黑龍江教育·理論與實(shí)踐

2022年08期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專(zhuān)家對(duì)課程改革、新教材... 展開(kāi)

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疫情防控時(shí)期高校在線教學(xué):問(wèn)題、對(duì)策與效果 摘要：疫情防控時(shí)期，在線教學(xué)存在諸多問(wèn)題。宏觀層面，方案保障不足和教學(xué)條件不完善影響教學(xué)的完整實(shí)現(xiàn)和整體節(jié)奏。微觀層面，教師教學(xué)理念革新困難、對(duì)教學(xué)技術(shù)不熟悉，以及學(xué)生難以組織動(dòng)員是教學(xué)順利開(kāi)展所面臨的直接挑戰(zhàn)。高校教學(xué)管理服務(wù)部門(mén)...
習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想精準(zhǔn)融入高校“概論”課的路徑探析 摘要：習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想融入高校思政課教學(xué)，既是新形勢(shì)下培養(yǎng)時(shí)代新人的教育使命，又是理論體系向教學(xué)體系繼而向認(rèn)知體系轉(zhuǎn)化的過(guò)程。對(duì)于我國(guó)數(shù)量眾多的“雙非”省屬應(yīng)用型高校而言，新思想融入“概論”課的效果受學(xué)校管理效能、...
錯(cuò)誤社會(huì)思潮沖擊下高校思政課教學(xué)應(yīng)對(duì)之策 摘要：文章以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課為例，通過(guò)列舉各章中涉及的錯(cuò)誤社會(huì)思潮，剖析其試圖通過(guò)否定中國(guó)共產(chǎn)黨革命、建設(shè)和改革的歷史、歷史上的英雄人物及中國(guó)實(shí)行的各項(xiàng)社會(huì)制度，達(dá)到否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、否定中國(guó)特色社...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育融合探析 摘要：傳統(tǒng)文化是在歷史發(fā)展過(guò)程中形成和發(fā)展的，是文化內(nèi)涵和民族精神的體現(xiàn)，對(duì)人們的思想品德和行為方式有著深刻影響。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神的凝結(jié)，如先國(guó)后家的愛(ài)國(guó)主義精神、先集體再個(gè)人的集體主義精神、和諧發(fā)展和求真務(wù)實(shí)精神，等等，...
新時(shí)代“三全育人”的實(shí)踐路徑優(yōu)化研究 摘要：新時(shí)代賦予了“三全育人”新的理論內(nèi)涵。在新時(shí)代“三全育人”理念下，在開(kāi)展思想政治教育工作過(guò)程中，應(yīng)堅(jiān)持知行結(jié)合原則、規(guī)律原則和育人導(dǎo)向原則。文章從“教育影響要同向同行”“教育活動(dòng)要統(tǒng)籌規(guī)劃”“教育方式要與時(shí)俱進(jìn)”等方面探討了新...
融媒體時(shí)代青年網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的失范與規(guī)制 摘要：融媒體生態(tài)下催生的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)憑借新奇、簡(jiǎn)潔的特征吸引著青年群體。這些流行語(yǔ)反映了青年的社會(huì)文化、社會(huì)道德?tīng)顩r，折射青年的社會(huì)心態(tài)和心理需求，同時(shí)也帶來(lái)了解構(gòu)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、形塑娛樂(lè)化景觀、瓦解主流價(jià)值根基、束縛青年思維方式等倫理...
基于文獻(xiàn)計(jì)量分析的我國(guó)應(yīng)用化學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐芻議 摘要：文章應(yīng)用文獻(xiàn)計(jì)量分析方法，以Noteexpress和SPSS軟件為研究工具，從時(shí)間分布和年度交叉分析、基金分析、學(xué)科分類(lèi)分析、關(guān)鍵詞詞云圖和多維尺度分析5個(gè)角度進(jìn)行分析，探討我國(guó)應(yīng)用化學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)踐工作。文章為從事應(yīng)用化學(xué)及相...
對(duì)話理論與來(lái)華留學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)研究 摘要：跨文化交際能力涵蓋技能、意識(shí)、知識(shí)和態(tài)度四個(gè)要素，這與對(duì)話理論的四個(gè)范疇，即對(duì)話性、復(fù)調(diào)、統(tǒng)覺(jué)背景和狂歡化相契合，對(duì)話理論對(duì)來(lái)華留學(xué)生的跨文化交際能力培養(yǎng)具有啟示和借鑒意義。理想狀態(tài)的跨文化交際是各方以平等、開(kāi)放、包容的心態(tài)進(jìn)...
專(zhuān)業(yè)認(rèn)證視域下中文師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂 摘要：對(duì)照《江蘇省中學(xué)教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（第二級(jí)）》，江蘇理工學(xué)院中文師范專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案在培養(yǎng)目標(biāo)定位、畢業(yè)要求指標(biāo)項(xiàng)、課程體系等層面與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)仍存在一定的差距，其主要原因在于認(rèn)證理念貫徹不到位、培養(yǎng)方案參與主體單一，以及專(zhuān)業(yè)與學(xué)科...
