雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)多元化作業(yè)設(shè)計(jì)與評價(jià)的研究

雙減政策的出臺(tái)為數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)提供了指導(dǎo)思想與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因而教師自覺在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)中融入責(zé)任觀念、紅線意識、品質(zhì)思想以及創(chuàng)新精神，努力提升數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)性與品質(zhì)性。為了優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)，教師深度研讀雙減政策對數(shù)學(xué)作業(yè)的實(shí)施要求，精心研究雙減下數(shù)學(xué)多元化作業(yè)的必然性，認(rèn)真歸納雙減下數(shù)學(xué)多元化作業(yè)的設(shè)計(jì)價(jià)值，科學(xué)闡述雙減下數(shù)學(xué)多元化作業(yè)的有效設(shè)計(jì)，規(guī)范總結(jié)雙減下數(shù)學(xué)多元化作業(yè)的科學(xué)評價(jià)。（剩余5044字）