以《促織》為例探究古典小說(shuō)的教學(xué)策略

中國(guó)古典小說(shuō)文辭優(yōu)美，言簡(jiǎn)意遠(yuǎn)，既是教師教授文言文知識(shí)點(diǎn)和文化常識(shí)的主要載體，也是學(xué)生了解古代文化和社會(huì)思想的重要窗口。比如《促織》一文，通過(guò)成名以進(jìn)貢促織而入邑庠的離奇經(jīng)歷，從側(cè)面諷刺了社會(huì)政治的黑暗和科舉取士的腐朽。這篇實(shí)用性和人文性兼而有之的古典小說(shuō)，其文雖短卻具有一定的深度。

一、引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)閱讀興趣

為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教師在課堂上常常會(huì)通過(guò)制造懸念、創(chuàng)設(shè)情境、勾連引證、允許個(gè)性解讀等方法，激起學(xué)生的閱讀意愿和對(duì)文本的主動(dòng)探究。（剩余2606字）