錯(cuò)誤社會(huì)思潮沖擊下高校思政課教學(xué)應(yīng)對(duì)之策

——以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課為例

摘    要：文章以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課為例，通過(guò)列舉各章中涉及的錯(cuò)誤社會(huì)思潮，剖析其試圖通過(guò)否定中國(guó)共產(chǎn)黨革命、建設(shè)和改革的歷史、歷史上的英雄人物及中國(guó)實(shí)行的各項(xiàng)社會(huì)制度，達(dá)到否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、否定中國(guó)特色社會(huì)主義制度的實(shí)質(zhì)，并提出了高校思政課教師應(yīng)運(yùn)用經(jīng)典閱讀、敘事教學(xué)、案例教學(xué)等混合式教學(xué)法，創(chuàng)新教育教學(xué)方法與理念，以達(dá)到幫助和引導(dǎo)大學(xué)生提高辨別力、分析力、理解力，堅(jiān)定“四個(gè)自信”的目的。（剩余9175字）