黑龍江教育·理論與實(shí)踐

2024年12期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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沖突理論視域下人文社科類博士生學(xué)術(shù)問題意識形成初探 摘要：博士生是我國高校教師隊(duì)伍的后備軍。人文社科類博士生是社會新思想的創(chuàng)造者，其學(xué)術(shù)水平高低影響著我國高等教育的質(zhì)量和社會發(fā)展水平。不少人文社科類博士生表示，在做研究時找不到好的學(xué)術(shù)問題，缺乏學(xué)術(shù)研究的問題意識。那么，人文社科類博士...

我國研究生思想政治教育研究的發(fā)展歷程與未來展望 摘要：文章運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量方法和可視化知識圖譜（CiteSpace）對2000年以來CSSCI數(shù)據(jù)庫收錄的576篇研究生思想政治教育相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了研究。研究發(fā)現(xiàn)，研究生思想政治教育的相關(guān)文獻(xiàn)年度發(fā)文量經(jīng)歷了快速增長到緩速下降的過程，相關(guān)...
新媒體視域下中醫(yī)藥文化融入中醫(yī)藥院校思想政治教育的現(xiàn)狀與思考 摘要：中醫(yī)藥院校肩負(fù)傳承中醫(yī)藥文化、振興中醫(yī)藥事業(yè)的重要使命。中醫(yī)藥院校大學(xué)生的思想政治素質(zhì)事關(guān)未來整個中醫(yī)藥行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程。隨著新媒體時代的到來，中醫(yī)藥院校思想政治教育空間得以拓展。但同時，思想政治話語體系也面臨沖擊，新媒體視...
螞蟻島精神融入高?！八枷氲赖屡c法治”課程教學(xué)的價值耦合與實(shí)踐路徑 摘要：“艱苦創(chuàng)業(yè)、敢啃骨頭、勇爭一流”的螞蟻島精神作為地方紅色文化，與高?！八枷氲赖屡c法治”課程（以下簡稱“德法”課程）在立德樹人、政治認(rèn)同、意識形態(tài)引領(lǐng)等方面具有價值耦合性。為此，地方高校必須積極探索螞蟻島精神融入“德法”課程的路...
“五史”教育通過VR技術(shù)融入高校思想政治理論課教學(xué)探索 摘要：加強(qiáng)新時代“五史”教育，有利于學(xué)生“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。將“五史”教育通過VR（Virtual Reality，虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)融入高校思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）教學(xué)有助于增強(qiáng)“五史”教育吸引力，...

“慢就業(yè)”視域下黨建賦能就業(yè)高質(zhì)量發(fā)展路徑探析 摘要：隨著就業(yè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，高校畢業(yè)生的就業(yè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，因此，有必要深入分析原因并提出解決方案，以適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化和社會發(fā)展的總體要求。文章以Z大學(xué)畢業(yè)生為研究對象，聚焦“慢就業(yè)”現(xiàn)象，從就業(yè)市場、高校、畢業(yè)生等方面分析...
應(yīng)用型本科院校“專創(chuàng)融合”建設(shè)面臨的困境與推進(jìn)策略 摘要：在我國教育改革進(jìn)入發(fā)展新階段的背景下，應(yīng)用型本科院校將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，有利于為社會輸送大量具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才，因此，應(yīng)用型本科院校推進(jìn)“專創(chuàng)融合”建設(shè)成為了必然趨勢，但當(dāng)前“專創(chuàng)融合”建設(shè)仍難以滿足應(yīng)用型本科...
警校生專業(yè)實(shí)習(xí)期間心理健康與工作倦怠的關(guān)系：一項(xiàng)交叉滯后分析 摘要：在公安院校本科專業(yè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)警可能出現(xiàn)適應(yīng)不良、情緒困擾等一系列心理健康問題。為探討警校生專業(yè)實(shí)習(xí)期間心理健康和工作倦怠的關(guān)系，文章采用問卷法對79名學(xué)警進(jìn)行了縱向測量。結(jié)果表明，學(xué)警適應(yīng)和心理健康狀況呈現(xiàn)階段性變化，且學(xué)警...
高?；旌鲜浇虒W(xué)教師工作旺盛感的影響機(jī)制與提升策略 摘要：文章運(yùn)用《工作旺盛感量表》《大五人格盡責(zé)性分量表》《自主性工作動機(jī)量表》對143名從事混合式教學(xué)的高校教師進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，高校混合式教學(xué)教師的盡責(zé)性人格特質(zhì)、自主性工作動機(jī)和工作旺盛感兩兩之間顯著正相關(guān)，且盡責(zé)性人格特...

