“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考

摘 要：作業(yè)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充與延伸，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要作用?！半p減”背景下，讓作業(yè)從“固化的題海戰(zhàn)術(shù)”邁向“多元的階梯作業(yè)”， 減“量”增“質(zhì)”。設(shè)計(jì)適合于不同層次學(xué)生水平的作業(yè)要求，讓“雙減”落地生根，讓教育回歸本真。

關(guān)鍵詞：雙減;作業(yè)設(shè)計(jì);分層作業(yè);多元化作業(yè)

我校貫徹落實(shí)“雙減”政策，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，突出學(xué)生主體性，以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和思維方式為根本，充分尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在體現(xiàn)層次差異與多元化的原則下，堅(jiān)持“以生為本，基礎(chǔ)作業(yè)提效;因材施教，分層作業(yè)提質(zhì)”的作業(yè)設(shè)計(jì)理念，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)術(shù)”中解放出來(lái)，把時(shí)間還給學(xué)生，把快樂(lè)成長(zhǎng)還給學(xué)生。（剩余2995字）