黑龍江教育·理論與實(shí)踐

2024年10期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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心理學(xué)與法學(xué)教育融合的課程建設(shè)改革探析 摘要：目前，法學(xué)類專業(yè)課程設(shè)置單一化，許多高校通過增設(shè)心理學(xué)課程對現(xiàn)存課程體系進(jìn)行改革創(chuàng)新，但在實(shí)際教學(xué)過程中存在對融合教學(xué)認(rèn)識不夠深入，實(shí)踐教學(xué)未能體現(xiàn)其價值和功能、應(yīng)用轉(zhuǎn)化效果差等問題。文章針對法學(xué)類專業(yè)心理學(xué)課程設(shè)置存在的問題...
地方高校法學(xué)專業(yè)專創(chuàng)融合探究 摘要：新時代，地方高校已對法學(xué)專業(yè)專創(chuàng)融合建設(shè)的必要性與緊迫性形成了廣泛共識。文章在分析已有文獻(xiàn)和進(jìn)行實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，闡述了法學(xué)專業(yè)專創(chuàng)融合存在的問題，提出了法學(xué)專業(yè)專創(chuàng)融合的優(yōu)化路徑，即樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、深挖法學(xué)專業(yè)課...
新工科背景下集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)專業(yè)課賽融通體系模式探索 摘要：集成電路設(shè)計(jì)與集成系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱“集成電路專業(yè)”）是新工科背景下的一門新興交叉學(xué)科。作為國家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，集成電路專業(yè)人才培養(yǎng)必須緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，尤其要順應(yīng)當(dāng)前國內(nèi)外集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢對專業(yè)產(chǎn)教融合提出的新要求。在新...
課程思政融合深度學(xué)習(xí)的“實(shí)變函數(shù)與泛函分析”課程教學(xué)體系構(gòu)建 摘要：課程思政是當(dāng)前本科教學(xué)中的痛點(diǎn)和難點(diǎn)。專業(yè)教育與思想政治教育的有機(jī)融合是教書與育人的辯證統(tǒng)一，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)建設(shè)者和接班人這一目標(biāo)的助推器和催化劑。文章以南昌大學(xué)數(shù)學(xué)系的專業(yè)核心課程“實(shí)變函數(shù)與泛函分析”教學(xué)...

中國式現(xiàn)代化視域下大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)與推進(jìn)路徑 摘要：推進(jìn)中國式現(xiàn)代化是強(qiáng)國建設(shè)與民族復(fù)興的主要方式，而思想政治教育可以為中國式現(xiàn)代化凝聚人心共識、奠定精神基礎(chǔ)。走好中國式現(xiàn)代化道路，高校思想政治教育要引導(dǎo)大學(xué)生夯實(shí)“四個自信”、增強(qiáng)斗爭精神、激發(fā)奮斗氣魄及鑄牢中華民族共同體意識...
習(xí)近平關(guān)于青年思想政治教育的重要論述研究 摘要：黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青年思想政治教育工作，結(jié)合新的時代背景，對青年思想政治教育的主旨原則、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和實(shí)踐路徑等作出了系統(tǒng)闡述，形成了一套具有鮮明的時代性、系統(tǒng)性、前瞻性和科學(xué)性的青年思想...
學(xué)理·協(xié)同·應(yīng)用:新時代研究生思想政治理論課的改革模式研究 摘要：文章采用案例爬犁與文獻(xiàn)資料相結(jié)合的方式，將新時代研究生思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）改革模式劃分為學(xué)理型改革、協(xié)同型改革和應(yīng)用型改革3種模式，并據(jù)此分析不同研究生群體的思政課供給邏輯。其中，學(xué)理型改革以思政課的學(xué)理內(nèi)容為...
建構(gòu)主義視角下高校思想政治理論課教學(xué)理念創(chuàng)新研究 摘要：建構(gòu)主義理論是一種新型教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能動性、知識的生成性和學(xué)習(xí)目標(biāo)的高階性，在構(gòu)建“大思政課”格局，推動黨的二十大精神更好融入思想政治理論課（以下簡稱“思政課”），從根本上落實(shí)思政課立德樹人根本任務(wù)等方面具有重要意義。結(jié)...