普通地質(zhì)實(shí)習(xí)數(shù)字化教學(xué)探索及思政融入 摘要：針對當(dāng)前普通地質(zhì)實(shí)習(xí)開展數(shù)字化教學(xué)的迫切需求，文章利用無人機(jī)傾斜攝影進(jìn)行野外露頭實(shí)景三維地質(zhì)建模，建立數(shù)字化教學(xué)平臺，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)教學(xué)與野外實(shí)踐的有機(jī)融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力。同時，充分開發(fā)、利用新疆地區(qū)豐富的野外地質(zhì)資...
新工科背景下人工智能賦能“線性代數(shù)”課程的路徑與策略 摘要：文章以提升大學(xué)生解決復(fù)雜工程問題能力為指引，基于新工科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及人工智能技術(shù)在課堂教學(xué)中的功能定位，探索人工智能技術(shù)賦能“線性代數(shù)”課程教學(xué)的3條作用路徑。同時，通過具體的教學(xué)案例展示人工智能技術(shù)作為“資源”“工具”“...
數(shù)據(jù)倫理教育融入高校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育的邏輯框架與實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：隨著數(shù)據(jù)影響的日益廣泛，探索數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培育方式勢在必行。數(shù)據(jù)倫理教育融入高校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育在價值、目標(biāo)、實(shí)踐層面存在著遞進(jìn)邏輯，但在融入高校學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)培育的教學(xué)實(shí)踐中卻面臨數(shù)字素養(yǎng)培育的倫理教育問題。高?？?..

外語專業(yè)區(qū)域國別學(xué)人才培養(yǎng)理念與建設(shè)思路芻議 摘要：在“一帶一路”倡議不斷深入推進(jìn)、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體和中國式現(xiàn)代化的背景下，區(qū)域國別學(xué)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。通過梳理現(xiàn)階段黑龍江大學(xué)俄羅斯學(xué)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與存在問題，進(jìn)一步明確了俄羅斯學(xué)人才培養(yǎng)理念，并提出以下建設(shè)思路：明確人才培...
新文科背景下“外國文學(xué)史”課程跨學(xué)科教學(xué)研究 摘要：新文科的“新”體現(xiàn)為突破學(xué)科壁壘的跨學(xué)科視野和實(shí)踐，而處于新文科背景下的“外國文學(xué)史”課程教學(xué)存在文學(xué)性稀缺、理論儲備不足和闡釋視角單一等問題。在正確認(rèn)識文學(xué)特性和跨學(xué)科視野的辯證關(guān)系的前提下，“外國文學(xué)史”授課教師需適時調(diào)整...
新商科學(xué)科交叉背景下“數(shù)字營銷”課程建設(shè)與實(shí)踐 摘要：學(xué)科交叉融合在推動科技進(jìn)步、社會發(fā)展及知識體系完善等方面起著至關(guān)重要的作用。數(shù)字營銷是一門交叉學(xué)科，涉及市場營銷、廣告學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、心理學(xué)等多個領(lǐng)域知識。基于新商科學(xué)科交叉背景，文章結(jié)合“數(shù)字營銷”課程建設(shè)的系列實(shí)踐，立足當(dāng)...
交叉學(xué)科視域下“環(huán)境地質(zhì)學(xué)”課程教學(xué)體系構(gòu)建 摘要：環(huán)境地質(zhì)學(xué)涉及環(huán)境科學(xué)、地質(zhì)科學(xué)等領(lǐng)域知識，具有交叉學(xué)科屬性。在如今重視地球與環(huán)境保護(hù)的背景下，面向環(huán)境類、地質(zhì)類專業(yè)開設(shè)“環(huán)境地質(zhì)學(xué)”課程十分必要。文章以江西理工大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)開設(shè)的“環(huán)境地質(zhì)學(xué)”課程為例，圍繞內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教...

