黑龍江教育·教育與教學

2022年08期

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主要為中學教育工作者服務，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗，跟蹤、研討課改熱點問題，其中包括專家對課程改革、新教材... 展開

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舊范式的大慣性 教學要從“以教為中心”的舊范式向“以學為中心”的新范式過渡。這可能已經(jīng)成為所有當代教育人的共識，起碼是口頭上的共識，但真要過渡起來，卻何其難哉！最重要的原因，就是舊范式有著極其強大的慣性。這種慣性不僅表現(xiàn)在教育人的思想、情感、習慣、方法等...

例談在家庭教育中開展項目式學習 摘要：本文基于家校協(xié)同的工作實踐論述了在家庭教育中開展項目學習的可行性和重要意義，并且例舉了兩個在家庭中開展項目學習的案例供讀者參考，同時簡單羅列了幾個可以在家庭中開展的項目，以拋磚引玉幫助讀者打開思路自主設計項目。關鍵詞：協(xié)同教育;項目...
全面發(fā)展視域下“3+1”藝術教育特色模式探索與實踐 摘要：提升學生核心素養(yǎng)是當下學校教育研究主旋律，哈爾濱市中山路小學一直在努力探索提升學生核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的路徑與方法。近些年來，學校以“藝體”教育為突破口，構建“3+1”藝術教育特色模式，保證中山學子在校內接受音樂、舞蹈、美術...
“五部四式”教研模式的應用與導向作用 摘要：新時代要求教研工作更加精準、有效。阿城區(qū)教師進修學校在推進精準教研的過程中力爭實效，通過科學實踐、精心提煉、開拓創(chuàng)新，探索出“五部四式”教研模式，規(guī)范教研活動流程與思維導向，提升教研活動效能，提煉教研活動成果。關鍵詞：“五部四式”教...
踐行紅色教育培育新時代云環(huán)少年 摘要：習近平總書記對“學習英雄模范人物，傳承紅色基因”做出了重要指示。佳木斯市云環(huán)小學作為邵云環(huán)烈士的母校，一直以“弘揚云環(huán)精神，傳承紅色基因，踐行紅色教育”為德育工作的指導思想，不斷探索和實踐，形成了德育特色。關鍵詞：紅色基因;紅色精神...
“階梯作業(yè)”讓“減負”“提質”完美融合 摘要：為貫徹落實“雙減”政策精神，哈爾濱市香坊小學將作業(yè)設計與布置作為新課程理念下更新觀念、轉變方式、發(fā)展素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在“壓總量、控時間”的基礎上，注重“調結構，提質量”。通過加強對作業(yè)設計的研究，完善作業(yè)設計規(guī)范，進一步提升教師作業(yè)...
“雙減”背景下作業(yè)設計的實踐與思考 摘要：作業(yè)作為課堂教學的補充與延伸，對學生的發(fā)展起著重要作用?！半p減”背景下，讓作業(yè)從“固化的題海戰(zhàn)術”邁向“多元的階梯作業(yè)”，減“量”增“質”。設計適合于不同層次學生水平的作業(yè)要求，讓“雙減”落地生根，讓教育回歸本真。關鍵詞：雙減;作...

