黑龍江教育·理論與實踐

2024年10期

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主要為中學教育工作者服務，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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心理學與法學教育融合的課程建設改革探析 摘要：目前，法學類專業(yè)課程設置單一化，許多高校通過增設心理學課程對現(xiàn)存課程體系進行改革創(chuàng)新，但在實際教學過程中存在對融合教學認識不夠深入，實踐教學未能體現(xiàn)其價值和功能、應用轉(zhuǎn)化效果差等問題。文章針對法學類專業(yè)心理學課程設置存在的問題...
地方高校法學專業(yè)專創(chuàng)融合探究 摘要：新時代，地方高校已對法學專業(yè)專創(chuàng)融合建設的必要性與緊迫性形成了廣泛共識。文章在分析已有文獻和進行實證研究的基礎上，闡述了法學專業(yè)專創(chuàng)融合存在的問題，提出了法學專業(yè)專創(chuàng)融合的優(yōu)化路徑，即樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、深挖法學專業(yè)課...
新工科背景下集成電路設計與集成系統(tǒng)專業(yè)課賽融通體系模式探索 摘要：集成電路設計與集成系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱“集成電路專業(yè)”）是新工科背景下的一門新興交叉學科。作為國家戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，集成電路專業(yè)人才培養(yǎng)必須緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，尤其要順應當前國內(nèi)外集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展形勢對專業(yè)產(chǎn)教融合提出的新要求。在新...
課程思政融合深度學習的“實變函數(shù)與泛函分析”課程教學體系構(gòu)建 摘要：課程思政是當前本科教學中的痛點和難點。專業(yè)教育與思想政治教育的有機融合是教書與育人的辯證統(tǒng)一，是實現(xiàn)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)建設者和接班人這一目標的助推器和催化劑。文章以南昌大學數(shù)學系的專業(yè)核心課程“實變函數(shù)與泛函分析”教學...

中國式現(xiàn)代化視域下大學生思想政治教育的主要任務與推進路徑 摘要：推進中國式現(xiàn)代化是強國建設與民族復興的主要方式，而思想政治教育可以為中國式現(xiàn)代化凝聚人心共識、奠定精神基礎。走好中國式現(xiàn)代化道路，高校思想政治教育要引導大學生夯實“四個自信”、增強斗爭精神、激發(fā)奮斗氣魄及鑄牢中華民族共同體意識...
習近平關于青年思想政治教育的重要論述研究 摘要：黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視青年思想政治教育工作，結(jié)合新的時代背景，對青年思想政治教育的主旨原則、教育目標、教育內(nèi)容和實踐路徑等作出了系統(tǒng)闡述，形成了一套具有鮮明的時代性、系統(tǒng)性、前瞻性和科學性的青年思想...
學理·協(xié)同·應用:新時代研究生思想政治理論課的改革模式研究 摘要：文章采用案例爬犁與文獻資料相結(jié)合的方式，將新時代研究生思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）改革模式劃分為學理型改革、協(xié)同型改革和應用型改革3種模式，并據(jù)此分析不同研究生群體的思政課供給邏輯。其中，學理型改革以思政課的學理內(nèi)容為...
建構(gòu)主義視角下高校思想政治理論課教學理念創(chuàng)新研究 摘要：建構(gòu)主義理論是一種新型教學理念，強調(diào)學生的能動性、知識的生成性和學習目標的高階性，在構(gòu)建“大思政課”格局，推動黨的二十大精神更好融入思想政治理論課（以下簡稱“思政課”），從根本上落實思政課立德樹人根本任務等方面具有重要意義。結(jié)...