媒體融合視域下編輯出版人才培養(yǎng)模式探索 摘要：媒體融合視域下，編輯出版學(xué)的邊界不斷擴(kuò)大和延伸，國(guó)家亟需掌握數(shù)字出版技術(shù)的新型出版人才。文章從數(shù)字出版的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀出發(fā)，探索高校編輯出版學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)計(jì)方向及培養(yǎng)模式如何與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合，從頂層設(shè)計(jì)、師資隊(duì)伍、課程設(shè)置，以及...
黑龍江省高校學(xué)術(shù)職業(yè)人才流動(dòng)管理研究 摘要：學(xué)術(shù)職業(yè)人才的合理性流動(dòng)是經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的有利支撐，也有利于人的全面發(fā)展。文章在考察黑龍江省高校學(xué)術(shù)職業(yè)人才隊(duì)伍現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以人力資本和教師職業(yè)生涯發(fā)展為理論研究視角，深度分析高校學(xué)術(shù)職業(yè)人才流動(dòng)的邏輯歸因，不同時(shí)期采取不...
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的理論釋義及啟示 摘要：羅杰斯提出的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式，將培養(yǎng)“充分發(fā)揮作用的人”視為教育目標(biāo)，倡導(dǎo)樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀，注重對(duì)學(xué)生潛能的激發(fā)，強(qiáng)調(diào)情感因素在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用，號(hào)召構(gòu)建關(guān)懷型的師生關(guān)系，以促進(jìn)學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)。這一教學(xué)模式...
企業(yè)校園招聘的問(wèn)題及對(duì)策研究 摘要：校園招聘憑借其招聘成本低、畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)覆蓋面廣、素質(zhì)高、創(chuàng)新性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)成為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才的重要方式。但校園招聘過(guò)程中不可避免地存在著信息不對(duì)稱(chēng)、人才評(píng)估體系不夠科學(xué)、招聘形式兩極分化、畢業(yè)生缺乏職業(yè)規(guī)劃、忽視第三方作用等問(wèn)題。...

新文科背景下跨學(xué)科課程體系融合 摘要：新時(shí)代、新形勢(shì)下，深化高等教育改革已是必然趨勢(shì)。新文科的專(zhuān)業(yè)建設(shè)強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的交叉融合，以培養(yǎng)復(fù)合型人才來(lái)滿(mǎn)足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的需要。目前高等院校在實(shí)踐教學(xué)中還存在課程內(nèi)容落后、與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)等問(wèn)題。因此，高校應(yīng)科學(xué)改...
“安全系統(tǒng)工程”混合式教學(xué)模式探析 摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，混合式教學(xué)成為提高教學(xué)質(zhì)量的一種新的重要模式。文章結(jié)合“安全系統(tǒng)工程”課程特點(diǎn)，對(duì)線上線下教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)進(jìn)行合理分配及優(yōu)化融合;采用以學(xué)生為中心的多元化教學(xué)方法，學(xué)生線上自主學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)以應(yīng)用實(shí)例為核...
圖書(shū)館履職、創(chuàng)新、多舉措服務(wù)教科研的研究與實(shí)踐 摘要：高校圖書(shū)館作為教輔單位，是學(xué)校教學(xué)和科研的重要支撐，履行著教育和信息服務(wù)職能，承擔(dān)著思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)，作為閱讀推廣的主陣地，是學(xué)生的第二課堂。文章以分享與探索的形式，結(jié)合哈爾濱幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館的一些特色工...
課程思政引領(lǐng)下電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)改造升級(jí)的思路、路徑與對(duì)策研究 摘要：在新時(shí)代背景下，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)改造升級(jí)，必須貫徹立德樹(shù)人根本任務(wù)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)的跨學(xué)科培養(yǎng)，加強(qiáng)“三新”教學(xué)改革。文章主要結(jié)合南京審計(jì)大學(xué)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，提出電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)改造升級(jí)的思路、路徑與對(duì)策，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)與思想政治教育相結(jié)合...
課程思政融入“英語(yǔ)文化基礎(chǔ)”課程的教學(xué)路徑探索 摘要：課程思政融入“英語(yǔ)文化基礎(chǔ)”課程具有一定的必要性，有利于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，有助于提升學(xué)生對(duì)中華文化的自信，有助于達(dá)成全面育人的培養(yǎng)目標(biāo)?！坝⒄Z(yǔ)文化基礎(chǔ)”課程思政應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)知水平、提升學(xué)生的文化辨識(shí)能力和增強(qiáng)學(xué)...
“大學(xué)英語(yǔ)”課程思政研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)的可視化分析 摘要：文章以中國(guó)知網(wǎng)為數(shù)據(jù)來(lái)源，通過(guò)可視化軟件追蹤“大學(xué)英語(yǔ)”課程思政的研究熱點(diǎn)。根據(jù)“大學(xué)英語(yǔ)”課程和教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合國(guó)家政策、社會(huì)需求及相關(guān)文章刊載量，把“大學(xué)英語(yǔ)”課程思政的演進(jìn)分為萌芽期、儲(chǔ)備期、蓬勃期和內(nèi)涵式發(fā)展期4個(gè)階段。...