基于文體特點的古詩詞教學 古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的文學瑰寶、文化精髓。統(tǒng)編版小學語文教科書秉承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承中華經(jīng)典的編寫理念，大幅度增加了古詩詞編選的數(shù)量，系統(tǒng)性主題式的整合編排卓有特色，教學時要緊緊把握古詩詞的文體特點和編排特色，精細化研讀、創(chuàng)新性教...
擇精促想詩韻自然 單元語文要素：提取主要信息，了解課文內容。教學目標：1.會認四個字“慈、畢、竟、映”;會寫 “蓮”字。2.正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，抓關鍵詞語想象畫面，理解古詩內容。3.產(chǎn)生學習古詩的興趣，感受寫景古詩的畫面美、韻律美和意境美。教學...
濃濃節(jié)日悠悠情 單元主題：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。單元語文要素：了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。教學目標：1.認識“屠”“蘇”2個生字;會寫“符”字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。3.能借助注釋和插圖理解詩句的意思，描述詩中的節(jié)日情景。...
古詩中的愛國情 單元語文要素：通過課文中動作、語言、神態(tài)的描寫，體會人物的內心。教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復誦讀中感知古詩的內容。2.積累并背誦三首古詩，借助注釋、插圖，想象詩中描寫的畫面，從而理解詩的內容，初步了解詩的特點。3.通過...
優(yōu)化資源賞古詩讀悟結合鑄品格 單元語文要素：感受人物品格。教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀《墨梅》，背誦古詩。2.通過“結合注釋”和“想象畫面”理解詩句的意思。3.結合學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，想象梅花的淡雅和清香，理解詩人像梅花一樣不媚世俗的高潔品格。教學重點：有感情...
指向“理性、詩性與人性”的語文課堂探析 摘要：初中語文課堂應該堅守理性，又釋放詩性，最后指向人性的涵詠。堅守理性是必然，釋放詩性應提倡，品匝人性應堅守。保持“三性共存”，打造有分寸感、個性解讀的人文課堂，應該成為語文教師的基礎性工作?！痘实鄣男卵b》一文正是打造“理性、詩性與人性...
小學語文閱讀教學中反省思維的培養(yǎng) 摘要：小學語文是國民語文教育的第一階段，是培養(yǎng)個體思維雛形的核心學科，是鍛煉學生反省思維的必經(jīng)途徑。小學語文閱讀教學又是小學語文教學的關鍵之處，它通過一系列有目的、有意義、有價值的教學活動，切實提升學生在語文學習中的反省思維能力，培養(yǎng)社會...
聚焦語文深度學習構建“活力思維”課堂 摘要：新版義務教育課程方案和課程標準的頒布，將所有學科的教學目標均聚焦于學科課程素養(yǎng)，而學科思維則是學科課程核心素養(yǎng)的重要方面?；盍λ季S課堂教學基本范式，解決了教師在教學中設定思維目標，選擇思維訓練點，運用教學策略，從而提升學生思維能力的...
問題“串”起認知過程學生“卷”入深度學習 摘要：“深度學習”課堂會呈現(xiàn)多種樣態(tài)，活動與體驗是深度學習的核心特征，學生要親身經(jīng)歷知識的產(chǎn)生、形成、發(fā)展的過程。大慶登峰學校的數(shù)學教研團隊著力于讓學生經(jīng)歷有過程的深度學習，進行了“問題導學”深度學習課堂樣態(tài)的實踐與探索。他們以典型課例“...
基于地理核心素養(yǎng)的地理課堂問題式教學探究 摘要：問題式教學是順應新課改、提高學生地理核心素養(yǎng)的最有效的教學方法，是用問題整合相關學習內容的教學方式。本文以“海水的溫度”一課為例，提出地理課堂中實施問題式教學的四點措施：依托互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)設情境;依托情境，創(chuàng)設問題;依托問題，合作探究;...
游戲教學在初中歷史課堂中的應用 摘要：與傳統(tǒng)的教學模式不同，游戲教學貼近學生喜好，將激趣、參與、趣味和互動等特點融于一體。借助選修課的試驗，表演類、繪制類和競賽類的游戲教學方式能不同程度地激發(fā)學生學習歷史的興趣，突出學生學習的主體地位，引導學生主動進行閱讀與對話、建構與...
英語學習活動觀視域下的課外文學語篇處理 摘要：為避免在處理英語課外文學語篇時采用低效的字句摘抄、背誦，切實提升學生語言輸入的效率，教師應以英語學習活動觀為導向，結合語言處理“詞不離句、句不離篇”的要求，在學習理解、運用實踐、遷移創(chuàng)新三個階段設計對應的語言活動，讓學生在豐富的活動...
繪本《絕交》導讀課教學紀實與反思 設計背景：統(tǒng)編版小學語文二年級上冊第23課《紙船和風箏》是一篇優(yōu)美的童話故事，講述的是小熊和松鼠之間的動人友誼，小小的紙船和風箏是它們友誼聯(lián)結的紐帶。讓低段小學生對如何交朋友和維護友誼有所感悟是教學的重點也是難點。暖心獲獎繪本系列中的《絕交...