核工程類專業(yè)人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實踐 摘要：為解決傳統(tǒng)核工程教育中存在的核安全文化教育不足、能力訓練不夠、學生難以快速適應核電“引進、消化、吸收到自主創(chuàng)新發(fā)展”等問題，哈爾濱工程大學核科學與技術學院突破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的局限，提出了“國際化—開放式—研究型—高水平”的發(fā)...
新工科背景下機器人工程專業(yè)人才實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索 摘要：機器人工程是典型的新工科專業(yè)，具有鮮明的多學科交叉特點，更加強調(diào)學生的工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。基于這一特點，文章首先構(gòu)建了梧州學院機器人工程專業(yè)實踐創(chuàng)新一體化培養(yǎng)體系，其次以水下機器人實訓項目為例，詳細闡述實訓平臺選擇、實訓內(nèi)容...
“一帶一路”背景下新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究 摘要：新聞傳播學專業(yè)擔負著為黨和國家培養(yǎng)新聞把關、輿論引導人才的重要職責。新媒體時代，國內(nèi)國際輿論形勢更加紛繁復雜，因此，新聞傳播學專業(yè)要回應時代和社會需求，把握“一帶一路”建設帶來的機遇與挑戰(zhàn)，創(chuàng)新新聞傳播人才培養(yǎng)模式。文章以課程...
多措并舉探索化工專業(yè)技術技能型人才培養(yǎng)課改新模式 摘要：應用型高校開展職業(yè)本科教育是大勢所趨。文章以“現(xiàn)代煤化工工藝學”課程為例，進行了一系列實踐探索，提出了以職業(yè)需求為導向模塊化設置課程內(nèi)容、建設面向?qū)嶋H生產(chǎn)的實踐化“雙師型”教學團隊、構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的一體化課程體系及創(chuàng)建P...

基于哲學維度的研究生 “翻轉(zhuǎn)式”互動教學探索 摘要：“翻轉(zhuǎn)式”互動教學是指從以教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐匝芯可葜v為主，輔之以教師的總結(jié)、點評、答疑，屬于互動式教學的一種。基于哲學維度的“翻轉(zhuǎn)式”互動教學依據(jù)哲學對人的本體論規(guī)定，旨在培養(yǎng)研究生的學習自主性和創(chuàng)造性，實施過程是以選擇、...
“多傳感器信息融合技術”研究生課程案例庫建設與教學實踐 摘要：案例教學是推動研究生培養(yǎng)模式改革的重要手段。文章以“多傳感器信息融合技術”課程作為切入點，在與學科前沿緊密結(jié)合的基礎上，進行了課程案例庫的建構(gòu)與內(nèi)容設計，通過在教學環(huán)節(jié)中復現(xiàn)實際的工程情境，促進研究生對具體問題進行主動思考和深...
基于OBE理念的研究生化學實驗室安全培訓 摘要：文章介紹了在OBE（Outcome Based Education，成果導向教育）理念下，研究生化學實驗室安全培訓工作的實踐。在確定實驗室安全培訓的知識、能力和素養(yǎng)目標的基礎上，選取恰當?shù)呐嘤杻?nèi)容反向設計培訓途徑，基于目標—途...