核工程類專業(yè)人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：為解決傳統(tǒng)核工程教育中存在的核安全文化教育不足、能力訓(xùn)練不夠、學(xué)生難以快速適應(yīng)核電“引進(jìn)、消化、吸收到自主創(chuàng)新發(fā)展”等問題，哈爾濱工程大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院突破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的局限，提出了“國際化—開放式—研究型—高水平”的發(fā)...
新工科背景下機(jī)器人工程專業(yè)人才實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索 摘要：機(jī)器人工程是典型的新工科專業(yè)，具有鮮明的多學(xué)科交叉特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)?；谶@一特點(diǎn)，文章首先構(gòu)建了梧州學(xué)院機(jī)器人工程專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新一體化培養(yǎng)體系，其次以水下機(jī)器人實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為例，詳細(xì)闡述實(shí)訓(xùn)平臺選擇、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容...
“一帶一路”背景下新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 摘要：新聞傳播學(xué)專業(yè)擔(dān)負(fù)著為黨和國家培養(yǎng)新聞把關(guān)、輿論引導(dǎo)人才的重要職責(zé)。新媒體時代，國內(nèi)國際輿論形勢更加紛繁復(fù)雜，因此，新聞傳播學(xué)專業(yè)要回應(yīng)時代和社會需求，把握“一帶一路”建設(shè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，創(chuàng)新新聞傳播人才培養(yǎng)模式。文章以課程...
多措并舉探索化工專業(yè)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)課改新模式 摘要：應(yīng)用型高校開展職業(yè)本科教育是大勢所趨。文章以“現(xiàn)代煤化工工藝學(xué)”課程為例，進(jìn)行了一系列實(shí)踐探索，提出了以職業(yè)需求為導(dǎo)向模塊化設(shè)置課程內(nèi)容、建設(shè)面向?qū)嶋H生產(chǎn)的實(shí)踐化“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化課程體系及創(chuàng)建P...

基于哲學(xué)維度的研究生 “翻轉(zhuǎn)式”互動教學(xué)探索 摘要：“翻轉(zhuǎn)式”互動教學(xué)是指從以教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐匝芯可葜v為主，輔之以教師的總結(jié)、點(diǎn)評、答疑，屬于互動式教學(xué)的一種?；谡軐W(xué)維度的“翻轉(zhuǎn)式”互動教學(xué)依據(jù)哲學(xué)對人的本體論規(guī)定，旨在培養(yǎng)研究生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造性，實(shí)施過程是以選擇、...
“多傳感器信息融合技術(shù)”研究生課程案例庫建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐 摘要：案例教學(xué)是推動研究生培養(yǎng)模式改革的重要手段。文章以“多傳感器信息融合技術(shù)”課程作為切入點(diǎn)，在與學(xué)科前沿緊密結(jié)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了課程案例庫的建構(gòu)與內(nèi)容設(shè)計(jì)，通過在教學(xué)環(huán)節(jié)中復(fù)現(xiàn)實(shí)際的工程情境，促進(jìn)研究生對具體問題進(jìn)行主動思考和深...
基于OBE理念的研究生化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn) 摘要：文章介紹了在OBE（Outcome Based Education，成果導(dǎo)向教育）理念下，研究生化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)工作的實(shí)踐。在確定實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)的知識、能力和素養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，選取恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)內(nèi)容反向設(shè)計(jì)培訓(xùn)途徑，基于目標(biāo)—途...