基于網(wǎng)絡學習空間的融合式教學實踐 摘要：針對傳統(tǒng)課堂教學難以個性化、優(yōu)質教師無法覆蓋所有學生、教學和學習監(jiān)測調控困難、學生學習缺乏深度理解和探究的必要手段等問題，學校深入理解教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內生力量和支撐引領教育現(xiàn)代化發(fā)展的作用，以課題《以教育信息化推進中小...
新英語課標中核心素養(yǎng)內涵的立德與踐行 摘要：《義務教育英語課程標準（2022年版）》在核心素養(yǎng)闡述過程中將“立德樹人”與“知行合一”作為重要的內核，細分了三級階段中價值觀形成、文化自信確立、團隊意識培養(yǎng)以及語言運用能力的階段性目標。以新版英語課程標準中立德與踐行為研究對象，探...
新時代中小學書法教育實施策略 摘要：中小學書法教育是新時代學校美育工作的一項重要內容，是推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的重要途徑，對于提高學生審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展具有重要作用。在中小學書法教育普及過程中，還存在著教師素養(yǎng)、教學評價等一系列亟待解決的問題。從...
新時代小學生艱苦樸素的分層教育探索 摘要：隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人民進入了物質豐裕的時代，當代小學生隨著年齡的增長，心理會產(chǎn)生微妙的變化，攀比、享受、浪費現(xiàn)象日益嚴重。不同年段小學生亂花零用錢、挑食、講究穿戴、缺乏勞動觀念等種種現(xiàn)象令人擔憂。因此，筆者根據(jù)小學生的年齡、身心特...
詩意語文課堂的實施策略之三 摘要：詩意課堂中的選取材料必須建立在教師充分分析、理解、挖掘文本教材，根據(jù)自己的生命理解、價值思考，分析學生學習的工具性和人文性的價值意義等基礎上，通過文本細讀確定教學思想主題和教學內容板塊，在運用選詞、找句、尋段的方式進行材料的再加工創(chuàng)...
指向深度學習的語文閱讀教學建構 摘要：“思維發(fā)展與提升”是語文學科的核心素養(yǎng)之一。在閱讀教學中，教師需要創(chuàng)設深度學習的思維路徑，建構多元化的探究性、思辨性學習模式，進而獲得有意義的學習過程。從牽引思維、觸發(fā)思維、類比思維構建深度學習模式，旨在提升學生語文綜合素養(yǎng)。關鍵詞...
促進深度學習的小學語文前置性作業(yè)設計與優(yōu)化 摘要：前置性作業(yè)的設計與優(yōu)化其本質是對作業(yè)功能的認識和發(fā)展。目前小學語文前置性作業(yè)的設計還存在數(shù)量無限度、內容欠深度;缺乏層次性和梯度性;形式單一、缺乏趣味等問題。促進深度學習的前置性作業(yè)的設計與優(yōu)化應在目標定位上，從“模糊”走向“清晰”...
融合生涯教育的高中語文傳記閱讀教學 摘要：本文基于新高考改革視閾，從《高中語文課程標準》要求出發(fā)，以傳記閱讀教學為突破口，探尋語文課堂教學與高中生涯教育的融合路徑，進而實現(xiàn)學科學習與生涯發(fā)展的完美結合。從以下四方面切入：一是傳記閱讀中知道“我是誰”;二是傳記學習中明白“世界...
回到詩人本身展開古詩詞教學 摘要：詩心即初心，文化重傳承。古詩詞是作者抒發(fā)胸臆的載體，也是教師研究古詩詞，深入挖掘詩詞意蘊的切入點，通過抓住古詩詞的情感表達、重點詞句、事物描寫來探究作者的寫作意圖，對于理解詩詞將大有裨益。關鍵詞：古詩詞教學;情感表達;探究為弘揚中華...
高中生物社會性科學議題的教學模型理解與運用 摘要：對于當前的高中生物學科教學來說，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)是一個重要的任務。在高中生物教學當中，通過社會性科學議題來優(yōu)化教學并發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，成為一個重要且有效的教學思路。社會性科學議題可以將更多的生物學科知識以及社會現(xiàn)象與問題綜合在一...
小學數(shù)學例題教學的實踐與反思 摘要：例題不僅承載著數(shù)學知識，更承載著數(shù)學的思想方法、數(shù)學的文化與精神。作為教師，要深入研究例題，充分利用例題，將例題作為“例子”，充分發(fā)揮其導學功能;將例題作為“引子”，充分發(fā)揮其啟發(fā)作用;將例題作為“用件”，充分彰顯其資源價值。充分利...
易加互動平臺在小學道德與法治教學中應用的意義及策略 摘要：易加互動平臺在小學道德與法治課堂中能起到連接課堂內外、助力師生互通、變革學習方式、深化情感體驗、顯著提升教與學效果的作用。教師應充分意識到易加互動平臺的強大作用，課前利用大數(shù)據(jù)分析把握精準學情，課中依靠多資源引入創(chuàng)設豐富情境，課后跟...
“意志訓練營”對學生身心素質提升的作用研究 摘要：作為一個智慧的教師，在關注學生學習知識的同時，一定要關注學生的學習意志、身心素質等。如果能夠讓學生通過具有意志挑戰(zhàn)的體育運動項目去使意志得到錘煉，那么就可以提升學生的身心素質。在具體的實施過程中，在運用“意志訓練營”對學生身心素質提...
“小組研討學習”在高中政治教學中的實踐 摘要：基礎教育對培養(yǎng)具有全球競爭力的人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要的意義。當前我國基礎教育存在學生自主學習能力不高、學生科學評價體系不健全、在線教育對教育體制的滲透已不可逆轉、教學方式亟待變革等情況。思政課不...
指向知識創(chuàng)生的高中政治議題式教學策略 摘要：在核心素養(yǎng)視野下，高中思政課教學要以知識的創(chuàng)生為目標，創(chuàng)造性設計課堂教學模式，幫助學生將知識轉化為能力、提升為素養(yǎng)。議題式教學是促進學生知識創(chuàng)生的重要載體，學生可聚焦核心議題進行議中聯(lián)、議中用、議中辯，促進知識創(chuàng)生，厚植學科素養(yǎng)。關...
“雙減”背景下的中學音樂教學研究 摘要：“雙減”新政的頒布，意味著中學音樂教學無論是在教學形式還是在教學內涵上，都應當建立新的理解。相比較而言，“雙減”新政則更多的具有社會意義，其給中學音樂教學帶來的影響是深遠的。在“雙減”政策的背景之下，要幫助學生建立起正確的學習途徑認...
讓剪紙之花開遍校園 摘要：剪紙藝術作為第四批列入聯(lián)合國教科文組織保護人類非物質文化遺產(chǎn)代表作名錄，全國各地都在用行動證明剪紙藝術所帶來的魅力。為了讓更多學生了解和保護非物質文化遺產(chǎn)，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)文化，“非遺進校園”意義深遠。近年來根據(jù)國家的倡導，...