基于OBE理念的線上線下相結(jié)合的外語(yǔ)課程思政研究 摘要：當(dāng)今社會(huì)需要復(fù)合應(yīng)用型外語(yǔ)類(lèi)人才，語(yǔ)言類(lèi)高校應(yīng)及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，聚焦全新外語(yǔ)教學(xué)理念及方法。西班牙語(yǔ)專(zhuān)業(yè)以社會(huì)適應(yīng)性為導(dǎo)向，以O(shè)BE理念為指引，在線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式中融入思政元素，開(kāi)展課程思政教學(xué)。文章旨在通過(guò)西班...
高等工程教育課程思政教學(xué)改革實(shí)踐 摘要：高等教育工程類(lèi)課程含有豐富的思政元素。文章針對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)（道路與橋梁工程專(zhuān)業(yè)方向）核心課程“混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理”的課程特點(diǎn)，在明確課程育人目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定課程思政實(shí)施路徑，提出“師范、示范、世范”的師德提升要求;通過(guò)思政元...
“水質(zhì)檢測(cè)技術(shù)”課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐 摘要：發(fā)揮課堂育人主渠道作用，專(zhuān)業(yè)課程和思政課程同向同行，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，是高校教育的責(zé)任和使命擔(dān)當(dāng)。文章以高職院校水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)專(zhuān)業(yè)“水質(zhì)檢測(cè)技術(shù)”課程為例，基于育人目標(biāo)和課程特色充分挖掘?qū)I(yè)課程思政元素，采用案例法、項(xiàng)目法、...
研究生“交通運(yùn)輸工程”課程思政教學(xué)實(shí)踐探索 摘要：研究生的品性、價(jià)值觀念、行業(yè)信念、情感處理能力等思想政治教育要素的培養(yǎng)不僅是高校的育人目標(biāo)，而且可有效促進(jìn)研究生課程學(xué)習(xí)效果的提升。文章基于對(duì)研究生課程“交通運(yùn)輸工程”教學(xué)目標(biāo)的分析，將課程教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)能力目標(biāo)、課...
課程思政融入“保險(xiǎn)學(xué)”教學(xué)的路徑及要點(diǎn)探索 摘要：保險(xiǎn)作為一種科學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)管理方式，對(duì)完善我國(guó)社會(huì)保障體系與促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)具有重要意義?！氨ｋU(xiǎn)學(xué)”課程思政是培養(yǎng)高質(zhì)量保險(xiǎn)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的重要抓手，探索“保險(xiǎn)學(xué)”課程思政路徑及融入點(diǎn)具有必要性與緊迫性。將“三觀”納入人才培養(yǎng)的目...
儀器類(lèi)一流專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)及其示范作用初探 摘要：思想政治教育始終是我國(guó)高等教育的重要組成部分。習(xí)近平總書(shū)記指出，高校立身之本在于立德樹(shù)人。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，廣大教育工作者要清醒認(rèn)識(shí)到思想政治教育不只是思政課的任務(wù)，專(zhuān)業(yè)課也要科學(xué)融入思政...
通過(guò)課程項(xiàng)目推動(dòng)“數(shù)字電路”教學(xué)從理論到實(shí)踐 摘要：傳統(tǒng)“數(shù)字電路”課程教學(xué)存在知識(shí)點(diǎn)多、理論與實(shí)踐脫節(jié)等問(wèn)題。文章提出以課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)實(shí)際功能性數(shù)字電路的設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生利用理論知識(shí)解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)溝通合作能力...
模擬聯(lián)合國(guó)虛擬仿真教學(xué)的實(shí)踐與探索 摘要：虛擬仿真教學(xué)近年來(lái)成為高校課程實(shí)踐改革的重要類(lèi)型之一，并且逐漸從理工科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐應(yīng)用向人文社會(huì)學(xué)科拓展。模擬聯(lián)合國(guó)作為培養(yǎng)國(guó)際化人才的重要課外實(shí)踐方式，與虛擬仿真教學(xué)在特點(diǎn)、路徑和效果上都存在高度契合。模擬聯(lián)合國(guó)實(shí)踐課程采用虛擬...
民辦院校眾創(chuàng)空間發(fā)展環(huán)境與改革思路探析 摘要：眾創(chuàng)空間是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，以及解決就業(yè)問(wèn)題的重要平臺(tái)。民辦院校在發(fā)展眾創(chuàng)空間方面有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也受到政府、社會(huì)、高校內(nèi)部三大環(huán)境的影響。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看，民辦院校眾創(chuàng)空間發(fā)展中面臨的主要問(wèn)題由外部問(wèn)題和內(nèi)部問(wèn)...