。本文通過分析信息技術(shù)在小學(xué)音...
在體育室內(nèi)技能課堂引入多媒體技術(shù) 〔摘要〕在小學(xué)體育室內(nèi)技能課堂推進課程與技術(shù)的整合，可以向?qū)W生更好地展示教學(xué)情境，提供豐富感知，呈現(xiàn)思維過程，提升學(xué)生運動素養(yǎng)。體育教師應(yīng)依托學(xué)校的智慧教學(xué)系統(tǒng)，深度解析運動項目的技術(shù)動作，合理引入多媒體技術(shù)，采用循序漸進、層層...
依靠希沃白板組織教學(xué)活動 〔摘要〕在信息時代快速發(fā)展的背景下，學(xué)生能夠接觸到的新鮮事物越來越多，認(rèn)知視野也得到了進一步拓展。與此同時，教師也在積極探索嘗試有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新方法、新手段，希沃白板就是其中的一種。其在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效引用，既可以...
古詩詞教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合 〔摘要〕古詩詞由古人所作，且其創(chuàng)作需考慮情感、字詞用法、韻律，古詩詞與白話文相比更具內(nèi)涵與深度，難度較大，所以部分學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞時會遇到問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。信息技術(shù)具有形象生動的特點，將其應(yīng)用于古詩詞教學(xué)中，可以在一...
數(shù)學(xué)教學(xué)中不可缺少的技術(shù)支持 〔摘要〕 “互聯(lián)網(wǎng)+”是科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)改變了人們生活的方方面面，處在時代前沿的教育行業(yè)尤其如此。將信息技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠有效豐富課程資源，對教材內(nèi)容進行拓展延伸，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求。同時，還能夠及時反...

培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識做好幼小銜接 〔摘要〕幼兒園是對幼兒進行啟蒙教育最重要的場所，其教育是全面的，啟蒙的。利用科學(xué)的方法，從小培養(yǎng)幼兒良好道德品質(zhì)，養(yǎng)成幼兒遵守規(guī)則的良好行為習(xí)慣，對于幼兒進入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)乃至今后的人生都有重要意義。幼兒教師要有目的、有意識地利...
教師提問讓活動更精彩 〔摘要〕現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展對中國的教育提出了更高的要求，科學(xué)有效的課堂問題可以在兒童早期進行科學(xué)活動時，一定程度地引導(dǎo)兒童深入探索，對現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展具有極其重要的影響。從目前來看，幼兒園在開展幼小銜接工作時存在一些問題，需要進...
安吉游戲中幼兒與材料的有效互動 〔摘要〕幼兒教學(xué)實踐提出“安吉游戲”，并且獲得了良好的教學(xué)效果。安吉游戲的實施重點在于幼兒與材料的有效互動，以幼兒為主體，在互動中促進幼兒各方面發(fā)展。如何加強幼兒與材料的互動，使之成為幼小銜接中一項重要內(nèi)容，成為幼兒教師所重視的...
幼兒探究能力培養(yǎng)與發(fā)展 〔摘要〕幼小銜接背景下，應(yīng)該對幼兒的科學(xué)探究能力進行培養(yǎng)和發(fā)展，讓幼兒的科學(xué)探究能力以及適應(yīng)能力得到加強，以便更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，從而保證幼兒順利地過渡。因此，要對相關(guān)培養(yǎng)措施開展探究，確保該目標(biāo)得以實現(xiàn)。〔關(guān)鍵詞〕幼...
基于核心素養(yǎng)目標(biāo)的幼小銜接探思 〔摘要〕隨著教育界改革力度的不斷加強，幼小銜接的核心素養(yǎng)教育成了熱點話題，而幼小銜接一直都是教師和家長關(guān)注的重點?；诤诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)的幼小銜接，要求幼兒園和小學(xué)教師根據(jù)學(xué)情科學(xué)合理地設(shè)計教學(xué)活動，注重兒童個性和能力發(fā)展。因此，本文...