“謊言”折射出教育的真諦 世間最純真、善良、美好的情感多源于兒童。兒童宛如天使，純潔而真摯，童年也因此被銘記，可不知何時起，兒童的世界少了本真而多了謊言。品析“謊言”，一種聲音悄無聲息，由遠而近。面對謊言，很多人會選擇義正詞嚴地批判，但看似正確的方法卻效果甚微，謊言...
美術，給學生創(chuàng)造多彩成長空間 從事美術教學與教研工作多年，經(jīng)常會被老師問到一個相同的問題：“美術學科不被學生和家長重視怎么辦？”其實，我也曾遇到過同樣的尷尬：“老師，我從小不會畫畫，上課我可以寫數(shù)學作業(yè)嗎？”“老師，我想帶孩子去配眼鏡，可不可以在您的課請假，以免耽誤其他...
“加油?。〈T兒！”柴玉平85我的教育日記 碩兒，是我現(xiàn)在所帶班級一個男孩兒的名字。一米八幾的身高和那張稚氣未脫的娃娃臉極不相稱。站起來，高出其他同學一頭還多，像赫然升起的旗。開學第一天。我們初次見面，彼此還不熟悉，照例進行自我介紹。每帶一屆新生，我習慣要求他們做自我介紹時至少說出1...
我的教育日記 教育不可能像照鏡子：教師什么樣，學生什么形;教育也不可能像放羊：將學生放任自流，自由成長。教育的育人之本是熱愛。蘇霍姆林斯基說：熱愛學生是教師生活中最主要的東西。如果一名教師不愛學生，師生間自然就沒有感情，沒有信任，沒有心靈的交流，很難培養(yǎng)...
有“愛”的教育不褪色 在現(xiàn)實生活中，人們往往習慣于用蠟炬成灰和春蠶絲盡來贊美教師的奉獻精神，而身為教師的我，卻一直覺得教師更像樸實無華的粉筆，終日累年深耕于黑板這塊黑色的土地，默默無聞，終身無悔。不知不覺中，我走出校門，投身教育事業(yè)已二十載有余，歲月的風霜重染的...
對“飯圈文化”的辯證討論 當今社會，隨著網(wǎng)絡媒體的發(fā)展，學生了解外面世界的途徑越來越多樣，很多演員與歌手受到學生的喜愛，他們在追星的過程中逐漸形成了所謂的“飯圈文化”。飯圈文化來源于英文單詞“Fan”，意為迷，指對明星、電影等的專注與著迷，而“飯圈”就是粉絲圈的別稱...
“五星班級”下的班級管理評價體系 摘要：著名教育家陶行知先生說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！北疚脑敱M地闡述了作者在管理班級之初深陷教育困境，之后尋找突破口，在班級中實施民主管理，根據(jù)班級學生的實際情況確定班級管理目標...
班級管理貴在“勤” 德國教育家赫爾巴特說過：“如果不堅強而溫和的抓住管理的韁繩，任何功課的教育將是不可能的?！卑嗉壥菍W校的基石，班級管理好了，學校教育和教學工作才能順利開展。我認為，做好這項工作沒有訣竅和捷徑，關鍵在“勤”字。腦勤腦“勤”是管理的“靈魂”。...