基于TBL和翻轉(zhuǎn)課堂的“海商法”課程線上線下混合式教學改革實踐 摘要：針對“海商法”課程教學存在的模式和手段單一、案例教學枯燥、考核導向模糊、無法有效調(diào)動學生學習興趣和自主性等問題，文章在分析課程教學現(xiàn)狀的基礎上，基于X星平臺及國家精品課程資源，對理論和案例分析采用不同的教學設計，開展基于TBL...
一流課程建設背景下“機械制圖”課程線上線下混合式教學改革與實踐 摘要：“機械制圖”是機械類專業(yè)學生最早學習的一門專業(yè)基礎課，旨在使學生掌握機械設計表達的制圖知識和繪圖技能。當前，“機械制圖”課程教學存在課程內(nèi)容固化、教學方法陳舊、實踐環(huán)節(jié)薄弱、考核方式單一等問題。文章基于一流課程建設背景，從課程...
新工科背景下“材料表面與界面”課程創(chuàng)新實踐探索 摘要：“材料表面與界面”是材料科學與工程專業(yè)為培養(yǎng)具有實踐創(chuàng)新能力的復合型科技人才而開設的一門專業(yè)選修課程。文章結(jié)合高素質(zhì)應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)和新材料產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，從校企合作、課程內(nèi)容設計、教學模式創(chuàng)新、考核評價方式4個方面提出教學改...
基于OBE理念的“綜合實踐”課程教學評價體系研究 摘要：在工程教育認證背景下，文章針對當前機械電子工程專業(yè)“綜合實踐”課程教學評價體系中存在的問題，設計了基于OBE（Outcome Based Education，成果導向教育）理念反向設計的“綜合實踐”課程新的多層次、多元化的教學...
基于BOPPPS模式的“中級財務會計”課程探究式課堂教學改革研究與實踐 摘要：課堂教學是人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場?！爸屑壺攧諘嫛闭n程內(nèi)容多、難度大、變化快、實踐性強、職業(yè)判斷性強，而傳統(tǒng)課堂教學培養(yǎng)的會計人才已無法滿足新時代的需求。文章基于BOPPPS教學模式，全面設計了“中級財務會計”課程探究式課堂教學改革...
“俄羅斯文學”課程在對外俄語教學中的反撥效應研究 摘要：在對外俄語教學中，“俄羅斯文學”課程作為重要的教育渠道之一，其教學效果和質(zhì)量直接影響學生的語言能力水平和文化審美素養(yǎng)提升。文章從反撥效應的角度出發(fā)，探討“俄羅斯文學”課程在對外俄語教學中的作用和影響，通過對“俄羅斯文學”課程內(nèi)...

高校專業(yè)課課程思政教學實踐案例思考 摘要：文章通過一節(jié)課的教學實踐微觀展示了專業(yè)課課程思政如何在課堂教學中落地落實，具體呈現(xiàn)了思政目標如何緊密依托教學內(nèi)容，教學中教師如何挖掘思政元素及精心選擇典型案例，達到“潤物細無聲”的育人效果，并由此得出結(jié)論，即思政目標的有效確立...
巴蜀文化融入“現(xiàn)代漢語”課程思政教學的價值與路徑 摘要：語言是文化的載體，在語言類課程教學中融入文化教育可謂相得益彰。巴蜀文化融入“現(xiàn)代漢語”課程思政教學符合中國特色社會主義文化發(fā)展道路，有利于推動巴蜀文化的傳承。然而，教師自身巴蜀文化素養(yǎng)不足、學生對巴蜀文化認同感和自豪感的缺乏及...
社會工作專業(yè)課程思政教學質(zhì)量提升的多重困境與實施路徑 摘要：社會工作誕生的思想淵源、時代背景及其特殊的專業(yè)價值理念決定了其與課程思政育人目標的天然契合性。文章基于對H高校社會工作專業(yè)（以下簡稱“社工專業(yè)”）課程思政教學實踐的研究，發(fā)現(xiàn)其在教師課程思政探索行動力激發(fā)、思想政治教育與專業(yè)課...
經(jīng)管類專業(yè)學生課程思政認同狀況及學習訴求分析 摘要：課程思政是一種倡導成人與成才同向同行的教學新模式，以達到人才培養(yǎng)和品行培育并進的教學效果。根據(jù)對廣西科技大學經(jīng)濟與管理學院11個專業(yè)學生進行的問卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)管類專業(yè)學生普遍認識到了課程思政在培養(yǎng)綜合素質(zhì)和個人品格等方面具...
“法理學”課程思政資源的挖掘及其在教學中的運用 摘要：在全面推進依法治國的進程中，為實現(xiàn)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞姆▽W人才這一目標，法學專業(yè)除了要在人才培養(yǎng)過程中進行專業(yè)教育外，還要開展思想政治教育。法理學以法的原理為研究對象，是法學知識體系的重要組成部分?！胺ɡ韺W”課程蘊含豐富的思政資源，...