思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的積極作用 〔摘要〕思維導(dǎo)圖是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的一種教學(xué)工具，特別是在5～6年級的數(shù)學(xué)課程中更是備受推崇，很多教師都采取多元化的措施將思維導(dǎo)圖滲透在教學(xué)的各環(huán)節(jié)當(dāng)中，為自己的教學(xué)提供一些有效幫助。但在實際的教學(xué)過程中還是存在著很多的局限性...
搭建有效教學(xué)課堂 〔摘要〕數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效性，是指要在課堂上讓學(xué)生有所收獲，有所提升。具體來講，就是要讓學(xué)生能夠愛上數(shù)學(xué)、感受到數(shù)學(xué)的魅力。因此，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，就要利用各種手段搭建有效的教學(xué)課堂。本文首先闡述了搭建有效小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的...
“線上+線下”雙模式教學(xué)探討 〔摘要〕隨著信息技術(shù)的日益發(fā)展和在疫情防控的形勢下，開展線上+線下教學(xué)模式的探究，尋求更有利于本地、本校教學(xué)的最佳策略，是教師需正視的現(xiàn)實，也是踐行和創(chuàng)新2022年版新課標(biāo)思想的體現(xiàn)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要抓好抓實選用微課...
“雙減”背景下優(yōu)化教學(xué)的有效途徑 〔摘要〕實施“雙減”政策的最主要目的就是減輕學(xué)生的“書包”，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育以滿足社會發(fā)展的需要，這給創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法帶來了契機，教師在教學(xué)中更加注重學(xué)生對于知識的積累和吸收。本文闡述我國教育“雙減”政策對小學(xué)數(shù)學(xué)...
以雙重身份推動教學(xué)和班級管理 〔摘要〕隨著我國教育水平的不斷提高，科學(xué)學(xué)科教學(xué)逐步受到人們的重視。在日常教學(xué)過程中，將科學(xué)教學(xué)與小學(xué)班主任工作相結(jié)合，能夠大大提高班級管理效率以及科學(xué)教學(xué)質(zhì)量。因此，同時身為科學(xué)教師和班主任，應(yīng)當(dāng)采取科學(xué)合理的方式，創(chuàng)新科學(xué)教...
合作學(xué)習(xí)存在的問題及對策 〔摘要〕 5～6年級數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與1～2年級相比無論是難度、深度、廣度都有很大的差別，學(xué)生在這個階段的學(xué)習(xí)壓力會隨著時間的推移逐漸增大，教學(xué)效果一般很難得到持續(xù)性的提升。很多教師都嘗試運用合作學(xué)習(xí)的方式來應(yīng)對這個階段教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)...
開展生活化教學(xué)勢在必行 〔摘要〕小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的重要階段，其教學(xué)內(nèi)容與社會生活緊密聯(lián)系，對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。由于小學(xué)教育內(nèi)容豐富、難度較大，學(xué)生的接受能力不足，造成學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)中對知識的理解不夠深入，從而導(dǎo)致教師在開展教學(xué)活動時出現(xiàn)問題。...
創(chuàng)建“理趣課堂” 讓學(xué)習(xí)變得簡單 〔摘要〕信息時代的到來為我國的經(jīng)濟發(fā)展帶來了更多的便利，也為教育機制的革新提供了新的契機。教師在授課中可以借助信息化手段輔助教學(xué)，而且，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運用信息化和大數(shù)據(jù)手段，能夠顯著提升學(xué)生的數(shù)學(xué)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能...
信息化教學(xué)簡析 〔摘要〕小學(xué)階段是學(xué)生思維發(fā)展的重要時期，數(shù)學(xué)教師在進行課堂教學(xué)時，需強化學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，確保學(xué)生能夠合理內(nèi)化課堂所學(xué)內(nèi)容。因此，教師需對信息化教學(xué)進行合理應(yīng)用，利用信息技術(shù)講解相關(guān)知識，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有更強的實踐度和參...
打造智慧課堂提高教學(xué)質(zhì)量 〔摘要〕在小學(xué)教育階段，語文是一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科。在長期的小學(xué)語文教學(xué)中，逐漸形成了多樣化的語文教學(xué)方式，而打造語文智慧課堂，可更加高效合理地開展語文教學(xué)。對信息技術(shù)背景下的語文智慧課堂建構(gòu)進行思考，有利于語文教師充分利用信息...

提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng) 〔摘要〕新課程改革理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加強調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著信息化時代的到來，越來越多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中積極運用信息化的教學(xué)方式提高教學(xué)效果。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢開展教學(xué)也能夠有效落實核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。然而從當(dāng)前小...
在信息科技課堂培育學(xué)生思維能力 〔摘要〕在新時代下，信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，信息科技成為培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的助力器。不少小學(xué)開設(shè)了信息技術(shù)課程，教授學(xué)生信息技術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。信息技術(shù)關(guān)乎國家發(fā)展、社會進步，更能讓學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。在信息化時代下，發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)...
發(fā)掘教材資源強化學(xué)生科學(xué)精神 〔摘要〕培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)精神是新時代背景下教師的重點工作，需要教師深度挖掘可利用資源，讓學(xué)生從不同角度感受到科學(xué)知識的魅力。文章結(jié)合部編版小學(xué)語文教材，簡述科學(xué)精神的內(nèi)涵，從探究精神、求真精神、科學(xué)認(rèn)知、科學(xué)意識、創(chuàng)新精神五個角...
學(xué)生編程能力培養(yǎng)思考 〔摘要〕進入信息時代后，掌握信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代人才所必需的能力。對于信息技術(shù)而言，編程是其非常重要的部分，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，有助于為學(xué)生信息素養(yǎng)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的意志，因此，教師在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)...
在第二課堂啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維 〔摘要〕《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》課程理念中指出：以科學(xué)的思維能力、科學(xué)的探究和實踐能力、科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任的培養(yǎng)為重點，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，形成清晰和精準(zhǔn)的科學(xué)課程目標(biāo)。老師巧用第二課堂，在第二課堂...