基于TBL和翻轉(zhuǎn)課堂的“海商法”課程線上線下混合式教學(xué)改革實(shí)踐 摘要：針對“海商法”課程教學(xué)存在的模式和手段單一、案例教學(xué)枯燥、考核導(dǎo)向模糊、無法有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主性等問題，文章在分析課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，基于X星平臺及國家精品課程資源，對理論和案例分析采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，開展基于TBL...
一流課程建設(shè)背景下“機(jī)械制圖”課程線上線下混合式教學(xué)改革與實(shí)踐 摘要：“機(jī)械制圖”是機(jī)械類專業(yè)學(xué)生最早學(xué)習(xí)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在使學(xué)生掌握機(jī)械設(shè)計(jì)表達(dá)的制圖知識和繪圖技能。當(dāng)前，“機(jī)械制圖”課程教學(xué)存在課程內(nèi)容固化、教學(xué)方法陳舊、實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱、考核方式單一等問題。文章基于一流課程建設(shè)背景，從課程...
新工科背景下“材料表面與界面”課程創(chuàng)新實(shí)踐探索 摘要：“材料表面與界面”是材料科學(xué)與工程專業(yè)為培養(yǎng)具有實(shí)踐創(chuàng)新能力的復(fù)合型科技人才而開設(shè)的一門專業(yè)選修課程。文章結(jié)合高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)和新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，從校企合作、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)模式創(chuàng)新、考核評價方式4個方面提出教學(xué)改...
基于OBE理念的“綜合實(shí)踐”課程教學(xué)評價體系研究 摘要：在工程教育認(rèn)證背景下，文章針對當(dāng)前機(jī)械電子工程專業(yè)“綜合實(shí)踐”課程教學(xué)評價體系中存在的問題，設(shè)計(jì)了基于OBE（Outcome Based Education，成果導(dǎo)向教育）理念反向設(shè)計(jì)的“綜合實(shí)踐”課程新的多層次、多元化的教學(xué)...
基于BOPPPS模式的“中級財(cái)務(wù)會計(jì)”課程探究式課堂教學(xué)改革研究與實(shí)踐 摘要：課堂教學(xué)是人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場?！爸屑壺?cái)務(wù)會計(jì)”課程內(nèi)容多、難度大、變化快、實(shí)踐性強(qiáng)、職業(yè)判斷性強(qiáng)，而傳統(tǒng)課堂教學(xué)培養(yǎng)的會計(jì)人才已無法滿足新時代的需求。文章基于BOPPPS教學(xué)模式，全面設(shè)計(jì)了“中級財(cái)務(wù)會計(jì)”課程探究式課堂教學(xué)改革...
“俄羅斯文學(xué)”課程在對外俄語教學(xué)中的反撥效應(yīng)研究 摘要：在對外俄語教學(xué)中，“俄羅斯文學(xué)”課程作為重要的教育渠道之一，其教學(xué)效果和質(zhì)量直接影響學(xué)生的語言能力水平和文化審美素養(yǎng)提升。文章從反撥效應(yīng)的角度出發(fā)，探討“俄羅斯文學(xué)”課程在對外俄語教學(xué)中的作用和影響，通過對“俄羅斯文學(xué)”課程內(nèi)...

高校專業(yè)課課程思政教學(xué)實(shí)踐案例思考 摘要：文章通過一節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐微觀展示了專業(yè)課課程思政如何在課堂教學(xué)中落地落實(shí)，具體呈現(xiàn)了思政目標(biāo)如何緊密依托教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中教師如何挖掘思政元素及精心選擇典型案例，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的育人效果，并由此得出結(jié)論，即思政目標(biāo)的有效確立...
巴蜀文化融入“現(xiàn)代漢語”課程思政教學(xué)的價值與路徑 摘要：語言是文化的載體，在語言類課程教學(xué)中融入文化教育可謂相得益彰。巴蜀文化融入“現(xiàn)代漢語”課程思政教學(xué)符合中國特色社會主義文化發(fā)展道路，有利于推動巴蜀文化的傳承。然而，教師自身巴蜀文化素養(yǎng)不足、學(xué)生對巴蜀文化認(rèn)同感和自豪感的缺乏及...
社會工作專業(yè)課程思政教學(xué)質(zhì)量提升的多重困境與實(shí)施路徑 摘要：社會工作誕生的思想淵源、時代背景及其特殊的專業(yè)價值理念決定了其與課程思政育人目標(biāo)的天然契合性。文章基于對H高校社會工作專業(yè)（以下簡稱“社工專業(yè)”）課程思政教學(xué)實(shí)踐的研究，發(fā)現(xiàn)其在教師課程思政探索行動力激發(fā)、思想政治教育與專業(yè)課...
經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生課程思政認(rèn)同狀況及學(xué)習(xí)訴求分析 摘要：課程思政是一種倡導(dǎo)成人與成才同向同行的教學(xué)新模式，以達(dá)到人才培養(yǎng)和品行培育并進(jìn)的教學(xué)效果。根據(jù)對廣西科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院11個專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生普遍認(rèn)識到了課程思政在培養(yǎng)綜合素質(zhì)和個人品格等方面具...
“法理學(xué)”課程思政資源的挖掘及其在教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：在全面推進(jìn)依法治國的進(jìn)程中，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞姆▽W(xué)人才這一目標(biāo)，法學(xué)專業(yè)除了要在人才培養(yǎng)過程中進(jìn)行專業(yè)教育外，還要開展思想政治教育。法理學(xué)以法的原理為研究對象，是法學(xué)知識體系的重要組成部分?！胺ɡ韺W(xué)”課程蘊(yùn)含豐富的思政資源，...