基于OBE理念的通識課程教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：通識課程作為高校課程體系的重要組成部分，旨在拓寬學(xué)生視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，然而，目前高校的通識教育還處于初步發(fā)展階段，需要借鑒前沿的教育理念優(yōu)化和充實(shí)課程建設(shè)。文章以通識課程“大腦的奧秘”為例，基于OBE（Outcome B...
“環(huán)境毒理學(xué)”課程SPOC混合式教學(xué)探索與實(shí)踐 摘要：混合式教學(xué)模式是高等學(xué)校課程教學(xué)改革的發(fā)展趨勢之一。文章基于混合式學(xué)習(xí)理論，依托中國大學(xué) MOOC（慕課）平臺構(gòu)建了“環(huán)境毒理學(xué)”課程SPOC（Small Private Online Course，小規(guī)模限制性在線課程）學(xué)習(xí)...
基于PBL的金融工程專業(yè)課程教學(xué)模式探析 摘要：PBL（Project-Based Learning，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）教學(xué)模式在教育教學(xué)領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用價值。金融工程屬于多學(xué)科交叉融合的專業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的金融量化分析能力與實(shí)務(wù)專業(yè)技能。文章在金融科技背景下，基于PBL教學(xué)模...
基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能提升的財(cái)商課程體系設(shè)計(jì) 摘要：基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能提升需求，文章分析了現(xiàn)有財(cái)經(jīng)類課程體系的不足，設(shè)計(jì)了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的財(cái)商課程體系，構(gòu)建了涵蓋“理念、法則、知識、能力”4個層次的財(cái)商技能體系圖譜，同時，遵循系統(tǒng)性、平衡性、模擬實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)踐性原則，對已有的就業(yè)導(dǎo)向的...
應(yīng)用型教學(xué)觀照下商務(wù)英語專業(yè)“國際市場營銷英語”課程教學(xué)研究 摘要：為了滿足社會對國際商務(wù)人才的需求，促進(jìn)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，“國際市場營銷英語”課程需要突破傳統(tǒng)教學(xué)困境，采用創(chuàng)新應(yīng)用型教學(xué)方式促進(jìn)產(chǎn)教融合，培養(yǎng)具有開闊國際商務(wù)視野、良好職業(yè)素養(yǎng)和熟練掌握外貿(mào)崗位實(shí)踐運(yùn)作能力的跨文化商務(wù)交...

“土壤農(nóng)作學(xué)”課程思政教學(xué)探析 摘要：課程思政是新時代高?！叭恕钡闹匾h(huán)節(jié)。文章以石河子大學(xué)農(nóng)業(yè)水利工程專業(yè)“土壤農(nóng)作學(xué)”課程為例，深入分析高校“土壤農(nóng)作學(xué)”課程思政教學(xué)中存在的問題及原因，提出了“轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)授課觀念，提升教師課程思政教學(xué)能力”“修訂課程教...
新農(nóng)科人才培養(yǎng)中課程思政的建設(shè)與思考 摘要：專業(yè)課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要課程。新農(nóng)科建設(shè)背景下，為進(jìn)一步提升課程思政教學(xué)效果，深度融合農(nóng)科專業(yè)教育和立德樹人目標(biāo)，高校教師需深入思考和研究更為科學(xué)有效的課程思政育人機(jī)制。文章以“養(yǎng)分資源管理”課程為例，從定位的高度...
新農(nóng)科背景下植物生產(chǎn)類專業(yè)課課程思政建設(shè)研究 摘要：文章以“土壤肥料學(xué)”課程為例，對新農(nóng)科背景下植物生產(chǎn)類專業(yè)課課程思政建設(shè)的重要性進(jìn)行了分析，并開展了實(shí)踐探索，從明確“土壤肥料學(xué)”課程思政建設(shè)目標(biāo)、構(gòu)建“四位一體”的課程思政建設(shè)模式和實(shí)施體系、挖掘課程思政內(nèi)容、開拓課程思政實(shí)...
“休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游”課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐 摘要：專業(yè)課程是高校人才培養(yǎng)的核心陣地，也是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。文章以“休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游”課程為例，從優(yōu)化設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)合理安排教學(xué)內(nèi)容、綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段、構(gòu)建科學(xué)有效評價考核機(jī)制4個方面進(jìn)行了課程思政...