融入勞動(dòng)教育的職業(yè)本科大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)探索

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展背景下，學(xué)校傳統(tǒng)所采用的財(cái)會(huì)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，因此學(xué)校需要結(jié)合實(shí)際情況不斷改變財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式，強(qiáng)化會(huì)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，緊握素質(zhì)教育帶來(lái)的機(jī)遇，為社會(huì)提供更多高素質(zhì)、高質(zhì)量的應(yīng)用綜合型會(huì)計(jì)人才資源。

1 當(dāng)前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式存在的問(wèn)題

1.1 教學(xué)觀念認(rèn)知薄弱

傳統(tǒng)財(cái)會(huì)教學(xué)階段中，教師所具備的教學(xué)理念過(guò)于陳舊刻板，教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有與實(shí)踐生活加以銜接，對(duì)教學(xué)質(zhì)量與效率造成不必要的負(fù)面影響。（剩余5071字）